1、第二单元第二单元 我们是公民我们是公民 3、公民意味着什么、公民意味着什么 教材分析教材分析 本课教学内容是公民意识教育， 是本单元的起点。 对于六年金的小学生来讲， 他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师 在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主 学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重 视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民 道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。 教学总目标教学总目标 1、 知道我们的身份在不同的场合会发生变化，但是每个人都有一个
2、共同的身份， 那就是公民。 2、知道公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，依法享有 权利和承担义务。 3、认识居民身份证，了解居民身份证的正面和背面分别有哪些信息，认识身份 证号码的含义，避免个人信息泄露，被不法分子利用。 4、懂得中国公民不仅在中国境内要遵守法律法规，到其他国家或地区也应当遵 守法律法规，尊重当地的风俗习惯 教学重点教学重点 1、知道我们每个人都具有公民身份，了解我们的公民身份从何而来。 2、了解身份证上的一些信息，知道要这些要保密，防止身份信息泄露。 3、了解身份证的作用，懂得身份证上的信息应当保密，不能泄露 教学难点教学难点 1、知道我们的公民身份从何而来
3、。 2、懂得身份证上的一些信息要这些要保密，防止信息泄露。 3、通过了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感。 课时安排课时安排：2 课时 第一课时第一课时 教学目标： 1、 知道我们的身份在不同的场合会发生变化，但是每个人都有一个共同的身份， 那就是公民。 2、知道公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，依法享有 权利和承担义务。 3、认识居民身份证，了解居民身份证的正面和背面分别有哪些信息，认识身份 证号码的含义及身份证的相关规定。 教学重点： 知道我们每个人都具有公民身份，了解我们的公民身份从何而来。 了解身份证上的一些信息，知道要这些要保密，防止身份信息泄露。
4、 教学难点： 知道我们的公民身份从何而来。 懂得身份证上的一些信息要这些要保密，防止信息泄露。 教学准备： 多媒体课件，身份证图片，课本插图等等。 预习要求： 了解我们的爸爸妈妈是什么国籍，知道爸爸妈妈是怎样取得这个国家国籍的。 回家看一看爸爸妈妈的身份证，了解身份证上的信息和身份证号码的含义。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们知道我们是哪个国家的人吗？（中国人） 你们从哪里知道我们都是中国人的？ 预设： 爸爸妈妈说的。 我就生活在中国，爸爸妈妈也生活在中国。 爸爸妈妈是中国人，我也是中国人。 从户口本上看出来的。 从身份证上看出来的。 2、是的，我们都是中国人，都是中华人民共和国的
5、一份子。今天我们就来探讨 公民身份这个话题。 3、板书课题：3、公民意味着什么 二、公民身份从何而来 （一）公民的概念 1、同学们，在家里，我们都是父母的孩子；在学校，我们都是学生；在商场里， 我们都是顾客我们在不同的场合，身份就会发生不同的变化，但是我们大家 都有一个共同的身份，你们知道是什么吗？（公民） 2、虽然大家都是公民，但是因为我们生活的国家不同，所以我们的公民身份也 不一样。 出示课本 22 页第一幅插图，学生看一看，了解图上的这位小伙子叫什么名字？ 他来自哪个国家？ 这个叫彼得的小伙子，来自英国，虽然在中国担任外教，但是他是中国公民吗？ （不是）他是哪个国家的公民呢？（他是英国公
6、民。） 同学们，英国人我们称为英国公民，那来自美国的呢？（称为美国公民。）来自 法国的呢？（称为法国公民。） 3、出示课本 22 页的第二幅插图，学生看一看，并读一读相关的文字说明。 教师小结：在很多场合，我们一般把中国人称为中国公民，而把其他国家的公民 统称为外国人。 讨论交流：你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？想一 想，机场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道？ 预设： 这是中国边检推出的便民措施，为中国公民（含港澳台居民）开辟专用通道，减 少轮侯时间。一般外国人比较少，就只设置了一个通道，统称为外国人通道。 4、知识窗 公民身份与国家密切相关，它标志着个人作为
7、国家成员的资格，有了这个国家的 公民身份，也就具有了这个国家的国籍，并且根据这个国家的法律规定享有权利 和承担义务。 引导学生回顾作为中国公民法律规定享有哪些权利？要承担哪些义务？ 预设： 宪法规定公民的基本权利有： 平等权、选举权与被选举权、言论出版集会自由、宗教信仰自由、人身自由、劳 动权、休息权、受教育权等。 宪法规定公民的基本义务有： 维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国安全荣誉和利益、劳动、受教育、依 法服兵役、依法纳税、计划生育、赡养父母等。 （二）公民身份的取得 1、我们要想成为某一个国家的公民，也就是说具有某一个国家的国籍，可以采 取哪些方式呢？ 2、方式一：以出生的方式取得
8、 出示课本 23 页的上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说明， 了解以出生的方式获得国籍的几种可能性。 第 1 种：父母双方或一方为中国国民，本人出生在中国，是中国公民，具有中国 国籍。 第 2 种：父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍。 3、方式二：以申请加入的方式取得 出示课本 23 页下面的两幅插图及文字，引导学生看一看，读一读，了解取得国 籍的两种情况。 第 1 种：申请加入其他国家的国籍，放弃中国国籍。 第 2 种：放弃其他国家的国籍，加入中国国籍。 4、教师引导：要想加入中国国籍是要有一定的要求的，这个要求是什么呢？ 学生读一读课本 23 页下面一段
9、文字，了解外国人或无国籍的人要想加入中国国 籍，就必须愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定的条件。 （三）活动园“公民”的起源 1、大家了解“公民”这个词语的起源吗？请大家读一读课本 24 页的活动园，了 解“公民”这个词语的起源和发展。 2、全班交流讨论，说一说从这段文字中，你了解了哪些有关公民的知识？ 预设： “公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马所沿用。 公民对象：在雅典父母都是本城邦自由民并拥有财产的成年男性。 公民权力：拥有参加公民大会和陪审法庭以及担任公职的权利。 公民发展： 到了古罗马王执政时代， 居民分为两部分， 贵族是完全意义上的公民， 享有政治权利，同时承担服兵役和纳税的
10、义务；平民和奴隶既不享有权利，也不 承担义务。随着罗马帝国的扩张，帝国境内所有自由民均被赋予公民资格。 3、教师小结：是的，我们现在意义上的“公民”这个词语和古希腊、古罗马时 代的“公民”这个词语在意义上已经发生了很大的变化，就拿我们中国来说，中 华人民共和国的公民是指具有中华人民共和国国籍的人， 中华人民共和国公民在 法律面前一律平等， 国家尊重和保障人权， 任何公民享有宪法和法律规定的权利， 同时必须履行宪法和法律规定的义务。 三、认识居民身份证 1、老师引导：同学们，我们每一次出行，打长途车票、坐飞机、坐火车，甚至 于到银行办理业务都离不开一样东西，那是什么呢？（身份证） 对的，是身份证
11、，随着社会的发展，身份证显得越来越重要，下面我们就来认识 一下居民身份证。 2、出示居民身份证正面和反面的图片，引导学生看一看，读一读，了解居民身 份证正面和背面都有哪些信息？ 预设： 身份证正面有居民的姓名、姓名、民族、出生日期、住址、公民身份号码、相片 等信息；身份证背面有：中华人民共和国居民身份证签发机关、有效期等信息。 除此以外，身份证还有国徽、长城等防伪图案。 3、身份证号码 教师引导：同学们，为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公 民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，国家为每个公民确定了 公民身份号码，也就是印刻在身份证上的号码，这个号码是每个公民唯一的
12、、终 身不变的身份代码。 板书：唯一 终身不变 公民身份号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码， 那么大家知道这一串身份号码有什么含义吗？ 出示课本 25 页“相关链接”的第 1 段文字，学生自由读一读，了解公民身份号 码 18 位数字的含义。 预设： 第 1-6 位是地址码，第 7-14 位为出生日期码，第 15-17 位为顺序码，第 18 位为 校验码，如果校验码为 10，则用 x 代替。 出示一串身份证号码，引导学生读一读，了解这串身份证号码的含义。 张华阳：321023195008091026 赵东：11010019831226101x 预设： 张华阳身份证的前
13、6 位是 321023，表示张华阳是江苏省扬州市人，714 位是 19500809， 表示张华阳出生在 1950 年 8 月 9 日， 后面的 102 三位数字是顺序码， 最后的一个数字 6 是校验码。 赵东身份号码前 6 位是 110100，表示赵东是北京市市辖区人，714 位是 19831226，表示赵东出生于 1983 年 12 月 26 日，后面的 101 是顺序码，最后的 x 是校验码，因为它的校验码为 10，因此用 x 表示。 教师引导：除了公民身份号码之外，根据中华人民共和国居民身份证法的规 定， 未满 16 周岁的公民自由领取居民身份证的， 发给有效期 5 年的居民身份证。 1
14、6 到 25 周岁的身份证有效期是 10 年，2645 周岁的身份证有效期是 20 年，到 了 46 周岁以上的，身份证长期有效。 练习题 小明 15 周岁参加中考的时候需要办理身份证，那么小明的身份证有效期应该是 （ ）年。 爸爸今年 40 岁，他的身份证过期了，要重新办理，这一次他办理的身份证有效 期是（ ）年。 奶奶 60 岁了，她需要办理身份证，那她这一次办理的身份证有效期会是（ ） 年。 四、课堂总结 同学们， 身份证是中华人民共和国公民身份的有效证件， 上面有很多有用的信息。 在日常生活中， 我们在哪些地方需要用到身份证？身份证又会起到哪些作用呢？ 这个问题我们下节课继续讨论学习。
15、 五、课后延伸 课后，请大家拿出家里面的户口本，看一看自己的身份号码，说一说自己身份号 码数字的含义。 板书设计： 3、公民意味着什么公民意味着什么 公民身份从何而来以出生的方式取得 以申请加入的方式取得 认识居民身份证（唯一 终身不变）身份证号码的含义 3、公民意味着什么、公民意味着什么 第第 2 课时课时 教学目标： 1、了解身份证在日常生活中所起的作用，认识到身份证的重要性。 2、知道在日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证的 权力，我们必须配合。 3、知道居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应该注意保密，避免个 人信息泄露，被不法分子利用。 4、知道我们作为中
16、国公民的使命是为国家富强，民族复兴作出自己的贡献。 5、 了解中国近些年来取得的令人瞩目的成就，体会作为一个中国公民的自豪感。 6、懂得中国公民不仅在中国境内要遵守法律法规，到其他国家或地区也应当遵 守法律法规，尊重当地的风俗习惯。 教学重点： 1、了解身份证的作用，懂得身份证上的信息应当保密，不能泄露。 2、了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感，懂得为国家富 强，民族复兴做出自己的贡献。 教学难点： 1、树立保密身份信息的意识，避免个人信息泄露，并体现在实际行动中。 2、通过了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感。 教学准备： 多媒体课件，中国近年来取得的伟大成
17、就资料，课本图片等等。 预习要求： 1、了解身份证在日常生活中的作用。 2、查阅资料了解近年来中国取得的成就。 教学过程： 一、导入新课 1、上一课，我们认识了居民身份证，了解了身份证正面和背面的信息，特别了 解了身份号码的含义。 2、学生说一说自己的身份号码数字所代表的含义。 3、教师引导：今天这节课，我们继续来学习有关身份证的知识。 4、板书课题：3、公民意味着什么 二、认识居民身份证 （一）身份证的作用 1、同学们，你们知道身份证在日常生活中有哪些作用吗？今年暑假，张恒同学 跟妈妈一起外出旅游， 在旅游的过程中， 张恒发现身份证虽小， 但是作用可大了。 我们来看一看张恒在跟妈妈旅游的过程
18、中，哪些地方使用到了身份证？ 2、出示课本 26 页上面的 5 幅插图，学生看一看，了解身份证的 5 大作用。 预设： 在酒店办理住宿登记。 在机场办理登机手续。 在火车站自助取票机上打印火车票。 在手机营业厅办理业务。 在邮局邮寄物品。 3、身份证除了以上 5 大作用之外，你还知道它有哪些作用呢？请大家联系生活 实际说一说。 预设： 去银行办理业务，开设银行卡。 办理社会保障卡。 购买债券、国库券、基金等等。 到网上开网店。 在大街上开商铺，需要身份证到工商、税务等部门登记办理业务。 买房子，进行房产登记，以及卖房子，进行房产过户都需要用身份证。 日常生活中签合同。 4、教师小结： 同学们，
19、由此看来，身份证的作用真大呀，它体现在生活的方方面面。离开了身 份证，我们很多事情就没有办法完成，因此，我们一定要保护好身份证，防止身 份证丢失。 （二）查验身份证 1、出示课本 26 页的警察查验身份证的图片，问：同学们，大家知道这张图片中 的警察同志在干什么吗？（查验身份证） 2、对的，在这张图片上，警察叔叔和阿姨正在查验居民身份证，这种情况大家 遇到过吗？在哪里遇到过？ 预设： 有一次在火车站，我遇到警察叔叔查验身份证。 有一次在地铁入口处，警察叔叔查验我爸爸和妈妈的身份证。 有一次，我们一家外出旅游，在酒店住宿，遇到警察同志查验我们的身份证。 3、教师引导：其实，遇到警察查验身份证，大
20、家不必紧张。在日常生活中，警 察基于履行职责的需要， 依法有权查验居民身份证， 这种情况下， 我们必须配合， 这是我们作为公民的法定义务。大家知道警察为什么要查验身份证吗？ 学生依据自己的理解说一说。 4、其实，警察查验身份证是他们的职责所在，一般情况下，警察在遇到下列情 形之一的，可以查验居民身份证，请大家读一读课本 27 页的知识窗。 学生自由朗读 27 页“知识窗”的文字，了解警察查验居民身份证的情形。 5、教师小结：警察查验身份证是他们的职责所在，所以，当我们遇到警察查验 身份证的时候，不必好奇，当然更不必紧张，只要配合警察同志查验身份证就可 以，这也是我们作为公民的法定义务。 （三）
21、保护身份信息 1、同学们，在日常生活中很多地方都需要用到身份证，可是，使用身份证的时 候，有的人会这样做，你们看对吗？ 2、出示课本 27 页下面一幅插图，引导学生看一看，并说一说图上的叔叔干了什 么？他这样做对不对？说一说你们的看法。 预设： 这位叔叔西安北站出口就随手把自己的车票给扔了。他这样做显然是不对的，因 为车票上有居民个人信息，他这样随手把车票乱扔，就会造成个人信息的泄露， 如果被不法分子利用，将会损害自己或家庭的利益。 3、身份证上的姓名、生日、家庭住址等信息，我们也应该注意保密，避免个人 信息泄露后，被不法分子利用，损害自己或家庭的利益。请大家看一看，下列做 法对吗？ 情形一：
22、小明的妈妈把身份证图片传到朋友圈。 情形二：张华的爸爸把自己的身份证借给朋友办理手续。 情形三：李明的爸爸把多余的身份证复印件随手就扔掉了。 学生就以上三种情形发表自己的看法，认识到以上三种情形做法都是不对的，这 三种行为会造成居民个人信息的泄露，可能会对自己或家庭的利益产生危害。 4、身份证上的信息，我们要妥善保管。在日常生活中，我们怎样才能避免个人 信息的泄露呢？下面我们来看一看避免信息泄漏的小妙招。 5、出示课本 27 页下面一段文字，学生自由读一读，了解我们怎样做才能避免个 人信息的泄露？ 6、小结：总之一句话，身份证在日常生活中有很大的作用，我们在使用身份证 的时候，一定要注意保密，
23、防止个人信息泄露而造成自己或家庭利益的损害。 三、我是中国公民 （一）成就瞩目 1、教师引导：同学们，在座的各位绝大多数同学都是中国公民，通过学习大家 都知道， 我们中华民族是智慧、 勤劳、 勇敢的民族， 在所有中国公民的努力之下， 几十年来，中国社会主义建设的成就举世瞩目。 2、出示课本 28 页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读旁边的文字， 初步了解近年来，我国社会主义建设取得的伟大成就。 3、课前老师让大家收集资料，进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就， 下面，请大家拿出自己收集的资料，先在小组内交流交流，小组成员之间相互补 充，相互评价，并选出代表在全班交流。 4、教师相机
24、补充出示一些图片和资料，引导学生看一看，读一读，进一步引导 学生了解我国社会主义建设取得的伟大成就。 5、同学们，每当我看到我们伟大祖国取得的成就时，心里就感到无比自豪，无 比骄傲，因为我是中国人。 出示课本 29 页王怀让作者写的一首小诗我骄傲，我是中国人（节选）。 学生自由读一读这首小诗，进一步体会作为中国人的骄傲之情，激发学生的爱国 主义情感和民族自豪感。 6、 出示课本 29 页下面一幅插图， 学生看一看这幅图上画的是什么？再读一读旁 边的这段文字。 教师引导：看到中国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军之后，大家 激动吗？大家骄傲吗？大家自豪吗？ 7、是的，我们都感到无比激动，
25、无比骄傲，无比自豪，那么除了女排夺冠之外， 还有哪些事情，让你体会到作为中国公民的自豪呢？ 学生分小组交流，说一说我们国家还有哪些事情，让我们体会到作为中国公民的 自豪和骄傲的，小组推选代表在全班交流。 预设： 2017 年 11 月 3 日 1 时 36 分，神舟八号与天宫一号在太空成功实现首次交会对 接。继美俄之后，中国成为世界上第三个掌握完整的太空对接技术的国家。 “蛟龙”号载人潜水器成功突破 5000 米。 “蛟龙”号载人潜水器 5000 米级海试 成功，标志着我国具备了到达全球 70以上海洋深处进行作业的能力。 百亩超级杂交稻试验田亩产突破 900 公斤。 杂交水稻之父袁隆平院士指导
26、的超级 稻第三期目标亩产 900 公斤高产攻关获得成功， 使中国杂交水稻超高产研究保持 世界领先地位。 首座超导变电站建成。2017 年 4 月 19 日，由中国科学院电工研究所承担研制的 中国首座超导变电站在甘肃白银市正式投入电网运行。 这也是世界首座超导变电 站，标志着我国在国际上率先实现完整超导变电站系统的运行。 是啊，我们中华民族取得了令人瞩目的成就，在科技、体育、经济领域都成绩斐 然，这一点足以让我们每一个华夏子孙，感到骄傲和自豪。 （二）中国公民在国外 1、有关中国公民，下列有关说法，对不对呢？请大家读一读，在说法正确的括 号里画勾，说法错误的在括号里画叉，并尝试说一说自己这样判断
27、的理由。 学生独立完成课本 30 页活动园的 5 道判断题。 全班交流，说一说这 5 种说法对不对？并说一说自己的理由。 2、教师引导：同学们，随着中国经济社会的快速发展，中国到海外留学、务工 和执行公务的人员越来越多，那么中国公民在海外应该怎么做呢？ 中国公民不仅在中国境内应当遵守法律， 到其他国家或地区学习、 工作、 旅游时， 也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。下面让我们看一看，我们中国公民 到海外具体可以怎么做呢？ 3、出示课本 31 页的上面一幅插图，学生自由看一看这幅插图，读一读相关的文 字，并联系生活实际，了解中国公民在海外具体应该如何去做？ 预设： 尊重当地的风俗习惯，遵守
28、当地的法律和规定。 尊重他人的人格，不干预别人的生活，不对别人的行为指手画脚！ 在国外，不要做有辱我们祖国的事情，发表不利于我们国家的言论。 4、教师引导：其实，中国是世界上侨民最多的国家，我们中国的侨民散布于全 球各地，保护侨民的人身和财产安全，是我们国家和政府的责任之一。中国为此 采取了哪些措施呢？ 学生自由读一读课本 31 页下面“小贴士”的内容，并看一看旁边的“外交部全 球领事保护与服务应急呼叫中心”的图片，了解国家和政府对于保护侨民的人身 和财产安全所做的努力。 5、其实，我们国家和政府不仅是这样规定的，也是这样做的，国家和政府保护 每一个华侨的权益。比如，前一段时间的章宝颖案。 出
29、示有关章宝颖案的一些资料，引导学生看一看，读一读，了解国家和政府在章 宝颖一案上所做的努力，进一步体会中国政府对中国侨民权益的保护。 四、课堂总结 同学们，我们作为中国公民，不管在哪里，都不要忘记自己是一个炎黄子孙，因 为我们走出了国门，代表的就是中国，我们每一个人都是中国的名片。 五、课后延伸 其实，我们很多中国人在海外，取得了令人瞩目的成就，他们在科技、商业、经 济、 文化等各个领域成绩斐然，大家知道他们的励志故事吗？课后请大家收集这 方面的资料，了解他们的励志故事。 板书设计板书设计： 3、公民意味着什么公民意味着什么 认识居民身份证居民身份证作用大 注意保密，防止信息泄露 我是中国公民
30、走出国门，每个人都代表中国。 教学反思教学反思 本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性， 激发学生的学习兴 趣，体现新教材的要求： “以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化， 让学生在轻松愉快的氛围下学习，能很好的完成教学任务。 学生是学习的主体，应该也是评价的主体。在课堂教学中，可以采用自评、 互评、生评、师评。学生根据老师所给标准，对自己进行评价，这是自评；然后 其他同学提出看法， 是否同意该同学的自评， 为什么， 还有没有补充， 这是互评； 在互评过程中，学生逐渐悉评价的方法，老师也可以作最后的终节性评价，从整 体上评价学生对身份证编码的掌握、 对身份证作用的了解以及学生参与活动的积 极性等方面进行整体的评价。
