1、1 20202020 初中语文中考初中语文中考试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、语文知识及运用（一、语文知识及运用（3030 分）分） 1.1.下列句子中加点字注音有误的项是（下列句子中加点字注音有误的项是（ ） （） （3 3 分）分） A.临行时，母亲倚门翘（ qio）首的殷股期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。 B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（f）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。 C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（i）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。 D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nu）夫，还是迎难而上做勇者？ 2.2.下列词语书写全部正确的一
2、项是（下列词语书写全部正确的一项是（ ） （） （3 3 分）分） A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 3.下列创子中加点的词语使用不当的一项是（ ） （3 分） A.微风摇碎一树阳光， 地上树影斑驳，四下一片静谧。 B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。 C.回到阔别多年的母校，师生欢聚-一堂， 共享天伦之乐。 D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹 ，今日家喻户晓扬美名。 4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（ ） （3 分） 。 。 。 ，人生也因此美丽。 每一种蜕
3、变.统如我们为洋感制皮，会泪流满面 生命的成长需要蜕变 但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长 不断超越白我，才是生命应有的姿态 A. B. C. D. 5.5.将情思融人景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用将情思融人景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用 意象表达情思的话，修辞和句式不限。 （意象表达情思的话，修辞和句式不限。 （4 4 分）分） 示例：月月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。 备选景物：落叶 大海 夕阳 6.6.名著阅读（名著阅读（6 6 分）分） 根据简爱.回答下列问题。 （1）在 （填地
4、名） ，仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜 ）的关爱是简爱灰色童年 中的一抹亮色;在洛伍德学校.教师 小姐的友谊和陪伴给了简 爱心灵的慰籍， 让她学会宽 容和隐忍这些人，给了简爱向阳生长的力量。 （2 分） （2）当简爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选 择了离开：当罗切斯特被大火烧成了残疾，简爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相 关内容简要回答。 （4 分） 7.7.综合性学习（综合性学习（8 8 分）分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。 学校将开展“诚信做人的主题活动，请你完成以下任务。 【探诚信”之义】
5、 2 （1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下 表相应的空白处。 （4 分） 名言 轻诺必寡信。 故事 曾子烹彘 【访“诚信”之人】 （2）为了弘扬当代的诚信美德.你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问 题，完善下面的采访提纲。 （4 分） 采访提纲采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民） 。 2013 年儿子因故去世，留下了 67 万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾 等方式，替儿子偿还债务。得到周围人的同情和关照。2017 年，二人被评为第六届全国道德模 范诚实守信
6、模范 ，受到习近平总书记的接见。 采访问题： 受到习近平总书记的接见，你们对诚信有了哪些新的认识？ 二、古诗文积累与阅读（二、古诗文积累与阅读（2525 分）分） （一）古诗文积累（一）古诗文积累 8.默写填空（10 分，每空 1 分） （1）子在川上日： “ ，不舍昼夜。 ” （ （论语）十音 ） （2）采菊东篱下， 。陶渊明饮酒（其一） （3） ，关山度若飞。 （ 木兰诗 ） （4） ，江春人旧年。 （王湾次北固山下 ） （5）国破山河在， 。 （杜甫春望 ） （6）忽如-夜春风来， 。 （ 岑参（白雪歌送武判官归京 ） （7）无可奈何花落去， 。 （晏殊浣溪沙 ） （8）天接云涛连晓雾，
7、 。 （李清照渔家傲 ） （9）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说， “ ， ” 。 （陆游游山西村 ） （二）阅读下面的文品文，完成（二）阅读下面的文品文，完成 9 9- -1212 题。 （题。 （1515 分）分） 曹刿论战曹刿论战 左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉 食者鄙，未能远谋。 乃入见。问： 何以战？公曰： 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 对曰： 小惠未遍，民弗从也。 公曰： 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 对曰： 小信未孚，神弗福也。 公曰： 小大之狱，虽不能察，必以情。 对曰： 忠之属
8、也。可以一战。战则请从。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： 未可。 齐人三鼓。刿曰： 可矣。 齐师败绩。公 将驰之。刿曰： 未可。 下视其辙，登轼而望之，曰： 可矣。 遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 9.9.解释下列加点的词语。 （解释下列加点的词语。 （4 4 分）分） 3 （1）又何间焉 （2）小大之狱 （3）神弗福也 （4）望其旗靡 10.用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分） （1）忠之属也。可以一战。 彼竭我盈，故克之。 11.11.下列对文章内容和写法分析不
9、当的一项是（下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） （） （3 3 分）分） A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。 B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。 C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。 D.本文紧扣“论战” ，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 12.12.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请 结合选文和“链接材料” ，作简要分析。 （结合选文
10、和“链接材料” ，作简要分析。 （4 4 分）分） 【链接材料】 晋、秦国郑。郑文公使烛之武见秦君，武辞焉。公日： 喜不能早用子，今急而求子， 是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！ 遂许之。 注晋、 秦、 郑： 都是春秋时期的诸侯国。 郑文公： 郑国国君。烛之武： 郑国养马官， 有谋略。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（4040 分）分） （一）阅读下面的文学类文本（一）阅读下面的文学类文本. .完成完成 1313- -1717 题题 （2222 分）分） 赔偿赔偿 余显斌 我拿上一尊泥塑。付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑： 泥人曾的泥塑，值这个价。 说完，挥一挥手
11、，就急匆匆地离开了。 不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。 墙头不时 冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。 我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 突然，身后传来急促的脚步声。 我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声： 先生， 请停一下。 我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右 的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 是叫我吗？老人点点头，快步来到我面前： 先生刚才在泥人轩买了一尊泥塑？ 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒： 这就是啊！ 我脸一红，声音不再柔和，厉声问道： 咋的，有问
12、题吗？老人轻轻地点点头，从我手里 拿过纸盒，慢慢打开。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞， 倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。 简直是极品！ 老人举起泥塑， 噗地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸： 你 要干什么！ 老人笑笑，慢条斯理地说： 这尊泥塑有问题。 看我一脸疑惑，他蹲下身。用手轻轻拨弄 着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上 4 一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 我理解了，又迷糊了。 你咋知道这些啊
13、？ 我就是泥人曾 。 老人得意地一笑，一脸 阳光。 那年轻人？ 是我儿子。 原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来 发现后，就急匆匆地追了过来。 我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 老人拍拍我的肩，安慰道： 放心，我赔。 说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是千里 走单骑 ，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥 对手。另一尊是雪夜上梁山 ，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪 上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 我结结巴巴道： 我只买了一个。 老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：
14、 泥 人轩 的规矩， 货不正宗， 加倍赔偿。 这两个泥塑。 都是赔给你的。 老人站起来， 将纸盒递给我， 拍拍我的肩，笑道： 放心，都是我捏的，货真价实。 我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手 里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开，背后传来老人的喊声： 这两尊是赔偿 的，不要钱。 可是是假钞。我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道。在店里 我给的是假钞。 （选自嘉应文学2019 年 7 期，有删改） 13.13.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 （小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳
15、理补充完整。 （4 4 分）分） 以老人的活动为明线： 追赶买主 双倍赔偿 以“我”的活动为暗线： 被追上，知真相 获赔偿，付真钞 14.14.第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4 4 分）分） 15.15.段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红 的原因。 （的原因。 （4 4 分）分） 16.16.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 （阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 （4 4 分）分） 17.17.“赔偿”是小
16、说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿 的表层含义的表层含义 和深层含义。 （和深层含义。 （6 6 分）分） （二）阅读下面的实用类文本，完成（二）阅读下面的实用类文本，完成 1818- -2121 题。 （题。 （1818 分）分） 【材料一】 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻 船、同学嘲笑、父母唠叨都有可能使你陷入挫败、沮丧愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪 如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身 心健康造成伤害。
17、积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人 获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获 得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。 下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性 5 格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修 正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果 过于苛责自己，只
18、会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到 自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓 解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪、梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高 兴的事，再想办法去解决烦恼的事。 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人 就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这 些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活
19、动 等。 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步。自己也会不知不 觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多 做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地。充斥着悲观情 绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观 的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 （选自和田秀树别让坏情绪赶走好运气 ，有删改） 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与 佛印
20、结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了 有职无 权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南 风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做 自己的第二故乡。 林语堂在苏东坡传中评价他是一个不可救药的乐天派 。 【材料三】 2020 年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌， 他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 6 18.18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（ ） （） （3
21、 3 分）分） A.负面情绪让人情感体验不舒服影响人的工作和生活， 甚至伤害人的身心健康， 应及时疏导。 B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体 验。 C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己“两种方法都只是要找们正确认识自己性 格的优点和缺点。 D.远离消极思观的人，不做悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有效 方法。 19.19.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方 法相吻合？请作具体分析。 （法相吻合？请作具
22、体分析。 （6 6 分）分） 20.20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条？请选择两条 作评价。 （作评价。 （4 4 分）分） 21.21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助 材料三”中的林材料三”中的林 杨赶走负面情绪。 （杨赶走负面情绪。 （5 5 分）分） 我选择的方法是： 我的跟帖是： 四、写作（四、写作（5555 分）分） 22.22.以下两题，选做一题。以下两题，选做一题。 要求：内容
23、具体，有真情实感;除诗歌外，文体不限;不少于 500 字;凡涉及真实的人 名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文字母代替;不得抄袭。 （1）历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小 康经历放鸭的孤独， 让自己走向成熟； 莫顿 亨特经过悬崖历险， 领悟了人生哲理亲爱的你， 经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。 题目：历练 （2）下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一 篇文章。 生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。 宏大的理想都有一个微小的起点。 志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。 7 附：附：参考答案
24、参考答案 1.B 2.D 3.C 4.A 5.略 6.（1）里德家 谭波儿 （2）简爱是一个不屈服于世俗压力、独立自主、积极进取的女性，所以当她发现自己的爱人 还有妻子的时候，她选择离开。但当罗切斯特失明之后，他们在精神上重新平等了，所以简爱选 择回来。 7.（1） 【例】言必信，行必果。/民无信不立。 【例】一诺千金/立木为信 （2）在帮儿子还债的路上有没有什么时候让你们觉得难以坚持？ 在这个过程中有什么帮助让你们记忆深刻？ 二、8、 （1）逝者如斯夫 悠然见南山 万里赴戎机 海日生残夜 城春草木深 千树万树梨花开 似曾相识燕归来 星河欲转千帆舞 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （1）参与
25、诉讼案件 保佑 倒下 （1）这是尽职分的事情，可以凭借这个条件打仗 他们的士气已尽，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。 A 曹刿在参与战争的时候是主动积极的态度，虽然自己只是一介平民，但仍然给鲁庄公提出自 己的策略；烛之武是开始的时候推辞，不愿意接受的，在郑文公的劝说和威逼之下，才答应了出 使秦国，解救燃眉之急。 三、13（1）揭露真相； （2）付假钞，买泥塑 14、环境描写，烘托“我”用假钞换到真泥塑后的得意，渲染愉快的气氛，和下文“我”的 心情转变形成对比。 15、 （5）段 因为“我”回答老人问题说谎，被老人揭穿之后的窘迫和尴尬 （6）段，老人把“我”的泥塑摔坏之后，我内心的愤怒 （12
26、）我被老人诚实的品质触动，想到自己用假钱骗得泥塑的行为，十分惭愧 16、诚信：发现自己儿子卖了次品，追赶来用正品来换，并给了赔偿； 儒雅：年纪大，且有儒雅的风韵； 耐心：在打碎了“我”买的泥塑， “我”有疑惑的时候，耐心细致的给我解释 “赔偿”表层含义是老人在得知我买了次品之后，用两个真品赔偿了我； 深层含义是“我”被老人的诚心触动，认识之前自己欺骗的错误，将两尊泥塑的钱给了老人 C （1）多建立几根支柱，在他面对人生困境的时候，培养兴趣，丰富自己的生活，造福一方； （2）向正能量靠拢，苏轼在杭州与佛印结为好友，佛印心胸开阔，为人豁达； 记下自己的情绪，梳理让自己快乐和悲伤的事情，苏轼写了不少诗文派遣心中的苦闷。 8 【例】 “毛毛虫”没有帮助，他也是负能量的； “万水千山”有帮助，以为他帮助解决问题， 而不是互相抱怨。 【例】 （1）记下自己的情绪； （2）多寻找几根支柱 跟帖：你可以通过日记的方式记录下那些点滴快乐的事情； 多培养几个兴趣，让自己的生活更丰富
