1、新课导入新课导入 第四单元的习作内容是我和 过一天，写一写自己和神话中的人物一天中的活动。重点是讲解习作方法，引导学生进行习作构思。要求是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法创编；结合课文提示对习作进行指导。讲授新课讲授新课我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人？习作要求习作要求学生说一说自己喜欢人物以及为什么喜欢他？学生说一说自己喜欢人物以及为什么喜欢他？神笔马良神笔马良孙悟空孙悟空如果有机会和他们中的某一位过上一天如果有机会和他们中的某一
2、位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。小组同学说一说，再写下来。例一：例一：我最喜欢神笔马良，因为他用神笔画我最喜欢神笔马良，因为他用神笔画出不同的事物来惩恶扬善。出不同的事物来惩恶扬善。例二：例二：我想和孙悟空过一天，因为他不仅能我想和孙悟空过一天，因为他不仅能七十二变，而且还会腾云驾雾，打死许多妖魔鬼怪七十二变，而且还会腾云驾雾，打死许多妖魔鬼怪。最后保护师傅取得真经。最后保护师傅取得真经。说一说自己最喜欢的人物。说一说自己最喜欢的人物。观察课
3、本中的插图，充分发挥观察课本中的插图，充分发挥想象想象。习作指导习作指导1.1.确定人物，补充题目。确定人物，补充题目。与不同的人物在一起经历的事情不同，表达与不同的人物在一起经历的事情不同，表达的主题也不同。先选出自己喜欢的人物把题的主题也不同。先选出自己喜欢的人物把题目补充完整。目补充完整。2.确定人物的性格特点确定人物的性格特点 神笔马良神笔马良 惩恶扬善惩恶扬善 孙悟空孙悟空 神通广大神通广大 爱憎分明爱憎分明 女娲女娲 舍己为人舍己为人2.2.编写的时候要注意故编写的时候要注意故事的完整性，写清故事事的完整性，写清故事的起因，经过，结果。的起因，经过，结果。习作练习习作练习1.1.学
4、生写出初稿，老师相机指导。学生写出初稿，老师相机指导。2.2.小组交流，合作评价修改。小组交流，合作评价修改。3.3.集体讨论修改。集体讨论修改。4.4.学生修改自己的习作并誊写。学生修改自己的习作并誊写。我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天在星期六的时候，我看见孙悟空在空中在星期六的时候，我看见孙悟空在空中飞来飞去，说他今天会陪我玩一整天。飞来飞去，说他今天会陪我玩一整天。我赶紧换衣服，洗脸刷牙，让孙悟空带我去我赶紧换衣服，洗脸刷牙，让孙悟空带我去打妖怪、去花果山做客。打妖怪、去花果山做客。他先给了我一个金箍棒，说这是仿制品，正他先给了我一个金箍棒，说这是仿制品，正当我要开口问他，他抢先一步说：
5、当我要开口问他，他抢先一步说：“这虽然是个这虽然是个例文参考例文参考仿制品，但威力没有减弱。仿制品，但威力没有减弱。”我去了妖怪洞，打我去了妖怪洞，打败了许多妖怪，威力也真的是丝毫没有减弱。他败了许多妖怪，威力也真的是丝毫没有减弱。他笑嘻嘻地说：笑嘻嘻地说：“你被我骗了，这其实是一个比较你被我骗了，这其实是一个比较厉害的兵器，根本不是什么仿制品。厉害的兵器，根本不是什么仿制品。”我跟孙悟空说我要到花果山，结果孙悟空把我跟孙悟空说我要到花果山，结果孙悟空把我带到花果山，我看见好多小猴子在那里玩游戏，我带到花果山，我看见好多小猴子在那里玩游戏，好多小猴子也在那里摘桃子也有的在比赛正当我好多小猴子也在那里摘桃子也有的在比赛正当我左顾右盼的时候，我就来到了水帘洞，我看到这左顾右盼的时候，我就来到了水帘洞，我看到这里有好多水果可以吃，就说要带回去给小伙伴们里有好多水果可以吃，就说要带回去给小伙伴们一起吃，他同意了，我拿了好多水果，带了回去。一起吃，他同意了，我拿了好多水果，带了回去。美好的一天就这样结束了。美好的一天就这样结束了。总结 每个人都有自己独特的想象,我们想对此一探究竟，在习作我和孙悟空过一天中，小作者通过对孙悟空这一神话人物的想象，向我们展示了一个有趣且神奇的一天。1.1.誊抄作文誊抄作文2.2.相互评析文章相互评析文章课后作业课后作业
