孤独之旅孤独之旅第一课时【学习导言】“不经历风雨，怎能见彩虹”是一句脍炙人口的歌词。一个少年因家庭变故而失学，不得不离开同伴，跟随父亲背井离乡到人迹罕至的芦苇荡里去放鸭，他过着怎样的生活？他又经受着怎样的痛苦和磨难？让我们在小说孤独之旅中体味少年承受孤独的心理历程，感悟孤独之旅的真正内涵。课前尝试：
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1、/ 孤独之旅孤独之旅 第一课时 【学习导言】 “不经历风雨，怎能见彩虹”是一句脍炙人口的歌词。一个少年因家庭变故而失学，不得不离开同伴， 跟随父亲背井离乡到人迹罕至的芦苇荡里去放鸭，他过着怎样的生活？他又经受着怎样的痛苦和磨难？让 我们在小说孤独之旅中体味少年承受孤独的心理历程，感悟孤独之旅的真正内涵。 课前尝试：课前尝试：读读课文、读读资料、查查写写、想想写写、评改订正 【读读。
2、九年级语文九年级语文 上上 新课标（人）新课标（人） . . fifi liolio qiqi shushu juju xx qq mm ynyng chuchu tiotio cucu chch junjun cuncun chuchu kunkung xixi 茬茬 ( ) ( ) 倦倦意意( )( )逃逃窜窜( )( )稠稠密密( )( ) 空空旷旷( ) ( ) 嗅嗅着着( )( ) 1.字音字形 狗狗吠吠( )( )撩撩逗逗( ) ( ) 胆胆怯怯( )( )肥肥硕硕( )( ) 撅撅断断( )( )嬉嬉闹。
3、体验型课堂”学习方案语文（九年级上册）班级姓名学号 孤独之旅编写者：洪聪玲 编审者：韩高平第一课时【学习导言】“不经历风雨，怎能见彩虹”是一句脍炙人口的歌词。一个少年因家庭变故而失学，不得不离开同伴，跟随父亲背井离乡到人迹罕至的芦苇荡里去放鸭，他过着怎样的生活？他又经受着怎样的痛苦和磨难？让我们在小说孤独之旅中体味少年承受孤独的心理历程，感悟孤独之旅的真正内涵。课前尝试：读读课文、读读资料、查查写写、想想写写、评改订正 【读读课文】我把课文读了（）遍，读通了课文。【读读资料】1曹文轩，当代作家，儿童。
4、九年级语文师生共用导学稿（学案）课题：孤独之旅 课型：新授课 上课时间：一、学习目标1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点：体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。二、学习导航1、注意下列字的读音嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍(。
5、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。
