1、 教学课题 多彩的“分数条” 课型 实践活动 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 12 月 6 日 教学目标： 1.使学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大 小，了解一些分数之间的联系。 2.使学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的， 进一步发展数学思考，培养数感。 教学重点：培养学生乐于合作的意识、习惯。 教学难点：增强对分数的判断力，解决问题的经验、灵活性。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备：挂图 教学过程： 一、活动准备 1、激活认识。 出示几个用涂色方法表示几分之 一、几分
2、之几的图形。 让学生说说每个涂色部分表示图形 的几分之几，是怎样想的。 提问：你认为在世茂情况下，我们 需要用分数表示，怎样表示？ 2、观察思考 学生独立观察第 96 页的条形图。 想一想： “1”里面有几个 1/2？你 是怎样想的？ 交流：让学生说说“1”里面各有 几个几分之一？ 板书：分数条 3、动手制作 （1） 、看条形图思考。 学生看第 111 页的分数直条图，观 学 生 独 立 操 作 、 思 考、探究。 组 内 讨 论 ， 交 流 想 法。 组内交流算法。 教学要依据学生的思 维特点，尊重学生的 个性差异，充分发挥 学生的主体作用，让 学生通过动手操作、 动脑思考、独立探 索、小组
3、合作等多种 方法获取新知使学生 尝试创造性地解决问 题，在数学活动中切 实明白算理，提高能 力。 察思考：有没有几个分数合起来等 于另一个分数？ 引导：几个 1/4 合起来等于 1 个 1/2？1 个 1/4 可以换成几个 1/8？ （2） 、实际制作 按要求做一个正方体，在 6 个面上 分别标注 1/4、1/4、1/8、1/8、 1/16、1/16 二、游戏活动 （一） 、 “抢 1”游戏 1、明确规则 2、游戏示范 3、初步探讨 4、合作游戏 5、交流分享 （二） 、 “清 0”游戏 1、明确规则 2、游戏示范 3、初步探讨 4、合作游戏 5、交流分享 三、总结延伸 1、回顾反思 2、延伸思考 板书： 多彩的“分数条” 同桌两位按规则共同 游戏。 锻炼学生的动手能 力。 授后小记： 授课日期 月 日
