1、部编版四年级下册部编版四年级下册 4 4*三月桃花水三月桃花水课题导入课题导入 寒冬已经远去，春姑娘正迈着轻盈的脚步向我们走来。听！叮铃铃、叮铃铃，是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？图片欣赏图片欣赏揭示课题揭示课题 那潺潺的春水唱着歌儿向我们跑那潺潺的春水唱着歌儿向我们跑来了。让我们就走进这美丽的春天，来了。让我们就走进这美丽的春天，感受那迷人的三月桃花水。感受那迷人的三月桃花水。相关链接相关链接 刘湛秋，男，安徽芜湖刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，人，当代著名诗人，翻译家，评论家。著有诗集无题抒评论家。著有诗集无题抒情诗生命的欢
2、乐情诗生命的欢乐人人爱情爱情风景，散文风景，散文诗集遥远的吉他等。诗集遥远的吉他等。认读园地认读园地绮绮 和和 谈谈h tn qh tn q多音字运用多音字运用和和h（温和）（温和）妈妈一边妈妈一边和和（）面，一边温面，一边温和和（）地应地应和和（）着孩子的问题。着孩子的问题。画家用画家用纤纤（）细的笔触描绘出了细的笔触描绘出了纤纤（）夫工作的劳苦。夫工作的劳苦。xinqin纤纤xin（纤细）（纤细）qin（纤夫）（纤夫）h（应和）（应和）hu（和面）（和面）huhh重点词语重点词语明洁明洁 绮丽绮丽 回旋回旋 应和应和 纤细纤细 谈心谈心 沉醉沉醉 如雾如烟如雾如烟整体感知整体感知 读完文章
3、后，你的眼前出现了怎样的景象？读完文章后，你的眼前出现了怎样的景象？这篇文章的主要内容是什么？这篇文章的主要内容是什么？第一部分（）：总写桃花水到来时的形态。第二部分（）：分写桃花水是春天的竖 琴、明镜。第三部分（）：总结全文，表达对桃花水 由衷的赞叹。1-23-67品读课文品读课文桃花水给你留下了什么印象？桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。你听到了哪些声音？读读第4自然段，将声音画出来。鸣响鸣响 低语低语 叮当声叮当声 铃声铃声品读课文品读课文桃花水给你留下了什么印象？桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的
4、明镜。在这面镜子里，你看到了哪些美景？燕子燕子 垂柳垂柳 姑娘姑娘品读课文品读课文 我们听到燕子叽叽喳喳地叫着，好像在我们听到燕子叽叽喳喳地叫着，好像在说：说：“快来呀！快来呀！春天多美啊！快来呀！快来呀！春天多美啊！”我我们仿佛看见河边的杨柳（们仿佛看见河边的杨柳（），我们），我们仿佛闻到（仿佛闻到（），听到（），听到（）。）。想象：想象：品读课文品读课文 文中哪些语言让你觉得非常优美？画文中哪些语言让你觉得非常优美？画一画，在旁边写一写你的感受，再和同学一画，在旁边写一写你的感受，再和同学说一说。说一说。感悟语言感悟语言品读课文品读课文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地是什么声音，像一串小
5、铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？绸，映照着蓝天？“小铃铛”写出了三月桃花水声音清脆，“明洁的丝绸”表现了三月桃花水质地软滑、明亮耀眼。前前后后照照应应是什么声音是什么声音 是什么光芒是什么光芒春天的竖琴春天的竖琴春天的明镜春天的明镜品读课文品读课文 啊，河流啊，河流醒醒来了！来了！拟人手法，表现了作者乍见春水的惊喜、兴奋心情。有一千朵有一千朵桃花桃花，点点洒在河面，有一万个，点点洒在河面，有一万个小酒窝小酒窝，在水中回旋。，在水中回旋。比喻。把水中的浪花、漩涡当作“桃花”“酒窝”来写，生动地表现了桃花水的美丽及作者对桃花水的喜
6、爱。品读课文品读课文 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心。麦苗需要河水的灌溉麦苗需要河水的灌溉成长，三月桃花水给麦苗成长，三月桃花水给麦苗送去甘甜。送去甘甜。“低语、谈心低语、谈心”拟人拟人的手法，为我们展现的手法，为我们展现了三月桃花水对麦苗的温了三月桃花水对麦苗的温柔灌溉。柔灌溉。品读课文品读课文 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵起一朵朵红莲红莲，她们捧起了水，像抖落一片，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣片花瓣 姑娘们艳丽的衣裙映照在姑娘们艳丽的衣裙映照在桃花水里，就像一朵朵红莲。桃
7、花水里，就像一朵朵红莲。生动的生动的比喻比喻，写出了三月桃，写出了三月桃花水的清澈明净，表现了春花水的清澈明净，表现了春天里人们的精神活力。天里人们的精神活力。品读课文品读课文 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多花水，叫人多沉醉沉醉。喜爱、赞叹喜爱、赞叹地上草如茵，两岸柳如眉地上草如茵，两岸柳如眉仿写几句天上云如海，地上花如被。地上花如海，湖面水如镜。公路上车如龙，广场上人如潮。课文总结课文总结 课文用优美生动的语言向我们描课文用优美生动的语言向我们描述了阳春三月，春水滋润大地、催生述了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，表现了作者对桃花万
8、物的美丽景色，表现了作者对桃花水无比的热爱与赞美之情。水无比的热爱与赞美之情。板书设计板书设计水声如音乐水声如音乐水清如明镜水清如明镜鸣响鸣响 低语低语谈心谈心 叮当叮当铃声铃声 三三月月桃桃花花水水喜爱喜爱赞美赞美燕子燕子 垂柳垂柳 姑娘姑娘 小铃铛春天的竖琴明洁的丝绸春天的明镜收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。2.礼、乐与城市文明
9、有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。8南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。9文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
