1、 1 歌曲雪绒花教学设计歌曲雪绒花教学设计 教学目标教学目标 1、指导学生用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受和体验歌曲所 表达的对祖国深切眷恋和热爱的思想感情。 2、指导学生在歌唱活动中感受歌曲和声的魅力。 3、学习四三拍的指挥图式。 教学重、难点教学重、难点 在歌唱和指挥活动中感受体验四三拍韵律美感。 教学过程教学过程 一、导入，引发兴趣： 1、学生随着do re mi音乐，律动进入教室。 教师：刚才我们进教室听的音乐是？（学生回答） 2导入新课内容 师：它是哪一部影片的插曲呢？（ 音乐之声 ） 师： 这部影片描写第二次世界大战期间， 发生在奥地利的一个故 事。修女玛利亚生性活泼好动，可是她却
2、从小在修道院长大，她 的性格与沉闷的修女生活格格不入， 院长麽麽认为她不适合当修 女，就把她介绍给冯.特拉普上校家作家庭教师。玛利亚以她的 善良、体贴，赢得了上校七个孩子的心。影片最后，在萨尔茨堡 音乐节上，冯 特拉普已暗中筹划好全家逃亡。他借这首歌向家 2 乡、向祖国告别。唱了一半，便哽咽不能成声，玛丽亚连忙上前 接唱了起来， 随后全场观众一齐站立起来高唱， 向在场的德国占 领军“示威”。这首歌成了奥地利人民决不屈服的象征。 你知道 这首歌曲的名字吗？ 点出课题： 雪绒花 3学生欣赏歌曲范唱。 （教师播放音乐之声中演唱雪绒 花视频的精彩片段） 师：歌曲表现了什么内容呢？咱们再听一遍歌曲，请同
3、学们边听 边看曲谱。 （教师再次播放雪绒花音频） 二、学唱歌曲： 1再次听歌曲（教师指曲谱） 。 2教师和学生一起轻声哼唱曲谱（边唱边指谱，一起打着四三 拍的拍子，演唱中注意半拍休止符处） 3教师钢琴伴奏，学生轻声随琴完整地演唱曲谱。 在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正 确地唱谱。 4学唱歌词。 师：雪绒花是哪个国家的国花？一般生长在什么地方呢？（学 生答） 师：雪绒花也叫火绒草，原产欧洲的高海拔地区，是著名的 高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。有着“世界花园” 之称的瑞士，把火绒草定为国花；奥地利也以火绒草作为荣 3 誉和友谊的象征，把火绒草定为国花。 学生随教师的伴
4、奏轻声模唱第一段歌词， 开始时的速度可以慢一 些。 教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并指导学生正确 地演唱。同时向学生强调要用正确的演唱方法，注意换气的地 方。 5教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二声部曲谱及哼鸣 Hm。 (声音优美有动感) 6教师钢琴伴奏（或播放伴奏录音带） ，学生完整演唱歌曲。 （二 声部的声音要和谐优美） 。 7、巩固好二部合唱，可以变换演唱形式，更加优美地歌唱。 三、分析歌曲的风格特点： 1、请学生看曲谱，分析歌曲的旋律进行有什么特点（教师可提示 从“歌曲旋律进行中，有什么相同的乐句？掌握四三拍子的强弱 规律”？） 2、指导学生学习四三拍子的指挥图式，随歌曲雪绒
5、花练习 三拍子的指挥。 3、歌曲的第一部分，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开 的美景；第二部分，由“景”转“情” ，由对雪绒花的赞美，转向 对在德寇侵占下的祖国深深地祝福 启发学生富有情感地歌唱，表达人们对祖国深切眷恋和热爱的思 想感情。 4 四、体验歌曲的情感： 1、教师播放音乐之声 ，学生了解影片中的歌曲。 （1） 雪绒花 （视频资料片段） （2）学生感受着影片主人公对祖国深切眷恋和热爱的思想感情。 学生随着影片演唱歌曲。 （3）再一次很好的完整地演唱，要充满感情，注意高音处深吸气 并做到打开口型，用动听的声音演唱。 （4） do re mi （视频资料片段） 师生共同讨论，歌曲do re mi与同学们演唱的雪绒花歌 曲的风格有什么不同？ （第一首欢快活泼，第二首优美抒情） （5） 孤独的牧羊人感受歌曲的风格特点，学生说出歌曲的风 格特点。 五、总结下课
