1、教研专题中小学情境教学法的实践与研究教研专题中小学情境教学法的实践与研究 【课型】【课型】 欣赏课 【课题】【课题】 在钟表店里 【教材】【教材】 上海市音乐出版社九年义务教育小学音乐教材 【年级】【年级】 二年级第二学期第三单元 【执教】【执教】 【主要教学内容】【主要教学内容】 1.1. 欣赏管弦乐曲在钟表店里 2.2. 合作创编表演在钟表店里 【教学任务分析】【教学任务分析】 （一） 教材简析 管弦乐曲在钟表店里是由德国作曲家阿图尔奥尔特所作的世界著名的轻 音乐曲，是一首描绘性较强的音乐作品，乐曲运用巧妙的直接模仿和近似模仿的手 法来刻划音乐形象，表现钟表工人在清脆的钟表声中，紧张而愉快
2、工作的情景。乐 曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。 （二）学情分析 二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间 仍较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性。所以本课在教学中采 用片断精听与整体聆听的方式进行。在以前的音乐欣赏活动中，学生对于体验、模 仿、创编、律动、合作等方法已经比较熟悉，并能够在教师引导下顺利地展开学习。 在聆听方式方面，学生仍需在教师的引导下通过听辨音响、识读曲谱、动作模仿等 方式来听辨音乐主题的变化与重复。 【育人立意】【育人立意】 教学中采用片断精听与整体聆听的方式，运用体态律动、填词唱曲、打击乐伴 奏等教学手段，让学生充分感
3、受音乐欢快的情绪与丰富的音乐形象、熟记乐曲的音 乐主题、 了解音乐的表现要素及相关的音乐常识。 这样既能让学生充分地感受音乐， 快乐地参与音乐实践活动，又能在玩玩乐乐中毫无负担地了解音乐的表现要素。 【教学目标】【教学目标】 1情感态度与价值观：欣赏乐曲在钟表店里 ，感受听辨音乐所描绘的钟表 发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。 2过程与方法：通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为 音乐即兴创编动作和配上打击乐。 3. 知识与技能: 能积极地用体态律动、打击乐器等参与表现音乐。 【教学重点】【教学重点】 学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐
4、所描绘的热闹景象， 丰富想象力。 【教学难点】【教学难点】 学生能根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。 【教学准备】【教学准备】 口琴、钢琴、多媒体教学资料、多媒体教学设备、打击乐器 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入 1.学生在歌曲时间很重要中律动进场。 2.师生问好，生生问好。 3.师出示谱子： X X X X X X X X X 0 0 m d r s， s，r m d （1）学生用口琴吹奏 （2）用“bong ”来唱旋律 （3）问：这是什么声音？（出示大钟图片） 4.除了大钟以外，我们生活中还有许许多多的钟表。 （图片） 学生听各种音效，找找是哪种钟表发出的？ 5.出
5、示钟表节奏谱 （1）学生边用动作模仿钟表摇摆边念模音 （2）用口琴吹奏节奏 6.揭示课题在钟表店里 二、欣赏乐曲 （一）初听第一段 1.带着问题静静聆听：你从音乐中听到了哪种声音？ 乐曲第一段的情绪是怎样的？ 2.学生分成四组，身势律动。 3.学生用打击乐器表现第一段，师指挥。 4.出示谱子，师弹旋律，学生用“滴答”声来演唱。 （二）聆听第二段 1. 静静聆听一遍 2. 说说情绪有没有变化？你看到了怎样的情景？ 3. 师生一起吹奏“dsi l s l sid m m f r d -” 4师生一起舞蹈 （三）欣赏第三段 1. 问：与之前哪一段比较相似？不同在哪里？ 乐曲结束时你又听到了什么声音？ 2.让学生学钟表师傅忙碌工作的样子。 （四）完整欣赏乐曲 学生综合创编表演 三、拓展 1.教育学生：珍惜时间 2.欣赏歌曲时间很重要
