1、习作：变形记部编人教版六年级语文上册(习工作*-I 武-课时第第第1 1课时课时激发激发“变变”的兴趣的兴趣（大家看过西大家看过西 游记吗？游记吗？*孙悟空七十二变孙悟空七十二变的要求的要求你想变成什么你想变成什么?体验体验“变变”的乐趣的乐趣快看看，快看看，变成蝴蝶变成蝴蝶的你们身上都有了哪些的你们身上都有了哪些变化变化?作要求作要求发挥想象,把你“变形”后的经历 写下来。写完后,和同学交换习作，看 看他们对你的世界是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。回想象交流想象交流_1.1.变成了蝴蝶的同学们,你们在蝴蝶的王国里,一定经历了许多有趣的事,你能先自己回忆 一下吗？2 2.可爱的小
2、蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自己 在蝴蝶王国的经历吗？3.3.点评:你们觉得谁经历的事儿最有趣?为什么?待会儿我们就将这几个经历 编到我们的故事中去。4.4.在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，你有什么感想对大家说吗？5.5.瞧,不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀,编了一个非常有意思的故事,谁愿意将这个故事连起来说一说？编写编写“变变”的故事的故事编的时候要注意哪些问题呢编的时候要注意哪些问题呢?编故事的时候,要说清楚你变成一样事物后 是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些 有趣的经历”的时候要写清楚角色的语言.动 作、心理等细节描写；最后还可以谈谈自己内心 的感受。同学们，展同学们，展开想
3、象：你还能开想象：你还能 变成什么？又会变成什么？又会 ）经历什么？自己经历什么？自己 、再编一个有趣的再编一个有趣的故事吧故事吧!评说评说“变变”的精彩的精彩勺地方,在旁边J1.1.画出自己的故事中大胆想象给自己一颗大大的五星。2.2.选取部分习作，当场评说。教师指名学生读 一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。3.3.教师评价，鼓励创编。期待期待“变变”的世的世今天,我们在想象大师的帮助下进行了神奇 的想象之旅,用手中的笔编写出了一个个充满童的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小伙伴听听，看看他们对你的“世界”是不是感兴 趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后，想象大师要帮我们评选
4、出故事大王哟！_第第2 2课时课时朗读佳作，共同赏评朗读佳作，共同赏评1.1.朗读课前分发的两篇优秀习作，教师引导 学生进行赏评。2.2.师生共评。(1)(1)讨论交流。看了这两篇讨论交流。看了这两篇 优秀作文，你发现它们优秀作文，你发现它们 好在哪里？好在哪里？(2)(2)习作中还有没有需要修改的地方呢习作中还有没有需要修改的地方呢?(3)(3)该如何修改呢该如何修改呢?3-3-赏读,交流修改感受。(1)(1)现在请刚才展示的同学把改之前的习作现在请刚才展示的同学把改之前的习作 和改后的习作分别读给同学们听一听。和改后的习作分别读给同学们听一听。(2)(2)引导学生讨论修改后的习作好在哪里。
5、引导学生讨论修改后的习作好在哪里。33自我推荐，组内互改自我推荐，组内互改1.1.组内互读互改，提出修改建议。(1)(1)好文章是改出来的，所以请同学们在组好文章是改出来的，所以请同学们在组 内读读自己的习作，让组员给你提提修内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。改意见。(2)(2)学生在组内交流自己的习作，组员有针学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。对性地提出修改意见。2.2.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。(1)(1)学生反复朗读自己的习作，结合组内同学学生反复朗读自己的习作，结合组内同学3 3提出的意见和建议提出的意见和建议,a自主修改习作。自主修改习作
6、。(2)(2)修改后在组内互相读，并请组员进行修改。修改后在组内互相读，并请组员进行修改。(3)(3)自己再次修改自己再次修改,3 3直到满意为止。直到满意为止。交流收获，共同提高交流收获，共同提高习作满意1.1.习作改完了,说说你对所改的地方在哪里，修改过程中你最大的收 获是什么。V缘f f2.2.学生畅所欲言。3.3.教师总结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程,因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。深入感知(1)叙述是否具体生动,合情合理。(2)圈出错别字，勾画出好词好句。(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建 议成绩。并将评价成
7、绩写在题目的右边。评出组 内有特色的文章或段落。岩縫中的松树岩縫中的松树有一天，我在梦中变成了一粒有一天，我在梦中变成了一粒 松树种子，被风吹落到岩石缝里。松树种子，被风吹落到岩石缝里。这是怎样可怕的一个世界啊！粗栃这是怎样可怕的一个世界啊！粗栃 的岩石，零星的泥土，可怕的寂静的岩石，零星的泥土，可怕的寂静,呼呼的风声呼呼的风声.石缝中的我痛苦石缝中的我痛苦 地地闭上了眼睛。闭上了眼睛。环境描写环境描写,极言松树种极言松树种 子的生存环子的生存环 境很差。境很差。可是，我又怎能甘心，等待被黑可是，我又怎能甘心，等待被黑 暗、寒冷、饥渴呑噬呢？我是一颗种暗、寒冷、饥渴呑噬呢？我是一颗种 子啊，是
8、种子就应该发芽！没有什么子啊，是种子就应该发芽！没有什么 能够阻止一颗种子的梦想。能够阻止一颗种子的梦想。抱紧内抱紧内 心最后那团火热，我苦苦等候着心最后那团火热，我苦苦等候着春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几生动的心理生动的心理 描写写出了松描写写出了松 树种子的坚定树种子的坚定 决心和对生命决心和对生命 的渴望。的渴望。丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵 的泥土。的泥土。野草们不屑一顾地说：野草们不屑一顾地说：“我我
9、劝你劝你 还还是放弃吧，我在这里很多年了，还是放弃吧，我在这里很多年了，还“抖抖 擞擞”“舒舒 展展”“伸伸出出”“抓抓紧紧”几个动几个动 词，写出了松树词，写出了松树没有见过哪一粒种子能在这里健康长没有见过哪一粒种子能在这里健康长种子种子的坚强。的坚强。大。大。毛毛虫也对我露出鄙夷毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神的眼神:野草们和毛毛野草们和毛毛“看看你又瘦又小，一副营养不良的样你又瘦又小，一副营养不良的样虫的话从反面衬虫的话从反面衬子，怎能耐得住干旱和雷电？子，怎能耐得住干旱和雷电？”托出松树种子托出松树种子的的 坚定、顽强。坚定、顽强。我挺直腰板，高声说道：我挺直腰板，高声说道：“我一我一 定要
10、长得高高大大，因为我不是杂草定要长得高高大大，因为我不是杂草,我是一棵松树！我是一棵松树！”我贪婪地吸收着阳光雨露的精华我贪婪地吸收着阳光雨露的精华,在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼 的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想 要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条,干旱挑战着我体能的的极限干旱挑战着我体能的的极限.很多年后，我长大了，弯弯曲曲很多年后，我长大了，弯弯曲曲 语言描写，语言描写，直 接 表 现 出直 接 表 现 出 了 松 树 的 坚了 松 树 的 坚 定和决心。定和决心。排比句写排比句写出出 了松树
11、在了松树在成长成长 过程中过程中遭遇的遭遇的 困难困难和挫折。和挫折。的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅 地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增 添了无限生机。添了无限生机。很多来这座山上攀岩的人会远远很多来这座山上攀岩的人会远远 地仰望着我，眼神里满是不可思议的地仰望着我，眼神里满是不可思议的 惊叹：惊叹：“看！看！那里居然长着一棵松那里居然长着一棵松 树！树！”生命，一旦和顽强结合起来，就生命，一旦和顽强结合起来，就 坚不可摧！坚不可摧！结尾点明结尾点明 了文章主题。了文章主题。作者把自己想象成一粒被吹 落在岩石缝中的松树种子，详细 生动地叙述了自己与命运顽强抗 争，最终长成大树的经历，赞美 了松树种子顽强的生命力。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在记叙中融入了自己的感 受，是一篇不错的习作。谢谢观看Thank You
