1、主讲人：赖诗港主讲人：赖诗港1力力 运动和力运动和力摩擦力牛顿第一定律弹力力概念惯性定义符号、单位作用效果三要素大小、公式示意图方向重心重力弹性形变弹簧测力计滑动摩擦力增大、减小摩擦力的方法定义方向影响因素二力平衡力与运动的关系影响因素利用和防范平衡状态平衡力与相互作用力定义2考点梳理力考点考点11.力(1)定义：力是物体对物体的作用(2)单位：牛顿(N)(3)常考力的估测a托起两个鸡蛋或一个中等大小的苹果所用的力大约是1 N；b2个鸡蛋的重力约1 N；c一名学生的重力约为500 N；d一瓶普通矿泉水的重力约为5 N；e九年级物理课本的重力约为2.5 N.(4)力的相互性：物体间力的作用是_的
2、相互3拉弓射箭2.力的作用效果(1)改变物体的_，使物体发生形变如：人在拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，拉橡皮筋，挤压饮料盒，拉面团，捏橡皮泥(2)改变物体的_如：人拉弓射箭时，箭被射出.3.力的三要素：_、_、_注：力的三要素都能影响力的作用效果形状运动状态大小方向作用点44.力的示意图：物理学中通常用一段带有箭头的线段表示力，箭头表示力的_，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中力越大，线段应该越_，有时还可以在力的示意图上用数字和单位标出力的大小，如图所示方向长5弹力和弹簧测力计考点考点21.弹力(1)弹力：物体由于发生_而产生的力常见的弹力有支持力、压力等(2)大小：弹力的大小与物体的
3、形变量有关，在弹性限度内形变量越大，弹力越_(3)方向：与物体形变的方向_弹性形变大相反62.弹簧测力计7(5)箱子未动时，推力对箱子_(选填“做功”或“不做功”).解：(1)由 可知，(3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在_命题点：平衡力与相互作用力的判断(2)匀速下落时f=kv2=3 Ns2/m2（5m/s）2=75 N一头奶牛 D.画出下沉物体所受浮力、重力示意图(注意：整个作图过程中大小相等的力线段长度相等，大小不同的力用线段长短区别)没有进行多次实验，得到普遍规律(2)应用：建筑工人在砌墙时常利
4、用铅垂线确定竖直向下的方向(1)此时箱子受到的摩擦力_(选填“大于”、“小于”或“等于”)5 N，当水平推力增大至8 N时，箱子恰好被推动，此时箱子受到的摩擦力为_N.在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右(运动的同方向)摆动，如图所示，请画出此时物块A受力的示意图磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力力的作用效果、力的相互作用e九年级物理课本的重力约为2.注：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的_上(3)小丽离开墙后继续运动，是因为小丽具有_.平衡力与相互作用力的异同(2)改变物体的_如：人拉弓射箭时，箭被射
5、出.(2)大小：弹力的大小与物体的形变量有关，在弹性限度内形变量越大，弹力越_(5)箱子未动时，推力对箱子_(选填“做功”或“不做功”).平行量程2.60.28重力考点考点31.定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，通常用字母_表示2.大小：物体所受重力跟物体的质量成_3.计算公式G_地球的吸引G正比mg94.方向及应用(1)方向：_(2)应用：建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直向下的方向5.重心：重力在物体上的作用点叫重心注：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的_上竖直向下几何中心101.如图所示是小丽穿上旱冰鞋向右推墙的情景命题点：力的作用效果(1)向右推墙，小丽运动，说明力可以改变
6、物体的_运动状态11命题点：物体间的相互作用(2)向右推墙时，我们会看到小丽向_(选填“左”或“右”)运动，这是因为小丽对墙施力的同时，墙也对小丽施加力的作用，这表明物体间力的作用是_的；此时墙对小丽的推力_小丽对墙的推力命题点：惯性的理解(3)小丽离开墙后继续运动，是因为小丽具有_.命题点：力与运动、二力平衡的判断(4)小丽滑行一段距离后会停下来，是因为受到_的作用(5)小丽静止在水平地面上时，她的重力与地面对她的支持力是一对_力左相互等于惯性阻力(或摩擦力)平衡122.如图所示，小明用5 N的水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子未动命题点：摩擦力大小的判断(1)此时箱子受到的摩擦力_(
7、选填“大于”、“小于”或“等于”)5 N，当水平推力增大至8 N时，箱子恰好被推动，此时箱子受到的摩擦力为_N.等于813命题点：牛顿第一定律(2)若箱子在滑行过程中受到的作用力全部消失，则箱子将处于_状态.(3)不继续推箱子，箱子会停下来，说明力是_(选填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因命题点：平衡力与相互作用力的判断(4)箱子在匀速滑行过程中受到的水平推力和地面对箱子的摩擦力是一对_力命题点：做功的判断(5)箱子未动时，推力对箱子_(选填“做功”或“不做功”).匀速直线运动改变平衡不做功14常考类型剖析常考类型剖析考向1画指定力的示意图例1(2019黄石)用力踢出的足球，在草地上运动
8、，如图所示，请画出运动足球受到的弹力和摩擦力的示意图Ff类型类型画力的示意图例1题图15例2(2019宜昌)如图所示，两个大小相等的物体浸没在水中，一个悬浮，一个下沉请画出悬浮物体所受重力示意图；画出下沉物体所受浮力、重力示意图(注意：整个作图过程中大小相等的力线段长度相等，大小不同的力用线段长短区别)F沉G1G2例2题图16考向2受力分析作图例3(2019河南)如图所示，当铁球摆到最高点A时，请画出它此时的受力示意图FG例3题图17若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动(1)定义：力是物体对物体的作用(3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，
9、这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在_(2019 邵阳)一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，下列说法正确的是()如图所示是物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_，还可说明物体间_注：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的_上如图甲所示，弹簧测力计下挂一重物，当物体静止时，弹簧测力计的示数为_N，若将此弹簧测力计倒置过来如图乙所示进行测量，静止时测力计的示数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)(2019 邵阳)一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，下列说法正确的是()解：(1)由 可
10、知，定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，通常用字母_表示平衡力与相互作用力的异同二力平衡条件(同时满足)：作用在同一物体上的两个力大小_、方向_、作用在_命题点：物体间的相互作用e九年级物理课本的重力约为2.实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上_类型1画指定力的示意图(5)箱子未动时，推力对箱子_(选填“做功”或“不做功”).例1(2019黄石)用力踢出的足球，在草地上运动，如图所示，请画出运动足球受到的弹力和摩擦力的示意图力的作用效果、力的相互作用例4(2019凉山州)如图所示，一木块从斜面顶端A处由静止开始下滑，在水平面上做匀速直线运
11、动并经过B、C两点，请画出木块运动到B点时的受力示意图FG例4题图18弹簧测力计的使用及读数命题点命题点11.如图甲所示，弹簧测力计下挂一重物，当物体静止时，弹簧测力计的示数为_N，若将此弹簧测力计倒置过来如图乙所示进行测量，静止时测力计的示数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)3.6变大第1题图19重力的估测命题点命题点22.下列物体重力最接近1 N的是()A.一枚大头针 B.两个鸡蛋C.一头奶牛 D.一张书桌B20力的作用效果、力的相互作用命题点命题点33.如图所示是物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_，还可说明物体间_运动状
12、态力的作用是相互的第3题图21画力的示意图命题点命题点4类型1画指定力的示意图4.如图所示，用弹簧测力计悬挂着物体静止在水中，请画出此时物体所受浮力的示意图F浮第4题图225.一个物体沿着斜面向下运动，请你画出物块受到的重力和滑动摩擦力的示意图Gf第5题图23其他地市真题展示6.请作出小球所受重力的示意图和小球对墙壁压力的示意图GF压第6题图247.如图所示是运动员百米赛跑时的情景，请画出他的右脚对地面作用力的示意图(O点是力的作用点)fF第7题图25类型2受力分析作图8.在墙角放置一球体，且地面是水平粗糙的，请画出该球体所受力的示意图FG第8题图269.一根绳子系着一个泡沫小球，悬挂在一个带
13、电体A右边(如图所示)，小球受到带电体A的吸引，静止时与带电体A等高且不接触请画出小球受力示意图GF拉F第9题图2710.如图所示，请画出静止在水面上的木块a在竖直方向上的受力示意图F浮G第10题图28(2)应用：建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直向下的方向如图所示，请画出静止在水面上的木块a在竖直方向上的受力示意图弹簧测力计的使用及读数在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右(运动的同方向)摆动，如图所示，请画出此时物块A受力的示意图(5)箱子未动时，推力对箱子_(选填“做功”或“不做功”).航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落
14、过程将带有降落伞的重物从高处释放，一段时间后打开降落伞重物在离地4 m 高处开始匀速下落，速度为5 m/s.考向1画指定力的示意图如图所示是物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_，还可说明物体间_此时墙对小丽的推力_小丽对墙的推力(2)应用：建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直向下的方向画出下沉物体所受浮力、重力示意图(注意：整个作图过程中大小相等的力线段长度相等，大小不同的力用线段长短区别)类型1画指定力的示意图(2)匀速下落时f=kv2=3 Ns2/m2（5m/s）2=75 N平衡力与相互作用力的异同(5)小明同学完成课本的实验后
15、，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示由实验可知，小明的猜想是_(选填“正确”或“错误”)的(2)若箱子在滑行过程中受到的作用力全部消失，则箱子将处于_状态.此时墙对小丽的推力_小丽对墙的推力概念：物体如果在两个力的作用下，能保持_或_状态，我们就说该物体处于_状态这两个力就互称为平衡力(2)向右推墙时，我们会看到小丽向_(选填“左”或“右”)运动，这是因为小丽对墙施力的同时，墙也对小丽施加力的作用，这表明物体间力的作用是_的；如图甲所示，弹簧测力计下挂一重物，当物体静止时，弹簧测力计的
16、示数为_N，若将此弹簧测力计倒置过来如图乙所示进行测量，静止时测力计的示数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)11.在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右(运动的同方向)摆动，如图所示，请画出此时物块A受力的示意图GFf第11题图29二力平衡1.概念：物体如果在两个力的作用下，能保持_或_状态，我们就说该物体处于_状态这两个力就互称为平衡力2.二力平衡条件(同时满足)：作用在同一物体上的两个力大小_、方向_、作用在_静止匀速直线运动二力平衡相等相反同一直线上30受力分析类型类型1方法指导方法指导物体受力情况及运动状态的相互关系311
17、.航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程将带有降落伞的重物从高处释放，一段时间后打开降落伞重物在离地4 m 高处开始匀速下落，速度为5 m/s.若打开降落伞后，降落伞和重物受到的阻力f与速度v满足关系fkv2，k3 Ns2/m2.求：(1)重物从开始匀速下落到落地所用的时间；(2)降落伞和重物的总重解：解：(1)由 可知，(2)匀速下落时f=kv2=3 Ns2/m2（5m/s）2=75 NG=f=75 Nsvt4 m=0.8 s5 m/sstv32拓展训练拓展训练2.(2019 贵港)一个重50 N的箱子放在水平地面上，受到10 N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力
18、_(选填“大于”“等于”或“小于”)10 N；当水平推力增大到18 N时，箱子所受合力的大小为_N.等于833二力平衡类型类型2方法指导方法指导平衡力与相互作用力的异同343.如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是()第3题图A.平衡木对运动员的支持力B.运动员对平衡木的压力C.平衡木受到的重力D.运动员对地球的吸引力A35拓展训练拓展训练4.(2019 邵阳)一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，下列说法正确的是()A.物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力B.物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力C.物体对地面的压力和地面对物体
19、的支持力是一对平衡力D.物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力第4题图D36力与运动综合类型类型3拓展训练拓展训练5.(2019 临沂)第24届冬奥会将于2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行关于冬奥会的部分比赛项目，下列分析正确的是()A.被推出的冰壶在水平冰面上滑行时受力平衡B.短道速滑运动员匀速过弯道时运动状态不变C.滑雪运动员冲过终点后不能立即停下来是因为受到惯性的作用D.冰球运动员向后蹬冰面就会前进说明物体间力的作用是相互的D376.(2018呼和浩特)如图所示，一铁块吸附在竖直放置的足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下，铁块竖直向上做匀速直线运动下列说
20、法正确的是()A.磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力B.拉力和重力是一对相互作用力C.若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动D.铁块受到滑动摩擦力方向竖直向上第6题图 C38实验突破实验突破实验实验探究二力平衡的条件命题点【设计与进行实验】1.主要实验器材的选取及作用(1)定滑轮：改变力的_；(2)选用小车或较光滑水平面的原因(减小_对实验造成的影响)方向阻力392.控制变量法的应用(1)探究平衡的两个力是否在_(保持小车两端所受的力大小相同，方向相反，将小车扭转一定的角度后放开)(2)探究平衡的两个力是否大小相同(保持两个力作用在_上，方向_，改变其中一个力的
21、大小(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上(保持两个力的大小相等，方向_，分别作用在两个物体上)3.根据实验现象，分析总结二力平衡的条件同一直线上同一直线相反相反40【交流与反思】4.进行多次实验的目的(得出普遍规律，避免偶然性)5.换用小卡片做实验的好处(卡片质量小，可忽略其重力对实验的影响；减小摩擦力的影响)实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上41一题练透一实验例题图例(2019梧州)某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：(1)实验时应选择较_(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面(2)如图甲所示，当
22、左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小_，方向_光滑相等相反42(4)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是_ 用剪刀将硬纸片从中间剪开例题图(3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在_同一直线上43(5)小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示由实验可知，小明的猜想是_(选填“正确”或“错误”)的错误例题图44补充设问补充设问(6)实验中同时向左边和右边挂一个相等质量的钩码时，小车处于静止状态，于是总结得到二力平衡的条件之一：两个力大小相等这种做法是否科学？_，原因是_(7)小组成员又利用弹簧测力计代替图甲中的钩码进行了探究，发现小车静止时两个力的大小还有微小的差距你认为形成差距的原因是_(8)用轻质硬纸片代替小车做实验的优点在于_不科学没有进行多次实验，得到普遍规律 小车与桌面之间的摩擦力影响了实验结果减小摩擦力对实验的影响45
