1、 彩虹是怎么产生的?红花绿草的颜色是由什么决定的?大家都看过彩虹吧大家都看过彩虹吧?你们知道彩虹是怎样形成的吗你们知道彩虹是怎样形成的吗?答答:雨后的天空悬浮雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠阳光照射到这些小水珠上时，发生光的色散，上时，发生光的色散，它被分解成绚丽的七色它被分解成绚丽的七色光，形成彩虹。光，形成彩虹。问问:“不经历风雨，怎不经历风雨，怎么见彩虹么见彩虹”，彩虹究竟，彩虹究竟是怎样形成的呢？是怎样形成的呢？【学生活动学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成生活实际，完成探究在线探究在线高效课
2、堂高效课堂相关作业部分相关作业部分.以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么白光是不是单色光呢能分解，那么白光是不是单色光呢?下面我们一起来探讨一下下面我们一起来探讨一下.【演示【演示1 1】让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白】让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远屏离棱镜不要太远).).【演示【演示2 2】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边镜旁边(两个棱镜要靠得近些两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在
3、白屏上又能看到，让学生观察在白屏上又能看到什么什么.（一）色散（一）色散红红 橙橙 黄黄 绿绿 蓝蓝 靛靛 紫紫 1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光的现象叫做色光的现象叫做光的色散光的色散。2、白光由、白光由红红、橙橙、黄黄、绿绿、蓝蓝、靛靛、紫紫七种单色光混合而成的。七种单色光混合而成的。【观察】实验现象：【观察】实验现象：(1)(1)在演示在演示1 1中，学生可以看到白光通中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、
4、绿、带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫蓝、靛、紫.(2).(2)在演示在演示2 2中，学生可以看到彩色光带将重新会中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光聚成白光.【引导学生分析】启发学生把感性认识理性化【引导学生分析】启发学生把感性认识理性化.师生共同师生共同活动得出以下结论：活动得出以下结论：(1)(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱谱.(2).(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.典例典例解读解读【例1】下列物理现象中，属于光的色散的是()A太阳光穿过大气层传播路径是弯曲
5、的 B插在水中的筷子，在水中的部分向上折了 C通过河面观赏岸边各种颜色灯光的倒影 D雨后的彩虹【解析】选项A、B都属于光的折射现象，并没有发生白光分解成色光的现象，故A、B错；选项C属于光的反射现象，错误；选项D属于光的色散现象，雨滴起到了三棱镜的作用。D (1)(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色红、绿、蓝叫做色光的三原色.(2).(2)利用这三种色光可利用这三种色光可以混合出不同的色彩来以混合出不同的色彩来.（二）（二）色光的混合色光的混合 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?【感知】教师打开教室里的电视机，把放大镜发给几个【感知】教师打开教室里的电视机，
6、把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.同学同学们看到什么现象们看到什么现象?通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的.没有拿没有拿放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图.色光红、绿、蓝 颜料红、黃、蓝 色光的三基色：色光的三基色：红红、绿绿、蓝蓝。电视电视、电影电影都是都是根据根据色光三色光三基基色所色所制制成。成。红红+绿绿=黄黄红红+蓝蓝=品红品红绿绿
7、+蓝蓝=青（靛）青（靛）红红+绿绿+蓝蓝=白白 （三）看不见的光（三）看不见的光 【讲解讲解】光谱及红外线的发现光谱及红外线的发现.指导学生阅读课文，并回答以下问题指导学生阅读课文，并回答以下问题.(1)(1)什么是红外线什么是红外线?(2)(2)在课本的图中，红外线是在左端还是在右端在课本的图中，红外线是在左端还是在右端?(3)(3)在图中左端外侧放置一个温度计，会看到什么现象在图中左端外侧放置一个温度计，会看到什么现象?(4)(4)红外线有哪些特点红外线有哪些特点?这些特点分别有什么用途这些特点分别有什么用途?(5)(5)什么是紫外线什么是紫外线?(6)(6)在课本的图中紫外线应处于左端还
8、是在右端在课本的图中紫外线应处于左端还是在右端?(7)(7)紫外线有哪些特点紫外线有哪些特点?人们又是怎样来利用它的人们又是怎样来利用它的?学生阅读后回答问学生阅读后回答问题题.并讨论得出知识推图并讨论得出知识推图.太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线红外线。可视光线可视光线红外线红外线1.红外线红外线红外线具有红外线具有热效应热效应，能使被照射的物体发热；，能使被照射的物体发热；太阳太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；物体能吸收红外线，也能向外物体能吸收红外线，也能向外辐射辐射红外线。红外线
9、。（1）红外线的特点）红外线的特点：红外线红外线诊断病情诊断病情用红外胶片拍出的用红外胶片拍出的“热谱热谱图图”图中的颜色是制作时图中的颜色是制作时加上的，不同的颜色表示加上的，不同的颜色表示不同的温度不同的温度 。（2）红外线的应用）红外线的应用红外线可以用来进行遥控红外线可以用来进行遥控 电视机遥控器的前端有一个电视机遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。电视机的遥控。红外线还可以用来加热物体。红外线还可以用来加热物体。红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪红外线
10、自动控制红外线自动控制:红外线还有哪些应用红外线还有哪些应用?自动门自动门 自动水龙头自动水龙头 自动干手器自动干手器自动跟踪摄像头自动跟踪摄像头它们的共同原理是它们的共同原理是:物体的物体的温度越高，辐射温度越高，辐射的红外的红外线就越强。线就越强。这些这些装置上有红外线感应器。装置上有红外线感应器。太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做紫外线紫外线。可视光线可视光线紫外线紫外线2.2.紫外线紫外线（1）紫外线的特征：）紫外线的特征：a.化学作用化学作用b.荧光效应荧光效应c.生理作用生理作用 适当照射紫外线，有助于人体适当照射紫外线，有助于人体合成维生
11、素合成维生素D D，维生素维生素D D能能促进身体对钙的吸收促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。和身体健康的许多方面都有好处。紫外线可以促进人体维生素紫外线可以促进人体维生素D的合成的合成紫外线消毒灭菌紫外线消毒灭菌紫外线消毒柜紫外线消毒柜紫外线灭菌灯紫外线灭菌灯 紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。本身是看不见的。紫外线能使荧光物质发光紫外线能使荧光物质发光验钞机原理：验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光荧光物质在
12、紫外线照射下能发光 登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎炎夏日登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？人们撑起遮阳伞，这是为什么？过量的紫外线对人体有害过量的紫外线对人体有害轻则使皮肤粗糙轻则使皮肤粗糙重则引起皮肤癌重则引起皮肤癌典例典例解读解读【例2】红外线探测器、红外线 照相机能识别不同温度的物体的原理是()A它们既能向外辐射红外线，也能吸收红外线 B它们能测量物体的温度 C它们通过记录不同物体辐射出强度不同的红外线来 识别不同温度的物体 D它们能根据温度的不同而射出不同的红外线【解析】物体的温度不同，向外辐射的红外线强度也不同，故通过红外线探测器、红外线照相机可
13、以感知不同物体的红外线强度，从而识别不同温度的物体。C 1.1.白光由多种色光混合而成白光由多种色光混合而成.2.2.光的三原色：红、绿、蓝光的三原色：红、绿、蓝.按不同比例混按不同比例混合可以得到各种色光合可以得到各种色光.3.3.看不见的光分为红外线和紫外线看不见的光分为红外线和紫外线.1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，
14、没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个
15、鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到
16、难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外1.压缩语段，是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点，它要求对文段中的信息进行筛选，选出主要信息，剔除次要信息，然后根据题目要求用简要的语言表述出来。2.有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往会对事物或者概念进行举例介绍。3.这些例子，仅仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除。4.章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般
17、都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。5.每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，正可以明确看出它与 话本之间的继承关系。6.昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。7.在这首诗中，诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途。继而完成了自我超越。8.一首诗的诞生往往就是诗人一歌新生命的诞生。诗是完整的生命形式,生命，是昌耀诗歌的总主题，呈示生命，是昌耀全部诗歌的根本目的和内在逻辑。9.如果是一组虽有联系但相互独立的句子,就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。仿写一般要求围绕某个中心话题来进行,但也有自拟话题的题型出现。
