1、 “九色花阿卡贝拉”课程教学设计“九色花阿卡贝拉”课程教学设计 【教学内容】【教学内容】“九色花阿卡贝拉”人声乐训练 【执教人执教人】 【教学教学目目标标】 1、培养学生音乐综合素养和“四小九色花”精神风貌。（每一个孩子，每一个 机会，每一天，仁礼博雅惜时行远） 2、通过练唱阿卡贝拉送别马兰花开了永远踏雪寻梅歌曲，来 提高学生的音乐修养和团队意识。 3、运用对比聆听、模仿演唱、自主学习、律动等音乐活动中来规范学生的音准 节奏等音乐要素、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。 【教学重点教学重点】 1、能用优美抒情及欢快活泼的情绪演唱歌曲，表现出歌曲的张力及声部特点。 【教学难点教学难点】 2、能
2、准确演唱歌曲中的装饰音、附点和切分节奏，分辨并表现出两段结尾的不 同情绪及节奏，以及小乐器的配合。 （四）教学准备（四）教学准备 多媒体课件、钢琴、双响筒、服装，小打击乐，爵士鼓等 【教学方法及过程】【教学方法及过程】 1、 音准训练 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部的音准 训练较为复杂。训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。阿卡贝 拉合唱的基础在于提高各声部的音准能力， 声部的基础在于提高个人的 基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不 挤，低而不压，做到声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集 体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，
3、咬字、吐字，幅度 变化等方面的训练。 2、 声音的训练 (1)、呼吸。 (2)、声音位置 (3)、延长音训练 (1)、连唱(2)、跳唱(1)、强而有弹性 4、节奏训练 音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没 有节奏也就没有音乐。 5、咬字与吐字的训练 以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字 清意深情自真。 三、三、歌曲歌曲内容安排内容安排 1.送别马兰花开了永远踏雪寻梅 排练作品，选择由易渐难 （1）作品送别内容介绍及现场小组配合 加入阿卡贝拉元素：小乐器，清唱节奏元素，朗诵 （2）马兰花开了 即兴创编创排，音准，节奏的把握 （3）永远 声部的平衡发声练习 (4)踏雪寻梅 阿卡贝拉展示及爵士鼓与 B-BOX 融汇 四综合呈现与课堂总结四综合呈现与课堂总结 地点地点：松江区九亭第四小学行远楼 4 楼音乐教室 2
