1、百鸟朝凤教学设计百鸟朝凤教学设计 教材及学生情况分析：教材及学生情况分析： 这是西师版六年级下册的欣赏曲目。对象为小学六年级的学生。 百鸟朝凤，民间乐曲，此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北 等地的民间乐曲，演奏时，按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发 挥，乐曲可长可短，有时还有公鸡啼鸣，母鸡下蛋的叫声，这首百 鸟朝凤运用循环换气法的特殊技巧的华彩，还使用了快速双吐演奏 技巧使歌曲更为完整。教材要求学生体会民间乐器唢呐独特的魅力， 感受森林里一片生机勃勃的积极向上的乐观情绪。乐曲很大，对小学 六年级的学生而言， 他们需要感受到森林里热闹的节日气氛和生机勃 勃的情绪就好了。 教学目标：教学目标：
2、 1通过欣赏百鸟朝凤，鼓励学生积极主动地感受、体验、 模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习 惯。 2认识唢呐这一民族乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言 （绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点： 引导学生积极主动地感受、 欣赏音乐， 并展开想象和联想； 用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性 地表现音乐。 教学过程：教学过程： 1初听。 师：请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，听一听，听后请你说一说这段音 乐的情绪是怎样的。 2、复听。 播放百鸟朝凤的动画，请学生
3、再次聆听，以体会乐曲的含义。再提问 学生你知道这首乐曲采用的乐器是什么？出示唢呐的图片， 为学生介 绍民族乐器唢呐的音色及演奏特点。 2分段听音乐。(每段提示学生要闭上眼睛，竖起耳朵，认真听。) 第一段， 介绍森林里， 太阳升起来了， 一切都象刚刚睡醒的样子。 听， 什么声音？ 第二段，鸟儿们聚集在一起，他们在做什么呢？接着往下听。 第三段，大森林一片生气勃勃的样子，听,鸟儿们又在说什么了? 第四段，听听，这是什么声音？介绍知了。我们忘了森林里的其他动 物. 结尾，听听，发生了知了的小插曲以后，鸟儿们又继续怎么样了。提 示，高潮部分的一声长鸣是什么？ 3小结，讨论。 师： 鸟儿们在给凤凰朝拜的
4、时候心情怎么样？你们体会到了什么样的 情绪? 介绍百鸟朝凤的获奖情况和背景(年春，百鸟朝凤 由山东荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演， 受到热烈欢迎，从而流行全国。此曲曾在第四届世界青年联欢节上荣 获民间音乐比赛银质奖，后来多次到波兰、印度、缅甸、澳大利亚、 新西兰等国访问演出，受到盛赞与欢迎。) 4 复听音乐.(听,随音乐做动作,体会,感受大森林一派生机勃勃的样 子.) 5用你手中的笔画出你听到的音乐所带给你的感觉. 师:说一说，你想用什么样的方式来表现音乐带给我们的不同感受？ 6拓展 师： 鸟类是我们人类的朋友， 在凤凰身上我们学到了勤劳和热心助人， 希望孩子们能把这样的
5、好习惯运用到自己的身上，同时，在我们的日 常生活中要爱护我们的鸟类朋友 师：这是由民族乐器唢呐吹奏出来的鸟叫声，模仿得象吗？ 看唢呐的图片，介绍唢呐。(唢呐是我国历史悠久、流行广泛、技巧 丰富、表现力较强的民间吹管乐器。它发音开朗豪放，高亢嘹亮，刚 中有柔， 柔中有刚， 深受广大人民喜爱和欢迎， 广泛应用于民间的婚、 丧、嫁、娶、礼、乐、典、祭及秧歌会等仪式伴奏。2006 年 5 月 20 日， 唢呐艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ) 看凤凰的图片。师：凤凰美吗？你知道什么是凤凰吗？ 讲凤凰的故事和百鸟朝凤的故事起源。(传说很早很早以前，凤 凰还是一只不起眼的小鸟，它很勤劳，当其他小鸟都在休息和玩的时 候，凤凰还在不断的收集各种各样的食物存储下来，后来，有一年的 冬天，下了好大的雪，森林里没有任何吃的了，所有的小鸟都快饿死 了， 这只可爱的凤凰鸟把它的食物主动拿了出来分散给其他的小鸟们 吃，小鸟们都活了下来，后来，大家为了感谢凤凰，就封凤凰为百鸟 之王,还把自己身上最漂亮的一片羽毛拔下来送给凤凰，这样，凤凰 就成了最漂亮的鸟，为了纪念这一天，每年的这一天，四面八方的 鸟儿都会飞来向凤凰表示感谢，这就是百鸟朝凤) 我们一起来听一听在百鸟朝凤的这一天大森林是一副什么样的画面 吧。
