1、洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 【教材分析】 歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童 歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃，并且运用了旋律重复变化的手段，生 动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、 可爱的神情。 在教唱时要注意指导学生唱准歌曲中多 次出现的前八后十六的节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但注意力不够专注，所以 在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，注意采取趣味 性、 知识性并重的原则。 教学中， 我会设计一些小的音乐游戏，
2、加大学生对乐理知识的学习， 在讲解时， 注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识， 同时我还侧重低年龄学段课堂教 学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边 跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高 教育教学质量和课堂教学效率。 【设计思路】 歌唱是学生进行艺术实践、 表现音乐的重要手段。 本着识谱教学应在音乐实践活动中进行 的宗旨，本课试图运用感性的方法指导学唱。通过听辨观察节拍与情绪的变化、师生间乐句 对唱等方式进行视唱学歌；并采用合作学习的方法，唱演互动的形式，如情景模声烘托，声 势与小乐器伴奏来凸显歌曲旋律变
3、化的特点规律， 并采用不同的演唱形式来表达爱生活、 爱 音乐的的美好情感的音乐表现力的感受与体验。 整节课力求让学生在层次递进的活动中， 通 过师生情感的渲染和互动， 吸引学生用心感受、 动情学唱， 在快乐的氛围中获得身心的愉悦。 从而增强表现音乐美的实效性。 【教学目标】 1.知识与能力:学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，感受歌曲快乐活泼的情绪，并能跟着音乐 有表情的进行律动。 2.过程与方法:结合歌曲的演唱，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等多种音乐体验形式 练唱歌曲，并能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创编。 3 情感态度与价值观: 学习用合作体验的方法，在即兴模声、聆听想象
4、、互动学歌、丰富演 唱形式等多种音乐实践活动中感知、体验音乐所表达的音乐形象和愉悦情绪。 【教学重点】 教学重点:结合歌曲的欣赏、演唱、感受，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等多种音 乐体验形式学唱歌曲，使学生能演唱洋娃娃和小熊跳舞 ，用欢快活泼的歌声来表现音乐 情绪。 教学难点: 引导学生通过对比、聆听等方法，唱好 1 3 5 0 和 1 3 1 0 ，并能进行简单的歌 词创作和舞蹈创编。 【教学准备】 小动物贴纸，头饰，小乐器 【教学过程】 一、 组织教学 师：小动物们，让我们跟着欢快的音乐跳起来！ 1、 律动：以洋娃娃和小熊跳舞的伴奏为背景音乐，学生分组律动进教室 2、 师生问好 二、
5、 情景导入 师： 今天是洋娃娃的生日， 所以他邀请了我们这么多的小动物们一起来参加她的生日舞 会！让我们一起来看一看都有哪些小动物们呀！ 三、 节奏练习 师：洋娃娃有这么多的好朋友，小动物们都精心为洋娃娃准备了生日礼物，他们合作准 备了首儿歌送给洋娃娃，现在要请你们帮帮他们来完成。让我们一起来彩排一下吧！ 1、 单独节奏练习（三组节奏，分成三组） 1、|小鸡 2、|小花猫 3、|小青蛙 师：小动物们的节奏本领你们已经学会了，现在加上他们的叫声再来念一念 2、 加上动物的叫声练习 师：你们太棒了，那让老师也加入你们，和你们一起合作来完成小动物们送给洋娃娃的 礼物吧！ 3、 师生合作朗读儿歌 （师
6、读旁白，生念节奏） 四、 练声 师： 刚刚小动物们合作一起准备了儿歌给洋娃娃， 现在他们要真正的展示自己的歌喉啦！ 你们准备好了？ 以节奏练习的节奏为练声内容 分别以小动物们的叫声练声 教 学 说明 通过洋娃娃过生日请来小动物们，引出节奏练习中的三组节奏的练习，并且进 行一个即兴的练声。提前对歌曲洋娃娃和小熊跳舞中的节奏，进行学习， 为之后的教学做铺垫。 五、 聆听歌曲洋娃娃和小熊跳舞 师：小洋娃娃的舞会马上就要开始了，听听洋娃娃为我们准备的舞会歌曲！ 1、 初听歌曲，感知歌曲的情绪 2、 再听歌曲，师范唱，学生感知歌词的大意（以歌词填空的形式） 3、 熟悉歌词，师生朗读歌词，熟悉内容 六、
7、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 1、 哼唱旋律 用洋娃娃优美的声音哼唱旋律（li） 2、 找规律 用小熊可爱的声音哼唱旋律 （du） （1）师：刚刚大家在哼唱旋律的时候不知道有没有找到规律呢？ 第一乐句和第二乐句旋律相似，最后一小节不同 第三乐句和第四乐句旋律相似，最后一小节不同 （2）划一划旋律线条 师：现在伸出你的小手来跟老师一起划一划旋律线条吧！ 3、 唱字母谱 师：加上小音符，我们的旋律变得更完整更好听，让我们一起来唱一唱吧！ （1） 师生合作，唱字母谱 （2） 师生合作，小乐器伴奏（铝片琴） 教学 说明 通过多种多样的合作形式，如师生合作、生生合作，让学生在不同的形式中熟悉歌 曲中的旋律，唱准字母谱，为歌曲演唱打好基础。在歌曲难点处，不仅通过画旋律 线条的方法，让学生感受旋律变化，还通过加入小乐器铝片琴，提高学生的学习兴 趣，并且注意到每行最后一小节所要注意的变化。 4、唱歌词 （1）单独学唱歌词 （2）加乐器唱歌词 七、 综合表演 八、拓展 创编歌词
