1、23 父亲、树林和鸟 亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你 们经常在哪里看到它们？这节课我们来学们经常在哪里看到它们？这节课我们来学 习一位父亲和树林、小鸟的故事。习一位父亲和树林、小鸟的故事。 语文 三年级 上册 23 23 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 第一课时 第二课时 23 父亲、树林和鸟 第一课时 先来了解一下作者吧先来了解一下作者吧 牛汉牛汉: :著名诗人，原名史成汉。著名诗人，原名史成汉。 代表作品代表作品：悼念一棵枫树：悼念一棵枫树 华南虎等。华南虎等。 23 父亲、树林和鸟 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 再观察一下这个题目有什么特点，和其他题再观察
2、一下这个题目有什么特点，和其他题 目有什么不同。目有什么不同。 猜猜一猜这三者之间一猜这三者之间 可能有什么关系，再想可能有什么关系，再想 想课文中有哪些人物，想课文中有哪些人物， 他们去了哪里，做了什他们去了哪里，做了什 么。么。 由三个词语组成由三个词语组成 23 父亲、树林和鸟 初读课文，扫清障碍初读课文，扫清障碍 带着问题读课文，注带着问题读课文，注 意读准字音，读通句子。意读准字音，读通句子。 23 父亲、树林和鸟 li 我们先来读一读这些难读的字吧！我们先来读一读这些难读的字吧！ 猎猎人人 黎黎明明 l 舒舒畅畅 chn 凝凝神静气神静气 nn 一一瞬瞬间间 shn 易读错易读错
3、凝（凝（nn） 疑（疑（ y ） 天快天快 要亮要亮 或刚或刚 亮的亮的 时候。时候。 学认字学认字 23 父亲、树林和鸟 舒畅舒畅 “舒舒”和和“畅畅”意思相近意思相近， 指心情的舒展与畅快指心情的舒展与畅快。多指内多指内 心豁然开朗心豁然开朗 ， 有种莫名的情绪有种莫名的情绪 释放得到的畅快感释放得到的畅快感。 近义词近义词：舒适、舒服、舒坦舒适、舒服、舒坦 23 父亲、树林和鸟 “瞬瞬”从目，眨眼的从目，眨眼的 意思。表示时间很短。意思。表示时间很短。 一瞬间一瞬间 表示时间很短的表示时间很短的 词语：词语： 瞬间瞬间 刹那刹那 顷刻顷刻 一眨眼一眨眼 一下子一下子 词语积累（词语积累（
4、表示时间很短的词语表示时间很短的词语） 23 父亲、树林和鸟 从题目中，你能获得哪些信息？从题目中，你能获得哪些信息？ 整体感知整体感知 主人公是父亲主人公是父亲 这是父亲和树林、鸟之间的故事这是父亲和树林、鸟之间的故事 父亲可能是来捕鸟的父亲可能是来捕鸟的 父亲可能喜欢鸟父亲可能喜欢鸟 23 父亲、树林和鸟 自由朗读课文，找出时间、地点、人物，自由朗读课文，找出时间、地点、人物， 并说一说课文讲了一个什么故事。并说一说课文讲了一个什么故事。 时间：时间： 地点：地点： 人物：人物： 一个春天的黎明一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林滹沱河岸的一片树林 父亲和“我”父亲和“我” _和和_在在_谈
5、论谈论_。 父亲父亲 “我我” 树林里树林里 鸟鸟 23 父亲、树林和鸟 按自己喜欢的方式读课文，一边 读一边勾画出你认为的能说明父亲很 喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。 互动课堂互动课堂 23 父亲、树林和鸟 父亲突然站定父亲突然站定，朝朝 幽深的雾蒙蒙的树林幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻用鼻子闻了又闻。 “ 林 子 里 有 不 少林 子 里 有 不 少 鸟鸟。”父亲喃喃着父亲喃喃着。 这种状况下这种状况下 ，父亲依然能，父亲依然能 够找到鸟的踪迹，说明了父够找到鸟的踪迹，说明了父 亲对树林和鸟都非常熟悉。亲对树林和鸟都非常熟悉。 这是一个怎样的这是
6、一个怎样的 场景？场景？ 父亲如何观察？父亲如何观察？ 幽深的雾蒙蒙幽深的雾蒙蒙的树林的树林 雾很大、潮湿，雾很大、潮湿， 看不清看不清 很大很茂密很大很茂密 说说说说树林给树林给 你什么感觉？你什么感觉？ （课后第三题课后第三题） 23 父亲、树林和鸟 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这是父亲仔细观这是父亲仔细观 察后得出的结论。察后得出的结论。 23 父亲、树林和鸟 没见没见 到鸟到鸟 比喻比喻 迷茫迷茫 专注专注 确实确实 有鸟有鸟 父亲已经与树融父亲已经与树融 为一体了（为一体了（课后第三课后第三 题题） 对对 比比 对鸟对鸟 了解了解 我茫茫然地望着
7、凝神静气我茫茫然地望着凝神静气 的像树一般兀立的父亲。的像树一般兀立的父亲。 23 父亲、树林和鸟 兀立：兀立：直立。兀，直立。兀， 高高地突起。高高地突起。 凝神静气的像凝神静气的像 树一般兀立的父亲。树一般兀立的父亲。 高大、专注，高大、专注， 与树融为一体。与树融为一体。 23 父亲、树林和鸟 “看那里，没有“看那里，没有 风，叶子为什么在风，叶子为什么在 动？”动？” 我仔细找，没有我仔细找，没有 找到动着的那几片找到动着的那几片 叶子。叶子。 了解了解 爱护爱护 这两个连续的修饰词，这两个连续的修饰词， 让你感受到了什么呢？让你感受到了什么呢？ 对比对比 “还有鸟味。”父“还有鸟味。
8、”父 亲轻声说，他生怕亲轻声说，他生怕 惊动鸟。惊动鸟。 我只闻到浓浓的我只闻到浓浓的 苦苦的草木气息，苦苦的草木气息， 没闻到什么鸟的气没闻到什么鸟的气 味。味。 23 父亲、树林和鸟 父亲能从草木的气息中父亲能从草木的气息中 分辨出鸟的气味，可见父亲分辨出鸟的气味，可见父亲 是真正地是真正地 。（。（课后课后 第三题第三题） 了解鸟了解鸟 23 父亲、树林和鸟 鸟也有气味？ “有有。树林里过夜树林里过夜 的鸟总是一群的鸟总是一群，羽羽 毛焐得热腾腾的毛焐得热腾腾的。 “黎明时黎明时，所有的鸟都抖动着羽所有的鸟都抖动着羽 毛毛，要抖净露水和湿气要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸
9、着每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了鸟要准备歌唱了。” 了解了解 鸟鸟 23 父亲、树林和鸟 “鸟要准备歌唱了。”鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。鸟真的唱了起来。 父亲对鸟父亲对鸟 真是太熟悉了真是太熟悉了 23 父亲、树林和鸟 鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候 的父亲的心情又是怎样的呢 23 父亲、树林和鸟 父亲对树林父亲对树林 和鸟的喜爱和鸟的喜爱 愉快，快乐愉快，快乐 说一说：你什说一说：你什 么时候最快活？么时候最快活？ 我知道父亲此时也最快活。我知道父亲此时也最快活。 这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林
10、和鸟最快活的时刻。 踢球时踢球时 考了好成绩时考了好成绩时 春游时春游时 23 父亲、树林和鸟 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来 沉重。”沉重。” 鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？ 对鸟对鸟 了解了解 23 父亲、树林和鸟 啪啪 23 父亲、树林和鸟 小结小结: :“父亲”对鸟很了解。“父亲”对鸟很了解。 父亲通过看动静、闻气味，就知道林中
11、父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。有不少鸟。 父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲知道鸟什么时候唱歌。 父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。 23 父亲、树林和鸟 和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的 习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了 （ ）的（）的（ ）的鸟的气味，我只看）的鸟的气味，我只看 到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（ ）到）到 了（了（
12、）的（）的（ ）的鸟的（）的鸟的（ ）。）。 23 父亲、树林和鸟 最后，我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！ 先读一读，再观先读一读，再观 察字形，给它们分类。察字形，给它们分类。 朝朝 雾雾 蒙蒙 鼻鼻 湿湿 吸吸 猎猎 翅翅 总总 抖抖 膀膀 重重 露露 cho w mn b zn du l sh x li ch bn zhn 学写字学写字 23 父亲、树林和鸟 左右左右 结构结构 独体字独体字 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 总 雾 抖 蒙 湿 露 吸 朝 鼻 猎 膀 重 半包围结构半包围结构 翅 23 父亲、树林和鸟 识字方法识字方法 加一加加一加：雨：雨+ +务务= =雾雾
13、 雨雨+ +路路= =露露 字理识字字理识字： 鼻鼻 会意字。人与一些动物的呼吸器官。会意字。人与一些动物的呼吸器官。 23 父亲、树林和鸟 鼻 b 巧记巧记：自自己种己种田田，歪着腿歪着腿。 丌丌 易写错易写错 自自 23 父亲、树林和鸟 蒙 mn 第六笔是短横。第六笔是短横。 雾蒙蒙雾蒙蒙 雾气弥漫的样子雾气弥漫的样子。 23 父亲、树林和鸟 识字游戏识字游戏 瞬间瞬间 舒畅舒畅 鼻子鼻子 黎明黎明 猎人猎人 小 鸟 归 林 23 父亲、树林和鸟 一、判断对错。 课堂练习课堂练习 猎人（猎人（nini ） （ ） 瞬间（瞬间（shnshn） （ ） 黎明（黎明（nn ） （ ） 潮湿（潮湿
14、（ss ） （ ） 23 父亲、树林和鸟 二、给下面词语加上恰当的修饰语。 （ ）的（）的（ ）的树林）的树林 （ ）的（）的（ ）的草木气息）的草木气息 （ ）的（）的（ ）的翅膀）的翅膀 幽深幽深 雾蒙蒙雾蒙蒙 浓浓浓浓 苦苦苦苦 潮湿潮湿 厚重厚重 字词听写字词听写 23 父亲、树林和鸟 通过上节课的学习，我们除了发现 课文的语言很特别外，是不是也和老师 一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样 的感情呢？今天我们再次走进课文去感 受。 第二课时 23 父亲、树林和鸟 你同意下面这些对父亲的判断吗？你同意下面这些对父亲的判断吗？ 说说你的理由。（说说你的理由。（课后第二题课后第二题） 父亲一生
15、最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。父亲很善于观察。 父亲热爱自然。父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。 23 父亲、树林和鸟 父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。 开开 门门 见见 山山 时间久时间久 程度深程度深 父亲父亲 喜欢喜欢 树林树林 唱歌的鸟唱歌的鸟 交代交代 关系关系 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 23 父亲、树林和鸟 父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。 父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻 到鸟的气味，还
16、知道鸟要准备歌唱。到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。 父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲知道什么时候鸟容易被打中。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。 23 父亲、树林和鸟 父亲带着父亲带着“我我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到在幽深的雾蒙蒙的树林里看到 了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的 气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容 易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！ 23 父亲、树林和鸟 父亲很善于观察、父亲热爱
17、自然。父亲很善于观察、父亲热爱自然。 父亲能在幽深的雾蒙父亲能在幽深的雾蒙 蒙的树林里看到鸟的动静蒙的树林里看到鸟的动静 父亲熟悉鸟的习性；树父亲熟悉鸟的习性；树 林鸟儿快活父亲也快活。林鸟儿快活父亲也快活。 父亲能在浓浓的苦父亲能在浓浓的苦 苦的草木气息里闻到鸟苦的草木气息里闻到鸟 的气味，还知道鸟要准的气味，还知道鸟要准 备歌唱。备歌唱。 23 父亲、树林和鸟 父亲父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解喜爱树林和鸟，善于观察，了解 鸟的习性，所以他是个热爱自然的人鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！ 23 父亲、树林和鸟 父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。 父亲现在不是猎人，父亲现在不是猎人，
18、他可能曾经是个猎人。他可能曾经是个猎人。 父亲没有做过猎人，因为父亲没有做过猎人，因为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。 父亲父亲对鸟的对鸟的 习性十分熟悉习性十分熟悉。 父亲一生最喜父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。欢树林和歌唱的鸟。 23 父亲、树林和鸟 我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。 作者作者为什么这么说？（为什么这么说？（课后第一题课后第一题） 23 父亲、树林和鸟 因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善 于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀果父亲
19、是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀 死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱 护鸟，护鸟，“我我”为父亲感到骄傲。为父亲感到骄傲。 23 父亲、树林和鸟 23 父亲、树林和鸟 美丽的树林和鸟儿 23 父亲、树林和鸟 喜欢鸟喜欢鸟 了解鸟了解鸟 爱护鸟爱护鸟 你觉得父亲是一个什么样的人？你觉得父亲是一个什么样的人？ 23 父亲、树林和鸟 现在，我们再来读读这对父子的对话， 一起再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的 感情吧！ 23 父亲、树林和鸟 小知识小知识 为什么课文第为什么课文第1313、1414、1515自然段只自然段只 有前引号没有后引号？有前引号没有后引号？ 一
20、般来说，引号都是成对使用。但是，如一般来说，引号都是成对使用。但是，如 果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，果连续几个自然段都是引用同一个人说的话， 那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除 了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面 自然段的末尾都不加后引号。自然段的末尾都不加后引号。 23 父亲、树林和鸟 最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理 并摘抄积累吧！ 父亲父亲 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙 茫然茫然 轻声轻声 生怕生怕 惊动惊动 气息气息 总是总是 抖动抖动 露水露水 呼吸呼吸 猎人猎人 翅膀翅膀 沉重
21、沉重 23 父亲、树林和鸟 结构梳理结构梳理 父亲、树林父亲、树林 和鸟和鸟 开门开门 见山见山 父亲最喜欢树林和父亲最喜欢树林和 歌歌唱的鸟唱的鸟 具体具体 讲述讲述 看动静看动静 林中有鸟林中有鸟 闻到鸟的气味闻到鸟的气味 听到鸟叫最快活听到鸟叫最快活 担忧鸟起飞有危险担忧鸟起飞有危险 爱 鸟 护 鸟 爱 鸟 护 鸟 23 父亲、树林和鸟 主题概括主题概括 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非 常喜欢常喜欢 ，表达了父亲，表达了父亲 思想感情。思想感情。 树林和树林和歌歌唱的鸟的事唱的鸟的
22、事 爱鸟、护鸟的爱鸟、护鸟的 23 父亲、树林和鸟 拓展延伸拓展延伸 保护鸟类的句子和口号保护鸟类的句子和口号 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！ 保护鸟类，为环境增资添彩！保护鸟类，为环境增资添彩！ 爱鸟护鸟是人类的美德！爱鸟护鸟是人类的美德！ 保护鸟类，保护野生动物，人人有责！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！ 23 父亲、树林和鸟 一、在括号里填上合适的量词。一、在括号里填上合适的量词。 一（一（ ）鸟）鸟 一（一（ ）树林）树林 一（一（ ）树）树 一（一（ ）树枝）树枝 一（一（ ）叶子）叶子 一（一（ ）鸟叫）鸟叫 只只 片片 棵棵 根根 片片 群群 课堂演练课堂演练 23 父亲、树林和鸟 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 1.1.雾蒙蒙雾蒙蒙(ABB(ABB式式) ) _ _ _ 2.2.闻了又闻闻了又闻( (了又了又) ) _ _ _ 白茫茫白茫茫 绿油油绿油油 亮晶晶亮晶晶 看了又看看了又看 说了又说说了又说 想了又想想了又想 23 父亲、树林和鸟 三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。 父亲父亲 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙 露水露水 湿气湿气 沉重沉重 提示：第一组可以写回忆，第二组可提示：第一组可以写回忆，第二组可 以写大雾的早晨。以写大雾的早晨。
