1、17孤独之旅分层作业一、 基础积累1.（2022九年级课时练习）下列加下划线字注音全都正确的一项是( )A掺杂(cn)旧茬(ch)戳破(chu)B驱除(q)肥硕(shu)撅断(ju)C眺望(lio) 嬉闹(x)纯粹(cu)D捆扎(z)撩逗(lio)胆怯(qi)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项中“掺”应读“chn”；B项中“撅”应读“ju”；C项中“眺”应读“tio”。故选D。2（2022九年级课时练习）下列各组句子分别是假设复句和条件复句的
2、一项是（）A如果妈妈能把我心心念念的书买回来，那会叫人多么惊喜呀！只要煤矿一开工资，这个城市就要热闹那么几天。B虽然我早就预见了这个结果，但是听到这个消息时仍觉得难以接受。只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。C我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。司机下了车，接着乘客也跟着下了车。D学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。我宁愿轰轰烈烈地过几年，也不愿意平平淡淡地过一辈子。【答案】A【解析】A.两个句子分别是假设复句和条件复句；B.两个句子分别是转折复句和条件复句；C.两个句子分别是假设复句和承接复句；D.两个句子分别是并列复句和选择复句；故选A。3下列句子中，加点成语
3、使用错误的一项是（）A油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。B杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。C杜雍和不再乱发脾气。他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书”D杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子歇斯底里的读书声。【答案】D【解析】A.一落千丈：形容地位、境况、声誉等下降得很快。使用正确；B.置之不理：放在一边儿不理不睬。使用正确；C.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。使用正确；D.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。含贬义，不符合
4、语境；故选D。4下列对人物描写方法判断有误的一项是()A我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(心理描写)B他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)C却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)D脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。(动作描写)【答案】D【解析】试题分析：考查对描写方法的理解。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写：是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。D.“脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声”是神态描写，不是动作描写。故答案为D。5下列句子中标
5、点符号使用不当的一项是（）A当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”B熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。C现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。D杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。【答案】C【解析】C.“还要走多远”是个疑问句，逗号改为问号。故选C。6对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（比喻）B当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。（比喻）C雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。（对比）D
6、时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。（排比）【答案】C【解析】C.本句是把“雨后天睛”的天空和其他时段的天空作比较，没有使用修辞手法。故选C。7（2022全国九年级课时练习）下列词语书写有误的一项是（）A眺望胆怯重叠肥硕B抠出稠密恶劣镂空C掺杂驱除折断城垣D恐慌蓬松潦亮戮穿【答案】D【解析】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。D“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。8.（2022全国九年级课时练习）阅读孤独之旅，回答下列问题。（1）本文叙述的中
7、心事件是什么？（2）仔细观察下边的图片，发挥联想和想象，试写杜小康把第一颗鸭蛋交给父亲后坐在船上的心理活动。【答案】（1）少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受了孤独的考验和一场暴风雨带来的磨难后，他成长了，也变得坚强了。（2）【示例】我感到无比幸福。这一群鸭就是我最亲密的伙伴。我也想家，想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，但是我怎么能丢下这一群鸭呢？【解析】（1）本题考查理解文章内容的能力。通读全文可知，小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟并坚强起来的故事。故事的起因是杜小康因家庭变故不得不辍学，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活。生活的艰辛和精
8、神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心，使他逐渐成熟，变得坚强。（2）本题考查理解人物心理活动的能力。回答此题，要结合故事情节展开丰富的想象和联想。杜小康在经受了这么多的磨难后，有了自己的收获，肯定会感到无比的幸福。在思念亲人、朋友的同时，杜小康也和这些与他朝夕相处、一起经受磨难的鸭子有了深切的情感。二、课内阅读孤独之旅（节选）天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了而后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了
9、，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地接着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头至过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。杜小康顺手报了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正
10、在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”9 概括上面选段的主要内容。【答案】杜小康经历风雨，护鸭成长（或者杜小康寻鸭成功，人鸭一
11、起成长。意思对即可）【解析】本题考查对选文内容的概括。作答时要充分阅读选文，按照“人+事情”的格式进行概括即可。选文主要讲述了 杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验长大了，坚强了，以此揭示了文章的主题。故可概括为：杜小康经历风雨，护鸭成长。10 当雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮”。这里的描写是否符合事理？请说明理由。【答案】符合事理，因为这是用雨后天晴的美好景色衬托主人公杜小康找到鸭子后的喜悦心情，也是杜小康经历了暴风雨的洗礼、战胜磨难后的那种轻松、愉快心情的写照。
12、【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展等。此时此刻，在杜小康眼里：天空如此之蓝，而月亮又是那么明亮。联系上下文，这是杜小康不顾艰险疲惫，不顾受伤流血，找回了鸭群之后的想法，衬托出杜小康喜悦的心情。环境描写在这里起到了烘托的作用，是杜小康轻松、愉快心情的写照。11请从人物描写角度赏析下面句子他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”【答案】神态描写、动作描写、语言描写。真实生动地写出了杜小康看到鸭子下蛋时惊喜、兴奋的情状。【解析】本题考查人
13、物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。分析作用时我们可以采用的答题模式是：此句运用了XX描写方法+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。“惊喜”属于神态描写，“跑”、“捡”属于动作描写，“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”属于语言描写。这里生动形象地表现杜小康在看到鸭子下单之后的惊喜和兴奋。12.雨果曾说：“没有风暴，船帆只不过是一块破布。”杜小康在孤独痛苦的搏击中坚硬了自己的翅膀，使他勇敢、从容、坦然的面对命运的跌宕起伏。苏联早期著名无产阶级作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著_一书中，也有一位这样坚强的主人公，他在革命烽火和艰
14、苦环境中锻炼成为一名顽强执着、刻苦勇敢、奋进奉献的革命主义战士。这位主人公是_。【答案】钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金【解析】本题考查对名著基本知识的掌握。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。三、课外阅读阅读下面文章，完成下面小题。五分钟的成长那一年我十岁。那时喜欢把自己看作是一个大人，但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的食人鱼，轻易就可以攻破我的虚张声势。就像那个夏季的傍晚
15、，暴风雨变得越来越猛烈，灯都熄灭了，时钟敲了九下，我开始哭起来。就在我倍感无助时，电话铃响了起来。我擦去眼泪，强忍着哽咽接起电话，是妈妈打来的。“嗨，卡洛吗？”她说道，“我还在”“你在哪儿？”我打断了她的话，完全不管自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。“我在格洛里，和你弟弟在一起。”我知道格洛里超市离我们家只有五分钟的路程。“你们什么时候到家？”我问道。“除非我们能搭上车，要不然你别指望我们很快就能到家。”“干吗不坐一辆三轮车回来？”“三轮车司机不肯载客。”“走着回来呢？”“冒着这么大的雨走回来吗？我觉得不行所以才给你打电话。”只有上天知道我当时有多紧张，拿着电话筒，我努力控制着自己的心跳。
16、“穿上雨衣，招呼一辆三轮车过来接我们吧。”妈妈说道。我目瞪口呆，一句话也说不出来。妈妈还在继续说着。“卡洛？你能行吗？”我能行吗？雨下得这么大，天色漆黑一片，雷声轰隆不断谁知道外面漆黑一片中会有什么危险等着我呢？“可以，没问题。”我鼓起勇气回答道。“棒极了！带上一把雨伞，不然你会被淋湿的。”走出大门，很幸运，路边就有一辆三轮车。三轮车一开动，我便强烈地担心起来。万一司机是个绑匪怎么办？如果他收费太多怎么办？要是他让我半路下车，我找不到妈妈或者回家的路怎么办？我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧。几分钟的时间一晃就过去了，我到达了格洛里超市。我妈妈正站在大门口外面，她
17、看到了我。她左手牵着我九岁的弟弟保罗，右手拿着雨伞。他们向我走来。“哇，你现在真的是个大男孩儿了，能自己坐车了，还能来接我们。”妈妈微笑着说。我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容我，而不是“大男孩儿”，但我还是得意得满脸通红。我们上了车。我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢。保罗对我说：“啊，你今天真的很勇敢。”我无所谓地笑了笑：“没什么。有一天你也能做到的。”他看着我，简直将我奉若神明。三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道上轰然行驶，经过众多的商店、房屋和路人，我觉得棒极了。我已经克服恐惧完成了使命。我的弟弟崇拜
18、我，妈妈信任我，我还永远拥有一段有点类似于冒险的记忆。“你刚才害怕了吗？”妈妈问我。“害怕？我吗？”我愤怒地回答，“这只不过是五分钟的车程。”我看着她，她笑了。（有删改）13 结合语境谈谈你对文中最后一段中加点词语的理解。【答案】生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个小孩子看的心理。【解析】本题考查理解重点词语的能力。结合第内容“你刚才害怕了吗”面对妈妈的询问，“愤怒”体现了“我”对妈妈问“我”是否害怕的不满。根据第段内容“我虽然更愿意她用大人这个词来形容我，而不是大男孩儿”可知，生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个小孩子看的心理。14 文中画波浪线的句子使用了什
19、么描写方法？作用是什么？【答案】心理描写。生动细致地写出了“我”的恐惧。【解析】本题考查分析人物的描写方法的能力。分析画波浪线的句子“万一司机是个绑匪怎么办？如果他收费太多怎么办？要是他让我半路下车，我找不到妈妈或者回家的路怎么办？”，可知，这部分是“我”心里的担忧，所以属于心理描写。结合文章第段内容，“我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧”可知，这段话具体细致地写出了“我”的恐惧。15 文中画横线的语句交代了“我”在车上的位置，这一情节能否去掉？为什么？【答案】不能去掉。这一情节更能表现出“我”长大了，有了自觉保护家人的意识与行动，使人物形象更丰满、可爱，更加突出
20、主题。【解析】本题考查分析情节的作用的能力。作答本题，首先要表明观点“不能去掉”，再分析其作用。画横线的语句交代了“我”在车上的位置。结合文章第段内容，“我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢”。根据第段内容“我虽然更愿意她用大人这个词来形容我，而不是大男孩儿”可知，“我”的这一举动表现出“我”长大了，有了自觉保护家人的意识与行动，丰富人物形象，从而突出了“我”的成长这一主题。16文中的“我”和课文孤独之旅中的杜小康有哪些相同之处？【答案】他们在现实考验面前，战胜了内心的恐惧，变得自信、大胆，他们两个都由胆小而变得勇敢，都变成了有责任心的小男子汉。【解析】本题考查比较阅读的能力。孤独之旅中的杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受了孤独的考验和一场暴风雨带来的磨难后，他成长了，也变得坚强了。文中的“我”克服了恐惧，完成了风雨中接妈妈和弟弟的使命。本文中的“我”和孤独之旅中的杜小康都在现实考验面前，战胜了内心的恐惧，变得自信、勇敢。
