1、在钟表店里在钟表店里 【教学内容】【教学内容】 1欣赏乐曲在钟表店里 2音响故事快乐的早晨 【教学目标】【教学目标】 1欣赏乐曲在钟表店里 ，启发学生展开联想，听辨音乐中钟表发出的声音以及钟表店里 热闹的工作情景和轻松愉快的音乐情绪。 2根据不同钟表的节奏，让学生复习各种音符的时值。 3学生能根据乐曲中的各种印象想象钟表店里的各种情景，学习能听辨乐曲不同段落的音 乐情绪。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 进场：叮咚圆舞曲进场：叮咚圆舞曲 1 师生问好 2 复习洋娃娃和小熊跳舞 （1） 弹唱 a、 师： 小朋友们上节课我们和小熊、 洋娃娃一起学唱了一首歌， 大家还记得吗？ 让我们唱起来吧。
2、师弹唱 b、师：这首歌曲的情绪是怎样的，你们还记得吗？（欢快活泼的）那我们要用 欢快的情绪、跳跃的声音来演唱这首歌曲。 学生第二遍演唱。 （2） 舞蹈 师： 小朋友们跳的真好，曹老师给你们准备了一份礼物， 就藏在你们的凳子下， 打开看看吧。 各种钟表图片，学生说说图片中钟表的名称。 小朋友们真厉害，认识这么多的钟表，我们用这些钟表一起来布置下我们的教 室吧，引导学生把把钟表贴在指定的位置。 哇， 我们的教室像一间钟表店一样， 老师要带去店里逛一逛，看看我们的钟表店里发生了什么有趣的事情呢？ 二欣赏在钟表店里二欣赏在钟表店里 师：今天我们将从德国作曲家阿图尔奥乐特写的管弦乐在钟表店里开始寻找我们
3、想 要知道的答案，让我们竖起耳朵开始启程寻找吧。 1初听乐曲 问： （1、你听到了什么声音？ （2、音乐带给你什么样的感受？你想到了什么情景？ （3、乐曲可以分为几段？ 三、分段三、分段欣赏欣赏(要求：听出乐曲的三个部分的不同情绪、音色、速度、力度的变化。要求：听出乐曲的三个部分的不同情绪、音色、速度、力度的变化。) 1、 欣赏音乐欣赏音乐第一部分第一部分 （钟表店里各式钟表的走动声， 情绪活泼欢快、 速度较快、 力度较强 ） 师：1）这段音乐带给我们什么感受？（乐曲的情绪） 2）你为什么会有这样的感受？ 师： 第一段的音乐把我们带到了一间热闹的钟表店里， 请小朋友们用简单有效的动作来表现 这
4、段音乐，拍手、拍腿或是人声模拟，分组讨论（播放音乐） 师：大家讨论的很热烈，哪一组来给我们展示一下你们讨论的成果（播放音乐） 师：老师今天要组建一个小乐团，看看谁可以成为小乐团的一员。 出示节奏卡，学生根据指定乐器敲击出节奏（二分音符、四分音符、八分音符分别表示钟表 中不同指针） 师：大家做的真棒！节奏感很好。老师带来了一份乐器合奏谱，我们一起来练习吧。 2、音响故事快乐的早晨音响故事快乐的早晨 （1）出示总谱，听音乐，讲解演奏顺序。 （2）出示乐器演奏分谱， 让学生根据乐器指示敲击节奏，分组练习，老师指导。 （3）交流反馈，教师电钢琴伴奏。 （4）再次出示总谱，第一次合奏，师生评价。 （5）
5、完整表演：音响故事快乐的早晨 。 3、欣赏乐曲欣赏乐曲第二部分第二部分（情绪抒情优美、速度较慢、力度较弱，钟表店里钟表匠们勤奋工作 后秀气的情景） 问：你听了这段音乐有什么感受？（播放音乐） 师：老师很喜欢这段音乐，感觉乐曲很优美，工人们辛勤工作了一上午，现在可以好好 休息一下了，他们是怎样休息的呢？请你们用动作表现出来。 4、欣赏乐曲欣赏乐曲第三部分第三部分（这是第一部分的变化再现。乐曲更欢快热烈表现了钟表店里热闹的 景象。最后，布谷鸟时钟先后响起，速度渐慢，乐曲在时钟敲四时的钟声中结束。 问：1）这一段的旋律熟悉吗？它和那一段相似? 2）乐曲的节奏有什么变化？ 从乐曲中我们听到工人们又投入到忙碌而又快乐的工作中， 随着布谷鸟的叫声， 音乐慢 慢变轻变慢，工人们一天忙碌的工作结束了。 5 5、综合表演、综合表演 问：问：你能根据表演要求，在仔细聆听音乐的基础上进行综合表演，表达自己此时此刻的愉 悦心情吗？
