1、我是一粒米教学设计我是一粒米教学设计 【教学内容】上海市音乐出版社唱游二年级第二学期 第二单元音乐童话我是一粒米 【教学对象】 【执教】 【教时】第一课时 【课型】唱歌 【教材分析】 这是一首叙事性的儿童表演唱歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲共有三段歌词， 以拟人化的手法讲述了一粒米的经历，劝告小朋友要节约粮食，尊重他人劳动成 果。 歌曲三段结尾的旋律都根据内容的不同而变化，在演唱时，既要加以区分， 又要提示情绪的变化。歌曲中的附点节奏、切分节奏及休止符的运用，都与歌词 的语气语调密不可分，演唱时注意词曲的相互配合。 【学情分析】 本课教授的对象是二年级学生， 二年级学生好奇心强， 活泼好动，
2、 善于模仿， 认知水平虽处于初级阶段，但经过一年的学习生活，已经基本形成了完整的知识 结构体系，二年级认知水平处于初级阶段，对声音把握还很稚嫩，对于乐理知识 理解也还不够透彻，应充分发挥引导作用，以情景故事、表演的方式等，让学生 表演唱。 【教学目的】 1、用亲切自然的声音演唱歌曲我是一粒米，并通过歌表演体验粮食的来之 不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。 2、引导学生对日常饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。 3、在学唱歌曲的过程中，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩 的情感。 【重点】 用带叙述性的语气演唱歌曲 【难点】 精确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好
3、歌曲结尾。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、铃鼓。 【教学过程】 一、组织教学 1、听音乐郊游进教室。 2、师生问好。 3、发声练习。 二、兴趣导入 （一）介绍米粒，出示题目 （二）介绍米的由来 三、学唱歌曲 （一）学唱歌曲第一段 1、初听歌曲第一段 思考：小米粒感动地唱起了歌，它唱出了什么？ 2、唱唱名，学旋律 3、按歌曲节奏念歌词，熟悉歌词与节奏 4、学唱歌曲 （二）学唱歌曲第二段 1、初听歌曲第二段 思考：小米粒因为什么生气了？ 2、加入动作，学唱最后一句，注意四份休止符节奏 3、按歌曲节奏念歌词，熟悉歌词与节奏 4、学唱歌曲 （三）学唱歌曲第三段 1、初听歌曲第三段 思考：小米粒因为什
4、么开心了？ 2、学唱最后一句 3、按歌曲节奏念歌词，熟悉歌词与节奏 4、学唱歌曲 （四）完整演唱歌曲 分组加入动作，进行表演唱 设计意图： 介绍米的用途与由来，让同学们初步了解米的来之不易。 设计意图： 用唱名学唱唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律;念歌词感受歌曲的节奏与小米粒因农民伯伯 的辛苦感动哭泣的心情。 设计意图： 对学生较难把握的四分休止符，尝试用动作来提示;学生初步尝试表演唱，感受到 小米粒因小淘气的不珍惜而生气。 设计意图： 通过各种形式学唱歌曲，感受小米粒开心的情绪。 三、拓展总结 1、介绍袁隆平， 2、念古诗悯农，珍惜身边的劳动成果。 3、听音乐郊游，结束音乐之旅。 设计意图： 用三种情绪完整表演唱歌曲，更深入地体会到粮食的来之不易。 设计意图： 拓展教育，结合德育，珍惜粮食，珍惜劳动，做劳动的主人。
