1、第一单元 民族花朵 单元目标 【情感态度与价值观情感态度与价值观】 1听赏傣族舞曲孔雀舞，引导学生感受傣族民间音乐的特点，指导学生通过各种 资料的收集来了解傣族的风情，拓宽学生的音乐视野。 2 学生能用优美的歌声演唱 金孔雀轻轻跳 ， 以表达傣族儿童对幸福生活的热爱之情。 3欣赏民族舞曲联奏 ，感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族、汉族五个民族的 不同音乐形象及各民族音乐的特点。 4指导学生用甜美热情的歌声表现布依族儿童幸福快乐的美好生活。 【过程与方法过程与方法】 1通过律动创编美丽的小孔雀掌握孔雀舞的动作要领，并能跟随音乐自由表演。 2引导学生从生活音响中感知、认识十六分音符，激发学生的学
2、习兴趣。 3 鼓励学生通过各种渠道收集关于风土人情的资料， 感受傣族人民对生活的热爱之情。 4通过游戏孔雀开屏 ，培养学生灵敏的听觉，能听辨唱名，唱准唱名。 【知识与技能知识与技能】 1指导孔雀舞的基本特点，学会孔雀舞的几个基本动作，能随着音乐自由组合并进行 表演。 2学生能根据不同的节奏和方法来创编旋律，并能配上适当的舞步边唱边跳。 3认识十六分音符，会拍含十六分音符的节奏 第一课金孔雀轻轻地跳第一课金孔雀轻轻地跳 第一课时第一课时 【设计思路】【设计思路】 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏孔雀舞 ， 使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀
3、舞的动作要领。 孔雀舞是 一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子A 段B 段A1段构成。乐 曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。 新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知 和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学 生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上 为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动 地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。 【教学内容】【教学内容】 1.欣赏： 孔雀
4、舞 2.玩玩：小小傣家人 【教学目标】【教学目标】 1欣赏傣族舞曲孔雀舞 ，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之 情。 2通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲 中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。 3通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪 变化的基础上进行表演。 【教学重难点】【教学重难点】 让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化， 能在音乐中想象和描绘傣族人 舞蹈的情景 。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 律动爱我中华 学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室， 围成一个
5、大圆圈， 教师可以即 兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。 二、欣赏孔雀舞 （一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。 （二）复听乐曲第一段：学学小孔雀 1介绍孔雀舞 方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什 么？ 2造型模仿 方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行 模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？ 3即兴表演 要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。 （三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客 1 学生边聆听 孔雀舞 第二段音乐边看图片， 教师和学生可以一起来介绍傣家风情， 让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。 2学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节” 、 “泼水节” ，再次感受乐曲第二段欢快、活泼 的情绪。 三、完整表演小小傣家人 （一）完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容 （二）学生自由组合，按音乐的顺序出场. 四、课后拓展 要求：指导学生通过上网、书籍、传媒、音课在课堂中交流。
