1、教学课题 复习（2） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 9 月 18 日 教学目标： 1.熟练掌握三位数乘一位数的计算方法，进一步体会算法的多样化。 2.加深理解知识间的联系，能用所学知识解决简单实际问题。 3.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。 教学重点：熟练进行三位数乘一位的计算。 教学难点：恰当选择所学知识解决不同类型的题目。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景，导入复习。 同学们，我们已经掌握三位数乘 一位数的计算方法，今天就来利用我 们所掌握的知识来解决一些实际问 题。
2、二、练习指导。 1.第 8 题。 观察上下两道题，你有什么发 现？你能找出其中的规律吗？ 你能利用发现的规律完成下面填 空吗？ 13012130（ ） （ ） 2.第 9 题。 （1） 先让学生观察下每组算式规 律。 （2）猜测（估算）每个算式的结 果。 3.第 10 题。 出示情景图，理解题意。（让学 生指指小华小华和小芸上学和回家走 过的路，理解小华一天走 1 个来回， 小芸一天走两个来回。） 4.第 11 题。 52 个星期是多少天？ 学生独立完成。（指名板演） 5.第 12 题。 （1）出示情景图，学生观察后。 提问：李叔叔带了 1000 元，够买 5 辆儿童车吗？你是如何知道的？你能
3、 估算下，够买几张儿童床呢？ （2） 买4辆儿童车和1张儿童床， 一共要用多少元？ （3）你还能提出什么问题？ 学生独立解答。 独立完成计算，交 流规律。 学生独立解答，集 体订正。 学生独立审题。 学生独立解答，指 名板演。 三组式题的对比，孕伏 了乘法结合律，有助于学生 丰富对乘法运算的认识，提 高计算的能力。 要求学生“先算一算， 再说说每组算式中的规律” ， 有利于培养学生的观察、比 较、分析、归纳能力。 培养学生从具体情 境中抽象出数量关系的能 力，进一步体会乘法运算的 实际应用价值。 解答这些问题时，既需 要学生正确理解题意，以便 确定合理的解题思路；也需 要学生根据所求问题的特 点，灵活选择口算、笔算或 估算，有利于培养综合运用 三、拓展延伸。 课本 27 页思考题。 （1） 你能画出小欣上学过程的示 意图吗？ （2） 你从示意图上发现了什么？ （2 个 850 米） 四、全课小结。 你又学会了哪知识？获得了哪 些解题技巧？ 学生独立审题。 学生回答。 数学知识和方法解决问题的 能力。 板 书 设 计 复习 8202=1640（米） 3804=1520（米） 16401520 答：小华走的路多。 授后小记： 授课日期 月 日
