1、15 15 大禹治水大禹治水 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 神话故事神话故事 认真读课文，注意生字词的读音，试认真读课文，注意生字词的读音，试 着把课文读通顺。着把课文读通顺。 在每个自然段前面标上序号。说一说：在每个自然段前面标上序号。说一说： 这篇课文一共有这篇课文一共有_个自然段。个自然段。 4 4 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 洪水洪水 毒蛇猛兽毒蛇猛兽 伤害伤害 灾难灾难 知道知道 仍然仍然 消退消退 继续继续 认为认为 教训教训 被动被动 农业农业 生产生产 恢复恢复 九年九年 初读课文初读课文 我会读我会读 hnhn dd shs
2、h shushu shnshn zizi nnnn dodo rnrn tutu jj xx rnrn xnxn bibi yy chnchn huhu 洪洪水水 毒蛇毒蛇猛猛兽兽 伤伤害害 灾难灾难 知知道道 仍仍然然 消消退退 继续继续 认认为为 教教训训 被被动动 农农业业 生生产产 恢恢复复 九九年年 ninnin 兽兽 蛇蛇 毒毒 洪洪 伤伤 灾灾 难难 仍仍 认认 训训 被被 恢恢 退退 继继 续续 初读课文初读课文 洪洪水水 毒蛇毒蛇猛猛兽兽 灾难灾难会对人类造成会对人类造成伤伤害。害。 hnhn dd shnshn zizi shushu shsh nnnn 我会记我会记 初读
3、课文初读课文 灾难灾难 zizi nnnn 我会记我会记 灾灾 会意字，像房子里着火之形。会意字，像房子里着火之形。 难难 在这里读在这里读nnnn，有灾祸的意思。，有灾祸的意思。 甲骨文甲骨文 灾灾 初读课文初读课文 训训 xnxn 教训教训 吸取教训吸取教训 退退 tutu 退去退去 洪水退去洪水退去 恢恢 huhu 恢复恢复 恢复农业生产恢复农业生产 我会记我会记 初读课文初读课文 扔扌扔扌+ +亻亻= = rnrn 仍仍 仍仍然然 我会记我会记 小君虽然精疲力尽，但她小君虽然精疲力尽，但她仍然仍然坚持跑坚持跑 到终点。到终点。 初读课文初读课文 我会记我会记 继续继续 jj xx 鲧没
4、有把水治好，儿子禹鲧没有把水治好，儿子禹继续继续治水。治水。 小乌龟没有停下，小乌龟没有停下，继续继续朝前爬去。朝前爬去。 我们读了一遍课文，我们读了一遍课文，继续继续读第二遍。读第二遍。 nn 初读课文初读课文 洪洪 难难 年年 被被 灾灾 道道 认认 业业 （洪水）（洪水） （灾难）（灾难） （难民）（难民） （知道）（知道） （一年）（一年） （认为）（认为） （被动）（被动） （农业）（农业） 仔细仔细 观察，观察，按按 字形字形结构结构 分类分类。 产产 （生产）（生产） 初读课文初读课文 洪洪 难难 被被 认认 左窄右宽左窄右宽 左右结构左右结构 左右等宽左右等宽 “又”做偏旁，“
5、又”做偏旁， 捺变点。捺变点。 “人”的长撇穿“人”的长撇穿 插在“讠”提下。插在“讠”提下。 穿插在“衤”穿插在“衤” 末笔点下方。末笔点下方。 初读课文初读课文 灾灾 灾难灾难 灾害灾害 火灾火灾 上下结构上下结构 道道 半包围结构半包围结构 道理道理 难道难道 道德道德 初读课文初读课文 年年 业业 产产 独体字独体字 过年过年 年代年代 今年今年 农业农业 工业工业 作业作业 生产生产 产品产品 产业产业 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。百
6、姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 故事发生的时间故事发生的时间 危害危害 江河湖泊的水溢出，四江河湖泊的水溢出，四 处流淌。处流淌。 品读课文品读课文 读课文第一自然段，说一说：洪水的危读课文第一自然段，说一说：洪水的危 害有多大？害有多大？ 大水淹没了田地大水淹没了田地 冲毁了房屋冲毁了房屋 品读课文品读课文 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜 品读课文品读课文 洪水给百姓带来了无数的灾难，课文洪水给百姓带来了无数的灾难，课文 写了哪两个人去治水呢？他们是如何写了哪两个人去治水呢？他们是如何 治水的？结果如何？快速默读课文，治水的？结果如何？快速默读课文， 寻找答案。寻找答案
7、。 品读课文品读课文 鲧鲧 禹禹 品读课文品读课文 nn yy 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治 好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然 没有消退。他的儿子禹继续治水。没有消退。他的儿子禹继续治水。 品读课文品读课文 大大 坝（鲧堤遗址）坝（鲧堤遗址） 人物：人物： 治水方法：治水方法： 时间：时间： 结果：结果： 鲧鲧 筑坝挡水筑坝挡水 九年九年 洪水仍然没有消退。他的儿子洪水仍然没有消退。他的儿子 禹继续治水。禹继续治水。 堵堵 品读课
8、文品读课文 说一说：鲧只知道筑坝挡水，九年说一说：鲧只知道筑坝挡水，九年 过去了，毒蛇猛兽仍然（过去了，毒蛇猛兽仍然（ ），）， 人们仍然（人们仍然（ ）。）。 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，“共”字两横平行，左窄右宽，“共”字两横平行， 上横短下横长，下边的撇、点上横短下横长，下边的撇、点 分别对应上边的两竖。分别对应上边的两竖。 hnhn 洪洪 氵氵 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下结构结构 “宀”稍扁，覆盖“火”；“火”“宀”稍扁，覆盖“火”；“火” 左右点撇相对，撇捺舒展。左右点撇相对，撇捺舒展
9、。 zizi 灾灾 宀宀 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右结构结构 左窄右宽，“又”捺变点，“隹”左窄右宽，“又”捺变点，“隹” 的“亻”竖写在竖中线上，直而长，的“亻”竖写在竖中线上，直而长， 四横之间等距，最后一横稍长。四横之间等距，最后一横稍长。 nnnn 难难 又又 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 半包围结构半包围结构 笔顺先里后外，“辶”捺要长，笔顺先里后外，“辶”捺要长， “首”字略瘦长，“首”字略瘦长，“辶辶”三笔写”三笔写 成，第二笔是横折折撇。成，第二笔是横折折撇。 dodo 道道 辶辶 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指
10、导： 独体字独体字 丿丿 首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距，首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距， 上短下长，第二、三横分别居于横上短下长，第二、三横分别居于横 中线上下，竖笔在竖中线上。中线上下，竖笔在竖中线上。 ninnin 年年 复习导入复习导入 第第2 2课时课时 洪水洪水 毒蛇猛兽毒蛇猛兽 伤害伤害 灾难灾难 知道知道 仍然仍然 消退消退 继续继续 认为认为 教训教训 被动被动 农业农业 生产生产 恢复恢复 洪洪水水 毒蛇毒蛇猛猛兽兽 伤伤害害 灾难灾难 知知道道 仍仍然然 消消退退 继续继续 认认为为 教教训训 被被动动 农农业业 生生产产 恢恢复复 鲧鲧 禹禹 品读课文品读课文 nn y
11、y 1 1 2 2 3 3 4 4 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的 办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终 于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了 回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生 产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸 福的生活。福的生活。 品读课文品读课文 疏通河道，引水入海疏通河道，引水入海 人
12、物：人物： 治水方法：治水方法： 时间：时间： 结果：结果： 禹禹 疏导疏导 十三年十三年 洪水退了，百姓们过上了安居洪水退了，百姓们过上了安居 乐业的生活。乐业的生活。 引引 品读课文品读课文 你可以说一说禹疏导的步骤吗？你可以说一说禹疏导的步骤吗？ （ ）（ ） （ ） 疏通河道疏通河道 品读课文品读课文 让洪水通过河道让洪水通过河道 流到大海流到大海 在大禹的治理下，洪水治好了吗？大地在大禹的治理下，洪水治好了吗？大地 上发生了什么变化？上发生了什么变化？ 品读课文品读课文 原来原来 现在现在 大地上满是毒蛇猛兽大地上满是毒蛇猛兽 被驱赶走了被驱赶走了 洪水冲毁了房屋洪水冲毁了房屋 人们
13、把家搬了回来人们把家搬了回来 大水淹没了田地大水淹没了田地 农业生产渐渐恢复农业生产渐渐恢复 细读第细读第3 3、4 4自然段，说一说自然段，说一说：从：从 禹治水的过程中，你能看出禹是一个禹治水的过程中，你能看出禹是一个 什么样的人吗？什么样的人吗？ 品读课文品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 从禹治水的过程中你能看出禹是一个什从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。么样的人？找出关键词句读一读。 十三年十三年 多次路过自多次路过自 己家门口己家门口 到处奔走到处奔走 吸取了鲧治水吸取了鲧治水 失败的教训失败的教训 品读课文品读课文 舍小家为大
14、家舍小家为大家 无私奉献无私奉献 品读课文品读课文 洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的 生活？生活？ 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了， 人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安安 居乐业居乐业，重新过上了幸福的生活。，重新过上了幸福的生活。 品读课文品读课文 再读课文，你能试着复述这个故事吗？再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示：提示： 洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。鲧
15、用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领禹用疏通河道的办法，带领 人们治好了洪水。人们治好了洪水。 品读课文品读课文 现在，你知道为什么人们现在，你知道为什么人们 将禹称为“大禹”吗？将禹称为“大禹”吗？ 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右结构结构 讠讠 左窄右宽，“左窄右宽，“人人”的撇穿插在”的撇穿插在 “讠讠”的下面。”的下面。 rnrn 认认 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右结构结构 衤衤 “衤衤”勿误写成“礻”，注意“皮”勿误写成“礻”，注意“皮”
16、字的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、字的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、 捺，“又”字横撇短、捺长。捺，“又”字横撇短、捺长。 bibi 被被 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 业业 先中间后两边，中间两竖以竖中先中间后两边，中间两竖以竖中 线为轴，左右对称、左低右高。线为轴，左右对称、左低右高。 yy 业业 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 立立 chnchn 产产 “立“立”中间夹的“中间夹的“ ”两笔都要两笔都要 写短，第五笔横写在横中线上。写短，第五笔横写在横中线上。 洪水泛滥洪水泛滥 治水前治水前 大 禹 治 水 大 禹 治 水 治水中
17、治水中 鲧（筑坝挡水）鲧（筑坝挡水） 禹（疏导）禹（疏导） 安居乐业安居乐业 治水后治水后 结构梳理结构梳理 无 私 奉 献 无 私 奉 献 心 系 百 姓 心 系 百 姓 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、词语搭配。一、词语搭配。 淹没（淹没（ ） （ ）教训）教训 冲毁（冲毁（ ） （ ）河道）河道 恢复（恢复（ ） （ ）办法）办法 田地田地 吸取吸取 房屋房屋 疏通疏通 生产生产 采用采用 随堂练习随堂练习 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 洪水终于退了，洪水终于退了，_渐渐渐渐 恢复了，百姓恢复了，百姓_，重新过上了，重新过上了 幸福的生活。幸福的生活。
18、农业生产农业生产 安居乐业安居乐业 随堂练习随堂练习 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 能亲仁，无限好，德日进，过日少。能亲仁，无限好，德日进，过日少。 弟子规弟子规 【译文译文】能够亲近有仁德的人，对我们有能够亲近有仁德的人，对我们有 特别大的好处，因为亲近贤人会使我们耳特别大的好处，因为亲近贤人会使我们耳 濡目染，品德一天比一天进步，过失也一濡目染，品德一天比一天进步，过失也一 天比一天减少。天比一天减少。 随堂练习随堂练习 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读课文。你知道下面词语中加点字的意朗读课文。你知道下面词语中加点字的意 思吗？先猜一猜，再查查字典。思吗？先猜一猜，再查查字典。 朗读
19、指导：本文因为每个自然段展现的内容朗读指导：本文因为每个自然段展现的内容 不一样，所以朗读基调也不一样。第不一样，所以朗读基调也不一样。第1 1自然段写洪自然段写洪 水给老百姓带来了极大的灾难，朗读时声音要低水给老百姓带来了极大的灾难，朗读时声音要低 沉，读出沉痛的语气；第沉，读出沉痛的语气；第4 4自然段写洪水退了，百自然段写洪水退了，百 姓安居乐业，朗读时要读出老百姓的欣喜之情。姓安居乐业，朗读时要读出老百姓的欣喜之情。 挡水挡水 疏导疏导 驱赶驱赶 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：很久朗读示例：很久很久很久以前，洪水以前，洪水/ / 经常泛滥。大水淹没了经常泛滥。大水淹没了/
20、 /田地田地，冲毁了，冲毁了/ /房房 屋屋，毒蛇猛兽，毒蛇猛兽/ /到处伤害到处伤害/ /百姓和牲畜百姓和牲畜， 人们的生活人们的生活/ /痛苦极了痛苦极了。 参考答案：挡：阻拦，遮蔽。参考答案：挡：阻拦，遮蔽。 疏：清疏：清 除阻塞，使畅通。除阻塞，使畅通。 驱：赶走。驱：赶走。 课后习题参考答案课后习题参考答案 按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪
21、水。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 shsh tntn kk nn zhzh bb dndn yy shsh 课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：这四个句子按起因、经过、结老师指导：这四个句子按起因、经过、结 果的顺序概括了“大禹治水”这个故事，同学果的顺序概括了“大禹治水”这个故事，同学 们可以按这个顺序，在理解课文内容的基础上们可以按这个顺序，在理解课文内容的基础上 用自己的话讲一讲“大禹治水”这个故事。重用自己的话讲一讲“大禹治水”这个故事。重 点是把大禹治水的经过讲清楚。点是把大禹治水的经过讲清楚。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读一读，记一记。读一读，记一记。 洪水洪水 防洪防洪 毒蛇毒蛇 毒害毒害 猛兽猛兽 凶猛凶猛 灾难灾难 火灾火灾 继续继续 连续连续 农业农业 农民农民 fnfn xinxin mnmn 老师指导：这道题属于扩词练习，每个字老师指导：这道题属于扩词练习，每个字 分别组两个词，同学们可以采用各种方式来识分别组两个词，同学们可以采用各种方式来识 记、积累这些词语。记、积累这些词语。 1.1. 读一读、记一记课后习题中的词语。读一读、记一记课后习题中的词语。 2.2. 把这个故事讲给家人听，并说一说：把这个故事讲给家人听，并说一说： 你从中学到了什么？你从中学到了什么？ 课后作业课后作业
