1、 1 教学设计方案教学设计方案 学校 班级：二年级 日期： 设计者： 学科 唱游 课题：小红帽 教时：1 教时 一、教学目标： 知识与技能：能够学会歌曲小红帽 过程与方法：在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声 音唱好歌曲。 情感态度价值观：通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽 ，让学生在童话故 事中体验小红帽的天真快乐，以及他尊敬老人的美好情感。指导学生在独 处时要注意安全，渗透生命教育。 教学重点：能用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点：按节奏，正确填唱歌词 二、制定依据： （1） 、内容分析：这是一首巴西儿童歌曲，2/4 拍，C 大调，歌词以第一人 称叙述了孩子们熟悉的小红帽的故事，
2、乐曲音阶的级进进行与分解和弦式 进行穿插运用，使旋律流畅、活跃。 （2） 、学生实际：这首歌曲是学生耳熟能详的歌曲，在教唱过程中，没有 很大难度，主要是让学生注意正确的发声方法，二年级学生当中有个别学 生好动，注意力没办法集中，而且经常回跑出教室，在课堂上我尽量安抚， 大部分学生已经养成了良好的课堂习惯 教 学 过 程 时 间 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 5 一、组织 教学 1、听音 乐 进 教 室。 2、师生 问好 3、基础 训练 学生踏点步入教室做 律动 弹琴， 指导学生唱好师 生问好歌。 1、 小黄鹂 2、 降落伞 3、 开火车 学生踏点步 学生演唱 学生复习 形 成 良
3、好 的 课 堂 学 习 气 氛。 2 3 7 15 二、导入 三、学唱 小 红 帽 1、 火车把我们带到 了美丽的森林，远 处一个戴红色帽子 的小女孩正在采鲜 花，她要去看她生 病的外婆，刚刚她 遇到大灰狼，是大 灰狼告诉她这边的 鲜花特别美。 2、 听，远处传来了小 女孩动听的歌声, 让我们一起听一听 她唱了什么内容 （一）感受歌曲 1教师范唱，学生说 说歌曲表达的情绪？ 节拍是怎样的？ 2.说说 2/4 拍的强弱 规律并一拍 （二）学唱歌曲 1出示谱例， 2 用字母谱唱旋律。 辨析各乐句的细微差 异， 唱准容易唱错的几 个地方。 （不会唱字母 谱的学生用 LU 来模 唱） 3请几名学生进行
4、 学生听导入，看图 片，并想象故事情 节。 学生仔细聆听范 唱 学生回答 学生说说 2/4 拍的 强弱规律并一拍 学生观察并拍击 节奏 学生演唱字母 注音谱（不会唱字 母谱的学生用 LU 来模唱） 创设情境，运 用故事导入 教学激发学 生学习兴趣， 根据教材内 容特点，运用 声、画、语言 创造出与题 材密切相关 的意境和气 氛。 启发学生对 歌曲内容的 理解，有效地 激发学生对 新歌学习的 兴趣。通过提 问提前引出 教学中的难 点，为学生更 好地学习歌 曲做铺垫。 3 3 打击乐的伴奏 4.唱字母谱， 唱准音 高。 4 按节奏朗读歌词， 注意一字多音的唱法。 5、处理歌曲 6、学生全体齐唱歌
5、曲 7、男女对唱歌曲 8、男女互评 9、加入动作演唱歌 曲 （三）森林音乐会 学生根据歌曲内 容，进行歌曲表演 学生演唱字母注 音谱 学生了解偏僻的 意思，并注意一字 多音的唱法 学生提出自己唱 不好的乐句，集体 解决难点 学生齐唱 男女生对唱 学生评价 全体歌表演 学生进行综合的 歌表演 分层教学，会 唱的唱字母 谱，唱不好也 可以用 lu 模 唱，这样有利 于激发跟不 上演唱同学 的学习兴趣 学生自己提 出困惑，发现 问题解决问 题用不同的 演唱形式进 行巩固 低年级学生 年纪小、好 动、注意力集 中的时间短、 不能持久。在 教学中设计 和采用一些 儿童喜闻乐 见的形式，结 合本课歌曲 的节奏明快， 音乐形象鲜 明，富有律动 性的特点，设 4 2 四、课堂 小结 今天我们学习了一首 欢快活泼的巴西儿童 歌曲小红帽 。通过 歌曲的学习， 我们了解 了小红帽是一个尊敬 老人的可爱的小女孩， 我们也通过小红帽的 故事知道了， 小孩子独 自一个人在家或者走 路的时候要注意安全。 计一套简单 易学的舞蹈 动作，不仅活 跃了课堂气 氛，而且使学 生在学习过 程中，静动相 辅相成，以动 态的韵律美 激发学生的 学习兴趣，培 养学生表演 能力。 指导学生在 独处时要注 意安全，渗透 生命教育。 反 思 重 建
