1、 苇叶船苇叶船 教学目标： 1、 在歌唱中，体验委婉、深情的歌曲情感，感受歌曲所表达的思 想感情。 2、 用连贯的声音演唱歌曲，保持好歌唱的气息。 3、 体验旋律波浪式的线条，用声音的力度变化表现这一特点。 4、 依据歌曲的乐句划分，选择演唱的换起点。 教学重点： 自主选用恰当的力度、速度表现歌曲的情感。 教学过程： 一：导入。 1、 聆听歌曲，观看图片。 老师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，伴着美丽的图 片，我们一起来欣赏一下歌曲为我们讲述了什么？（播放歌曲录音 范唱，学生聆听。请同学们听音乐边读课件上出现的字幕） 接下来老师检查同学们回家手机有关台湾的资料， 请你们说收你 收集到了
2、些什么？你还会唱有关台湾的歌曲吗？请同学们起来说 说、唱唱。 老师：这里也收集了一点有关台湾的资料，在这里给给大家简答 的介绍一下。台湾省位于我国大陆东南 100 多千米的海面上，西隔 台湾海峡与福建省相望，东临太平洋。台湾自古以来就是中国的领 土，秦汉以来，与大陆间交往频见于史传。1624 年荷兰侵占台湾。 1661 年民主英雄郑成功率众驱逐侵略者，收复台湾。1684 年清设台 湾府， 属福建省。 1885 年改建台湾省。 1895 年台湾被日版侵占， 1945 年抗日战争胜利后归还中国。全省包括台湾岛、澎湖烈岛、钓鱼岛 等岛屿，面积 3.6 万平方千米，截至 2014 年底，全省人口约 2
3、300 万，是全国人口密度较大的一个省，有汉族、高山族等民族。 你知道和台湾有关的歌曲吗？外婆的澎湖湾 、 高山青外婆的澎湖湾 、 高山青你会 唱吗？ 老师：青青的苇叶变成了捧在手心里的小船，顺着海浪，小船飘 向了美丽的台湾,这就是我们今天要学习的歌曲苇叶船 。 二、 发声练习。 老师：在学习歌曲之前，我们来进行发声练习。听，大海边传来了 这样的歌声。 V V 1=E 4/4 3 5 5 3 5 -/ 3 5 6 5 - / 6 5 3 5 1 6 5 / 2 . 3 2- / 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 1） 师：请同学们看看这条旋律是几拍子？ 生：四四拍
4、师：有 几个小节？ 生：4 个小节。 师：你看到了旋律有一个换气记号 了吗？它在什么位置指出来给老师看看，它表示什么意思？（换 气） 2） 教师弹奏旋律，范唱。 3） 学生学唱旋律。 老师：请同学们跟着老师的琴声用“啦”“啦”轻 轻的哼唱旋律。 4） 师关注学生的音准、节奏，如果出现问题，老师采用示范的方 式解决。 5） 有感情的演唱。 老师;请同学们仔细看一看，旋律中出现了一个特殊的音乐记号，谁 能来指一指？ 生：换气记号换气记号(V)。师：换气记号提示我们演唱时在 这里要换一口气，来跟着老师做一做。注意：吸气以后不要闭上嘴。 （老师指挥，学生练习两次。 ） 三：学习歌曲。 1、请同学们初听
5、歌曲。翻到歌曲苇叶船 。师：你感受到了歌曲的 情绪是什么样的？速度？生：歌曲情绪：亲切地。速度：中速稍慢。 2、下面请同学们听老师简单的介绍这首歌曲。 苇叶船是一首优秀 的儿童歌曲，歌曲采用通俗、形象的语言，表达孩子们对台湾小朋友 的思念之情， 表达了实现祖国和平统一的美好愿望。 歌曲委婉、 深情， 形象、鲜明，是一首充满了情感的儿童歌曲。 2、学习第一乐段歌谱。 1）老师：青青的苇叶船带着我们的思念，飘飘摇摇到台湾，我们来 听一听第一部分的旋律。师播放旋律，手指乐谱。 2）接下来老师教同学们唱一唱歌谱。 3、学习第一乐段歌词。 1）朗读歌词：老师请一位同学有感情的朗读第一乐段的歌词。然后 老
6、师也读一读第一乐段的歌词， 你们比较一下老师和她读的有什么不 同之处？（答：老师是按节奏读的歌词。 ） 2）接下来我们学习第一乐段的歌词。 老师随伴奏唱第一乐段，请同学们根据旋律高低走向，画出旋律线。 请一位同学上台，在黑板上画出旋律线。请一位同学上台，在黑板上画出旋律线。 师：这样的旋律线像什么？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：旋律连绵起伏，像海浪，更像我们的思念，一层接一层，一浪高 过一浪。 3）师教唱第一乐段歌词。 3）请同学们看看旋律中出现了什么记号？它表示什么意思？生：换 气记号。它表示倡导这个地方要马上换气。 4）请同学们看到第 5 页的创创作作，看看你能在哪些地方标出换气 记
7、号？ 5）请同学们看看旋律上面是什么记号？师：以前我们学过这个音乐 记号的。生：渐强、渐弱。师：你们回答得非常正确。 6）完整演唱第一段歌词。 老师：一条小船将两岸的小朋友的手牵在一起，心连在一起。现在， 让我们把第一乐段完整地唱一唱，用歌声唱出我们浓浓的情谊。 （师 伴奏，生演唱第一段第一段歌词。 ） 2、 学习第二乐段第二乐段歌词，完整的演唱歌曲。 1）师：我们大家一起来唱一唱第二段的歌词。请同学们注意：演唱 时，歌曲的情绪。(亲切的亲切的) 2） （老师指出不足并予以纠正。 ）刚才老师听了同学们的演唱，觉得 你们唱得非常棒！就是有圆滑线的地方，要唱得连贯。有换气记号的 地方， 需要注意一
8、下， 要换气但要及时接上来。 请听老师唱一唱。 。 。 。 。 。 （师范唱，生再唱） 3）请同学们读一读歌词，读出力度记号要表达出相应歌词的力度。 （力度记号力度记号：渐强、渐弱渐强、渐弱。 ） 4）师：结束句“我们天天盼团圆”这种盼望之情就在我们的心里。 （老师再次范唱，学生再唱。 ） 师：请同学们看到书第 5 页，完成创创作作中的第 2 题。师请同学起 来说说。 5）请同学们随着伴奏，全体同学有感情的唱唱本首歌曲。 6）接下来我们分男女生演唱这首歌曲。男同学演唱第一段，女同学 演唱第二段。 （师伴奏） 7）请同学们看到课件上面的歌词，老师伴奏，你们演唱，注意结束 句应该渐慢。 四、师总结，结束本课。
