1、 雨花石教学设计雨花石教学设计 歌曲分析 歌曲雨花石是电影红红的雨花石的主题歌 降 B 调，2/4 拍，歌曲中有丰富的节奏型附点节奏切分节奏十六分音符节奏还有 休止符要求学生能以 情带声地演唱副歌部分旋律优美、激昂、流畅。演唱时要引导学生声音位置高， 合理运用气息。它动听的旋律给孩子的眼前营造了一幅美丽的景象。 教学目标 1 情感目标：通过学唱歌曲雨花石感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学 习雨花石的奉献精神。 2 过程与方法目标：指导相结合 的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并有感情地唱好歌 曲。 3 知识与技能目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲雨花石能较 到位的表现歌
2、曲中的连断区分，并能准确演唱前倚音、休止符、三十二分音符。 教学重难点： 1 休止符的唱法。 2 倚音的基本概念以及基本分类。 3 能够有感情的演唱雨花石这首歌曲，情感上（爱国、奉献）产生共鸣。 情景导入： 同学们知道南京雨花台吗？南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的， 有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步 青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血， 革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。 雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光 彩的小石头，称为“雨花石”。 （课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不 是红的，但人们始终认为雨花石
3、是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽， 很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！ 也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈 的一种象征。 “雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花 石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？ 出示歌曲雨花石 ，教师范唱。 教学过程： 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 教学环节分三大 一、创设情境、提 出问题 二、自主探索、解 决问题 三、深化练习、拓 展延伸 老师用优美的 语言文字加上相 应吻合的图片慢 慢培养学生对革 命先烈的敬仰之 情，同时，将这样 的精神巧妙地与 雨花石相结合，揭 示课题做准备也 让学生理解了普 普通通的雨花石
4、 所蕴含的涵义。 学生在听过音 乐 之后参看乐谱找 到了 装饰音的位置。容 易把倚音和 32 分 音符的节奏唱混， 也就是说在有 32 分音符却没有倚 音的地方唱成有 倚音的效果我想 通过这节课会好 一点。 鼓 励 学 生 自 主 探索与合作交流 的精神并通过创 设的现实情景，让 学生投入解决问 题的实践活动中 去，激发学生的学 习兴趣，引导学生 自己去研究、探 索、经历音乐学习 的全过程提高学 生的审美能力和 陶冶学生的情操。 板书设计 黑板正中板书 雨花石 学生学习活动评价设计 学生分小组进行比较听，看那组做的最好，并评出最佳声音奖，最佳识谱奖。 谈收获、总结 学生之间相互讨论通过这节课的学习有哪些收获， 抽一部分同学起来谈谈全 班一起交流。最后总结希望在座的每一位同学都不要忘记歌名先辈的勇于献身、 无私奉献的精神， 祖国的今天来之不易珍惜和捍卫我的今天的幸福生活吧！ 最后， 让我们在雨花石嘹亮歌声中来结束我们今天的课程吧！
