1、 1 新授我的家在日喀则新授我的家在日喀则 1、学唱我的家在日喀则 2、用小乐器为歌曲伴奏 3、学习藏族舞步 【教学目标】 1、能用热情、愉悦的声音演唱我的家在日喀则，伴随歌声学跳简单的西藏 舞步，体会乐曲欢快节奏。 2、结合歌曲的学习，初步了解日喀则民俗风情，感受藏族儿童热情活泼的性格。 3、运用小组合作的方法创编合适的节奏歌曲伴奏，在综合表演时用演奏、歌唱、 舞蹈三种形式表现歌曲。 【教学重点、难点】 1、能唱出歌曲中衬词的趣味性，并能有感情地背唱歌曲。 2、在歌曲表演时能用打击乐演奏、舞蹈表演的方式来表现藏族人民的热情。 【教学过程】 一、组织教学：听音乐进教室 二、新授我的家在日喀则
2、（一）感受与体验 1、初听音乐 师： 请大家听听这首乐曲和我们刚才的乐曲有什么不一样的地方？歌曲带给你怎 样的感受？ 要求：师生交流、感受情绪。 2、复听音乐 师：你能听出这是几拍子的乐曲？ 要求：跟着音乐自由的拍拍节奏，感知乐曲的节拍，注意节奏的强弱规律。 （二）创编节奏为乐曲伴奏 1、出示节奏卡片 要求：在教师的带领下复习已经学过的节奏。 2、小组合作创编节奏 要求： 组长上来抽签决定小乐器种类，带领小组合作创作一个两拍子的节奏为乐 2 曲伴奏。 （1） 组长抽签 （2） 分小组创编练习 （3） 教师巡回指导解决难点 （4） 展示与点评 （5） 集体演示 要求：在教师的指挥下分小组用创编的
3、节奏为乐曲进行完整的演练。演奏时，注 意强弱规律。 （三）学唱歌曲 1、出示课题我的家在日喀则 师：今天我们就来学习这首藏族儿歌我的家在日喀则。 （朗读课题） 2、介绍“日喀则”水土肥美的庄园，是一座有 600 多年历史的古城。 3、教师范唱歌曲 师：你听到歌曲当中有什么很特别的歌词？（阿索阿索马里拉） 4、出示歌词 师：我们一起轻轻的来读一读吧。 5、观看媒体 要求：再次体验歌曲欢乐、活泼的情绪。 6、学唱歌曲 （1）学生自学（钢琴伴奏） 要求：轻轻的把歌词加到旋律中，使歌曲更为完整。 （2）教师指导演唱 要求：注意几个关键字： “的” “马里拉“呀”等。并且在学习过程中解决音高、 歌词的咬
4、字吐字、注意音色的圆润。 （3）师生对唱、生生对唱 7、小伙伴对唱歌曲 要求：走到教室中间来，找个小伙伴一起唱一唱。 8、个别展示，评价互动 师：哪对小伙伴能来为大家表演一下？ 3 9、再次解决歌曲中的难点乐句 要求： 注意演唱时轻声高位， 以及衬词的趣味性， 最后三句衬词把歌曲推向高潮。 10、集体演唱歌曲 师：让我们一起来唱一唱吧。 三、拓展教学学跳“西藏舞” 1、教师范跳“西藏舞” 师：来到日喀则，藏族小朋友热情的邀请我们参加他们的聚会呢！那么让我们也 入乡随俗，一起来学学他们的舞步! 2、学习基本舞步“退踏步” “献哈达” 要求：自然的摆动手臂，跳出藏族舞蹈的韵味来。 3、集体学习、小组展示、互动评优 要求：在教学中及时发现能力出色的孩子，在集体互动点评中培养合作精神，提 高学习成效。 4、围城圆圈，跟着音乐表演舞蹈 要求：跟着音乐一起表演“退踏步”一起感受藏族歌舞欢快活泼的情绪。 三、综合表演我的家在日喀则 师：动听的歌声能够传达人们美好的感情，今天的课堂，同学们一起领略了美丽 的西藏高原，认识了能歌善舞的藏族人民，相信同学们一定已经记住了日喀则这 个美丽的城市。 接下来， 老师想请大家一起表演我们刚才学到的本领， 再来为大家展示一遍， 第一遍请同学们拿好小乐器做好准备， 第二遍音乐请大家一边拍手一边走成一 个大圆圈，最后让我们在欢快的舞蹈中结束这堂快乐的音乐课。
