1、 教学设计方案教学设计方案 学校：学校： 班级：班级： 学科：学科： 课题：歌唱教学摇篮课题：歌唱教学摇篮 执教者：执教者： 日期：日期： 一、教学目标 知识与技能：学生能用轻柔、甜美的声音来演唱歌曲，并根据图意为歌曲创编歌 词，培养学生即兴想象和创造的能力。 过程与方法：通过聆听、学唱、肢体动作、打击乐器、创编来学唱歌曲。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲摇篮 ，感受歌曲优美、宁静的情绪和摇篮 曲的旋律特点，拓展学生的音乐视野。 二、教学重点： 学生能用轻柔、甜美的声音唱好歌曲，提升演唱歌曲的能力。 教学难点： 学生能用自己丰富的想象力来创编歌词，提高创造力。 三、教学准备： 课件、钢琴、小乐
2、器 四、内容分析： 歌曲摇篮选自一年级第二学期的第三单元“星光亮” 。本单元围绕夜晚 与星空这一主题，让学生通过欣赏和演唱感受音乐所表达的优美意境。 摇篮 是一首优美抒情的摇篮曲。曲调简练、规整、节奏平稳。流畅的旋律洋溢着一片 安宁的气氛。歌词用比拟的手法，形象得把“天空”比作摇篮，把“星星”比作 宝宝，十分富有童趣。 学情分析： 一年级的学生通过上学期的学习，纪律有所好转，已经度过了从幼儿园到一 年级的过渡期。一（2）班是一年级五个班当中纪律相对比较好的班级，但是不 是特别的活跃，唱歌的音色也很一般，需要通过时间逐步提高。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组
3、织教 学 师生问好 听音乐拍手进教 室 练声 活跃课堂气 氛 为唱歌作准 备 二、复习歌 曲 弹奏歌曲伴奏 播放歌曲伴奏 演唱歌曲闪烁 的小星 歌表演闪烁的 小星 复习并帮助 学生掌握正 确的演唱方 法 提高学生边 唱边表演的 能力 三、导入新 课 四、学习新 歌 五、拓展 播放歌曲伴奏，听听歌 曲表现的气氛是活泼的 还是宁静的？ 出示新课摇篮并范 唱你能听出歌曲中唱的 什么是摇篮？什么是宝 宝吗？ 出示歌谱 播放歌曲录音 指导和帮助学生用肢体 动作和小乐器为歌曲伴 奏 指导学生拍击节奏 帮助学生讲解演唱难点 指导学生能用轻柔、甜 美的声音唱出优美、宁 静的感觉。 指导学生为歌曲创编歌 词 学生听后回答 边听边跟着音乐 做哄小宝宝睡觉 富有摇曳感的律 动。 三人一组做摇篮 的动作 用肢体动作和小 乐器为歌曲伴奏 拍击歌曲节奏 带节奏朗读歌词 加入歌词演唱 师生对唱 男女生对唱 完整演唱歌曲 看图创编歌词 集中学生注 意力， 引出新 歌 感受歌曲， 熟 悉歌曲旋律 进一步感受 歌曲， 提高学 生的伴奏能 力 提高学生拍 击节奏和带 节奏朗读歌 词的能力 提高学生快 速学唱新歌 的能力 培养学生有 感情地演唱 歌曲的习惯 提高学生的 创造能力 三、总结 老师总结 师生说再见 听音乐走出教室 启发学生感 受伟大的母 爱
