1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时10 10 岳阳楼记岳阳楼记（1 1）自幼孤贫，勤学苦读；）自幼孤贫，勤学苦读；（2 2）庆历新政，政治革新；）庆历新政，政治革新；（3 3）几起几落，百折不挠；）几起几落，百折不挠；（4 4）军中一范，西贼破胆；）军中一范，西贼破胆；（5 5）先忧后乐，心系天下。）先忧后乐，心系天下。范仲淹范仲淹 范仲淹范仲淹（98910529891052），字希文，苏州吴县（今），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，谥号文正。江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，谥号文正。范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。范仲淹二岁而孤，母贫无依，
2、再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。往饘，粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，面。往饘，粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。忧，后天下之乐而乐也。”作者简介作者简介 滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年（此开始。宋仁宗庆历五年（10451045），范仲淹因提出），范仲淹因
3、提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢黜参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。支持范黜参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被谪贬到岳州。第二年，仲淹改革的滕子京也因此被谪贬到岳州。第二年，滕子京重新修建岳阳楼，想请范仲淹为重修岳阳楼滕子京重新修建岳阳楼，想请范仲淹为重修岳阳楼作记，并附上作记，并附上洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹欣然受命，。范仲淹欣然受命，千古名篇千古名篇岳阳楼记岳阳楼记就此诞生。就此诞生。写作背景写作背景走进岳阳楼走进岳阳楼 岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，其前身岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，
4、其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（年（716716），贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼），贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴，自古有磅礴，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南江南三大名楼三大名楼”。初读课文，把课文读通顺，读准字音，把握节奏。初读
5、课文，把课文读通顺，读准字音，把握节奏。读顺，读准字音节奏读顺，读准字音节奏具具（），同），同“俱俱”属属（），同），同“嘱嘱”谪谪守（守（）浩浩汤浩浩汤汤汤（）嗟夫嗟夫（）淫淫雨雨霏霏霏（霏（）（）（）怒怒号号（）樯樯倾倾楫楫摧（摧（）（）（）薄薄暮暮冥冥冥（冥（）（）（）jjzhzhzhzhshnshnynynfifi ji f ji f qin qinhohojjmnmnbb读读准准字字音音u 骈句的节奏要整齐对称。骈句的节奏要整齐对称。例句：北通例句：北通巫峡巫峡 ，南极，南极潇湘。潇湘。u 散句的节奏要根据意义来停顿。散句的节奏要根据意义来停顿。例句：刻例句：刻唐贤今人诗赋唐贤今人诗
6、赋于其上。于其上。u 重点词语要重读重点词语要重读。例句：滕子京谪守巴陵郡。例句：滕子京谪守巴陵郡。朗读指导：朗读指导：读读准准节节奏奏u越越明年，政通明年，政通人和，百废人和，百废具兴具兴u然则然则北通北通巫峡，南极巫峡，南极潇湘，迁客潇湘，迁客骚骚人，多会人，多会于此，览物于此，览物之情，得无之情，得无异乎？异乎？u若夫若夫淫雨霏霏淫雨霏霏u予尝求予尝求古仁人古仁人之心，或之心，或异异二者之为二者之为u先先天下之忧天下之忧而忧，后而忧，后天下之乐天下之乐而乐而乐齐读重点句子：齐读重点句子：听朗读录音，感受情绪；自读分享情绪。听朗读录音，感受情绪；自读分享情绪。庆历四年春，滕子京谪守巴庆历四
7、年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。文以记之。第第1 1段以叙事为主，要读出段以叙事为主，要读出平缓沉稳平缓沉稳之情。之情。衔远山，吞长江，浩浩衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大气象万千，此则岳阳楼之大观也。观也。第第2 2段要读出段要读出激昂豪迈激昂豪迈之情。之情。若夫淫雨霏霏，连月若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，空
8、，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。暮冥冥，虎啸猿啼。第第3 3段要读出段要读出悲凉失落悲凉失落之感。之感。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。郁郁青青。第第4 4段要读出段要读出欢快愉悦欢快愉悦之情。之情。（1 1）找出文中出现的成语，并探究）找出文中出现的成语，并探究它们在今天的意义。它们在今天的意义。【气象万千气象万千】：形容景色和事物多种多样，非常壮观。：形容景色和事物多种多样，非常壮观。【政通人和政通人和】：政事顺遂
9、，人民和乐。形容国泰民安。：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。【百废具兴百废具兴】：许多被废置的或该办未办的事业都兴：许多被废置的或该办未办的事业都兴 办起来。（在现代汉语中，办起来。（在现代汉语中，“具具”写写 “俱俱”）【浩浩汤汤浩浩汤汤】：水势浩大的样子。（在现代汉语中，：水势浩大的样子。（在现代汉语中，多写作多写作“浩浩荡荡浩浩荡荡”）【心旷神怡心旷神怡】：指心情舒畅，精神愉快。：指心情舒畅，精神愉快。不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。（2 2）找出文中的名言警句。）找出文中的名言警句。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧
10、，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1.1.寻找读，理解重点词语。利用工具书，寻找读，理解重点词语。利用工具书，参照注释，了解重点文言词语的意思和参照注释，了解重点文言词语的意思和用法。用法。读通，理解文意读通，理解文意百废百废具具兴兴通假字通假字“具具”同同“俱俱”，全、皆，全、皆属属予作文以记之予作文以记之 “属属”同同“嘱嘱”，嘱托，嘱托一词多义一词多义极极南南极极潇湘潇湘至、到达至、到达尽头尽头 此乐何此乐何极极感感极极而悲者矣而悲者矣到达极点到达极点 观观予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也看、观赏看、观赏景象景象一一在洞庭在洞庭一一湖湖一一
11、碧万顷碧万顷长烟长烟一一空空全，整个全，整个数词，一数词，一全全国国去去国国怀乡怀乡国国恒亡恒亡以以不不以以物喜物喜属予作文属予作文以以记之记之国都国都国家国家介词，因为介词，因为连词，来连词，来形容词用作名词，荒废了的事业形容词用作名词，荒废了的事业词类活用词类活用百百废废具兴具兴然则然则北通巫峡北通巫峡 如此如此那么那么若夫若夫淫雨霏霏淫雨霏霏 用在一段话的开头，以引起用在一段话的开头，以引起 下文下文则则有心旷神怡有心旷神怡 就就虚词虚词2.2.翻译读，理解句意。与同桌探讨翻译，翻译读，理解句意。与同桌探讨翻译，疑难共同解决。疑难共同解决。越明年，政通人和，百废具兴。越明年，政通人和，百
12、废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。于其上。属予作文以记之。属予作文以记之。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？于此，览物之情，得无异乎？登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。满目萧然，感极而悲者矣。皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。把酒
13、临风，其喜洋洋者矣。不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。其君。其必曰其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”乎！乎！噫！微斯人，吾谁与归？噫！微斯人，吾谁与归？1.1.识记本节课积累的文言词汇。识记本节课积累的文言词汇。2.2.有感情地朗读课文，并能熟读成诵。有感情地朗读课文，并能熟读成诵。课后作业课后作业第第2 2课时课时1.1.自读，读出每段主要内容；自读，读出每段主要内容；2.2.辨读，读出语言表达方式。辨读，读出语言表达方式。再读，读出内容与思路再读，读出内容与思路 第第1 1段
14、：滕子京谪守巴陵郡的政绩，交代作记段：滕子京谪守巴陵郡的政绩，交代作记缘由。缘由。第第2 2段：概括描写洞庭湖全方位的胜景，是登段：概括描写洞庭湖全方位的胜景，是登楼所见。楼所见。第第3 3、4 4段：细致描写洞庭湖阴晴之景带来的段：细致描写洞庭湖阴晴之景带来的悲喜之情，是登楼所感。悲喜之情，是登楼所感。（叙事）（叙事）（融情于景）（融情于景）（写景抒情）（写景抒情）第第5 5段：抒写段：抒写“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的胸怀的胸怀和先忧后乐的人生抱负，是劝勉言志。和先忧后乐的人生抱负，是劝勉言志。（议论抒情）（议论抒情）3.3.析读，读出本文写作思路。析读，读出本文写作思路。作记
15、缘由（第作记缘由（第1 1段）段）洞庭湖胜景（第洞庭湖胜景（第2 2段）段）迁客骚人看到阴晴之景所产生的迁客骚人看到阴晴之景所产生的悲喜之情（第悲喜之情（第3 3、4 4段）段）阐述古仁人阐述古仁人“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的胸的胸怀（第怀（第5 5段）段）（引出下文）（引出下文）（引出下文）（引出下文）（为下文做铺垫）（为下文做铺垫）总结全文，与总结全文，与迁客骚人形成迁客骚人形成对比对比4.4.思读，读出略写楼详写湖之因。思读，读出略写楼详写湖之因。当时滕子京谪贬岳州，情绪十分低落，范当时滕子京谪贬岳州，情绪十分低落，范仲淹担心他惹出祸患，想找机会劝他，所以作仲淹担心他惹出祸
16、患，想找机会劝他，所以作者借滕子京请他为新修的岳阳楼作记的契机，者借滕子京请他为新修的岳阳楼作记的契机，将洞庭湖晦明变化、风雨阴晴的景色与将洞庭湖晦明变化、风雨阴晴的景色与“迁客迁客骚人骚人”的的“览物之情览物之情”联系起来，跳出一般亭联系起来，跳出一般亭台楼记的框架，将立意放在抒写政治胸怀和思台楼记的框架，将立意放在抒写政治胸怀和思思想抱负上，规劝朋友思想抱负上，规劝朋友“不以物喜，不以己不以物喜，不以己悲悲”，并以，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”的济世情怀与之共勉。既完成了楼记的济世情怀与之共勉。既完成了楼记之作，亦收到规劝之效。之作，亦收到规劝之效。
17、1.1.读出滕子京的身份、作为。读出滕子京的身份、作为。身份身份作为作为议读，初识情怀议读，初识情怀谪贬谪贬政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴2.2.说说你眼中的滕子京。说说你眼中的滕子京。“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”却却“政通人和，百政通人和，百废具兴废具兴”，可见滕子京虽遭谪贬，却积，可见滕子京虽遭谪贬，却积极有为，造福一方，是一个地方好官。极有为，造福一方，是一个地方好官。1.1.自由读，领略洞庭全景自由读，领略洞庭全景赏读，感观湖景赏读，感观湖景瞰洞庭全景瞰洞庭全景（1 1）读出描写洞庭全景的句子。）读出描写洞庭全景的句子。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
18、涯，朝晖夕阴，气象万千。涯，朝晖夕阴，气象万千。空间之景：浩浩汤汤，横无际涯。空间之景：浩浩汤汤，横无际涯。时间之景：朝晖夕阴，气象万千。时间之景：朝晖夕阴，气象万千。空间上空间上宽阔无边；宽阔无边；时间上时间上气象万千。气象万千。（2 2）读出全景的层次，说说你的理由。）读出全景的层次，说说你的理由。（3 3）读出每层的感受。）读出每层的感受。（4 4）读出全景的特点。）读出全景的特点。壮美壮美2.2.比较读，体会用词效果比较读，体会用词效果 “衔远山，吞长江衔远山，吞长江”中如果把中如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”，好不，好不好？说出你的理由。好？说出你的理由
19、。洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖是无生命之物，用“衔衔”“”“吞吞”则使之产生生命之感，把远山、长江跟洞庭则使之产生生命之感，把远山、长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，勾勒了一幅气势磅湖的关系写得活灵活现，勾勒了一幅气势磅礴的动人画面。如果用礴的动人画面。如果用“连连”“”“接接”两字替两字替换，则只能客观地说明三者的相对位置，画换，则只能客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，缺了灵气。面是静止的，缺了灵气。第一，前人之述备矣；第二，这不是第一，前人之述备矣；第二，这不是作者的写作意图。作者的写作意图。3.3.设疑读，感悟段落作用设疑读，感悟段落作用（1 1）为什么略写岳阳楼之大观？）为什么略写
20、岳阳楼之大观？写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”，提，提出一个出一个“异异”字，从而开启下文，引出全字，从而开启下文，引出全文的主体。文的主体。（2 2）作者运用）作者运用“然则然则”一词，从写岳阳楼的一词，从写岳阳楼的 地理形势，转入到写什么地理形势，转入到写什么?感洞庭阴晴感洞庭阴晴1.1.自由读课文第自由读课文第3 3、4 4段段，读出音韵，读出音韵之美。之美。若夫淫雨霏霏，连月不开，若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和
21、景明，波澜不惊，上下天光，一至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。静影沉璧，渔歌互答。四字句，以骈句为主。四字句，以骈句为主。u 互读，发现句式特点。互读，发现句式特点。u评读，体会句式效果。评读，体会句式效果。在散文中穿插大量骈句，骈散结合，在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，形成音
22、乐美。形成音乐美。2.2.对比读，读出景情之异对比读，读出景情之异（1 1）第）第3 3段描绘了怎样的画面？渲染了怎段描绘了怎样的画面？渲染了怎 样的气氛？产生了什么心情？为什样的气氛？产生了什么心情？为什 么会有这种心情？么会有这种心情？洞庭风雨图。洞庭风雨图。作者用作者用“淫雨淫雨”“”“阴风阴风”“”“浊浪浊浪”“”“薄薄暮暮”等词营造了一幅日月无光、暮色沉沉、等词营造了一幅日月无光、暮色沉沉、虎啸猿啼的虎啸猿啼的“悲悲”的气氛。因为的气氛。因为“去国怀去国怀乡乡”，所以，所以“感极而悲感极而悲”。以己悲以己悲（2 2）第）第4 4段描绘了怎样的画面？渲染了怎段描绘了怎样的画面？渲染了怎
23、 样的气氛？产生了什么心情？为什么样的气氛？产生了什么心情？为什么 会有这种心情？会有这种心情？洞庭春晴图。洞庭春晴图。作者绘出了春风和煦、景色明丽、水天作者绘出了春风和煦、景色明丽、水天一色的良辰美景，更有鸥鸟翱翔、鱼儿畅游、一色的良辰美景，更有鸥鸟翱翔、鱼儿畅游、花草郁青的景色，渲染了花草郁青的景色，渲染了“喜喜”的气氛。因的气氛。因为为“把酒临风把酒临风”，所以，所以“其喜洋洋其喜洋洋”。以物喜以物喜（3 3）分别用两个字概括这两段景色的特点。）分别用两个字概括这两段景色的特点。优美优美凄美凄美 写景抒情。写洞庭湖的阴晴景象，写景抒情。写洞庭湖的阴晴景象，是为了抒发登楼者是为了抒发登楼者
24、“迁客骚人迁客骚人”一悲一一悲一喜的喜的“览物之情览物之情”。3.3.思考读，读出景情之用思考读，读出景情之用（1 1）这两段写景的目的是什么？）这两段写景的目的是什么？不赞赏。作者缘情设景，以洞庭湖阴晴之不赞赏。作者缘情设景，以洞庭湖阴晴之景来体现迁客骚人景来体现迁客骚人“以物喜，以己悲以物喜，以己悲”的心态，的心态，为的是对比引出古仁人为的是对比引出古仁人“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的更为高尚的人生境界，然后留给滕子京自己的更为高尚的人生境界，然后留给滕子京自己去甄别、选择。既扣住了楼记，又达到了委婉去甄别、选择。既扣住了楼记，又达到了委婉规劝的目的。规劝的目的。（2 2）作者
25、赞赏这种阴晴悲喜的心情变化吗？）作者赞赏这种阴晴悲喜的心情变化吗？第第3 3课时课时（1 1）“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”和和“或异二或异二 者之为者之为”中的中的“异异”各指什么？各指什么？辨读，理解作者情怀辨读，理解作者情怀1.1.品读作者的胸襟句品读作者的胸襟句 “异异”是指是指“古仁人古仁人”不同于迁客不同于迁客骚人，他们的思想感情能不受自然风物骚人，他们的思想感情能不受自然风物好坏的影响。好坏的影响。览物之情，得无览物之情，得无异异乎乎 或或异异二者之为二者之为 “异异”是指迁客骚人因阴晴的自然是指迁客骚人因阴晴的自然天气产生的或悲或喜的不同感情；天气产生的或悲或喜的不同
26、感情；古仁人的悲喜感情跟外物的好坏没有关古仁人的悲喜感情跟外物的好坏没有关系，跟个人的升迁际遇也没有关系。系，跟个人的升迁际遇也没有关系。（2 2）“古仁人之心古仁人之心”是怎样的？如何理解？是怎样的？如何理解？不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。借此来表达自己对这种博大胸襟借此来表达自己对这种博大胸襟的追求，并借此规劝滕子京放平心态。的追求，并借此规劝滕子京放平心态。（3 3）作者为什么要写）作者为什么要写“古仁人之心古仁人之心”？2.2.品读作者的情怀句品读作者的情怀句（1 1）“古仁人古仁人”的忧乐观是怎样的？如何理解？的忧乐观是怎样的？如何理解？居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其
27、君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。意思是在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻意思是在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。古仁人为远的江湖间也不能忘记关注国家安危。古仁人为官在任，无论身处朝廷，还是被贬地方，心里始官在任，无论身处朝廷，还是被贬地方，心里始终装的是国家和人民，可谓是终装的是国家和人民，可谓是“心忧天下心忧天下”。国。国家强盛了，人民幸福了，他们才会快乐。家强盛了，人民幸福了，他们才会快乐。借此来表达自己忧国忧民的情怀。借此来表达自己忧国忧民的情怀。（2 2）作者为什么要写）作者为什么要写“古仁人古仁人”的忧？的忧？先天下之忧而忧，先天下之
28、忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。3.3.品读作者的抱负句品读作者的抱负句（1 1）作者的抱负是怎样的？）作者的抱负是怎样的？不是。作者从小就立下不是。作者从小就立下“不能利泽生民，不能利泽生民，非丈夫平生之志非丈夫平生之志”的誓言。常自诵曰：的誓言。常自诵曰：“士士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”，可见，这句话是范仲淹的心语，这次他只是可见，这句话是范仲淹的心语，这次他只是想以想以岳阳楼记岳阳楼记一文广为人知。一文广为人知。（2 2）这句话是作者一时冲动而说吗？）这句话是作者一时冲动而说吗？以治国安邦为己任，勤政亲民，积以治国安邦为己任，勤政亲民，
29、积极进取，忧在天下人之前，乐在天下人极进取，忧在天下人之前，乐在天下人之后的伟大抱负。之后的伟大抱负。（3 3）这句话体现了作者怎样的政治思想？）这句话体现了作者怎样的政治思想？（4 4）具有这种思想的仁人志士你还知道多）具有这种思想的仁人志士你还知道多 少？根据提示语，再补续两个仁人志少？根据提示语，再补续两个仁人志 士事迹，构成排比句。士事迹，构成排比句。“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”，多少仁人志，多少仁人志士无论身居庙堂，还是远处江湖，忧国士无论身居庙堂，还是远处江湖，忧国忧民之心，未曾废替。有治水三过家门忧民之心，未曾废替。有治水三过家门而不入的大禹；有而不入的大禹；有_;_;有有_
30、；“先忧后乐先忧后乐”才是仁人情怀。才是仁人情怀。有有_有有_有有_ _ _惨遭迫害以身殉国写赤诚的屈原惨遭迫害以身殉国写赤诚的屈原身遭扣留仍手持汉节牧羊的苏武身遭扣留仍手持汉节牧羊的苏武思虑国事喊出思虑国事喊出“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武的顾炎武 朗读指导：朗读指导：“噫噫”字字拉长，拉长，“谁谁”“”“归归”二字二字重读，深情，语调上扬。重读，深情，语调上扬。4.4.深读，读懂作者意图深读，读懂作者意图“噫！微斯人，吾谁与归？噫！微斯人，吾谁与归？”你读出了一份什么味道？你读出了一份什么味道？一份敬慕一份敬慕表达了对表达了对“古仁人古仁人”的向往与敬慕。的向往与敬慕。一
31、份孤寂一份孤寂表达了作者曲高和寡的孤独之感。表达了作者曲高和寡的孤独之感。一份期待一份期待表达了作者对社会多涌现忧国忧民表达了作者对社会多涌现忧国忧民 之人的期待。之人的期待。一份劝勉一份劝勉表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。1.1.比读李白比读李白与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼、杜甫、杜甫 登岳阳楼登岳阳楼、陈与义、陈与义登岳阳楼登岳阳楼。联读，体味作者情怀联读，体味作者情怀 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 唐李白唐李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行
32、杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。登岳阳楼登岳阳楼 唐杜甫唐杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼登岳阳楼 宋陈与义宋陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。三首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，三首
33、诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是三位诗人抒发的情感却并不相同。请但是三位诗人抒发的情感却并不相同。请结合内容，进行简要分析。结合内容，进行简要分析。李白登上岳阳楼时极目远眺，看见湖水壮李白登上岳阳楼时极目远眺，看见湖水壮阔、鸿雁南飞、月升东山、楼高入云等优美景阔、鸿雁南飞、月升东山、楼高入云等优美景象，诗人又与友人饮酒放乐，翩翩起舞，表现象，诗人又与友人饮酒放乐，翩翩起舞，表现了诗人遇赦后一时乐以忘忧的闲适旷达的情怀。了诗人遇赦后一时乐以忘忧的闲适旷达的情怀。杜甫抚今追昔，把湖山之胜与心中杜甫抚今追昔，把湖山之胜与心中山河破碎、家国多难的悲哀结合起来，山河破碎、家国多难的悲哀结合起来，抒写了身
34、世之悲和忧时伤乱之感。抒写了身世之悲和忧时伤乱之感。陈与义在黄昏时分登上岳阳楼，虽然看陈与义在黄昏时分登上岳阳楼，虽然看见湖面风平浪静，但是想到了国破家亡，自见湖面风平浪静，但是想到了国破家亡，自己万里逃难、未老先衰的不幸遭遇，表达了己万里逃难、未老先衰的不幸遭遇，表达了一个亡国之臣沦落天涯无尽的凄凉悲哀之情。一个亡国之臣沦落天涯无尽的凄凉悲哀之情。2.2.三位诗人和范仲淹心怀天下的忧乐观相比，你三位诗人和范仲淹心怀天下的忧乐观相比，你 有何评价？有何评价？三位诗人，一个发配途中遇赦，一个战乱中四处三位诗人，一个发配途中遇赦，一个战乱中四处颠沛流离，一个国破家亡沦落天涯，他们人生境遇不颠沛流离
35、，一个国破家亡沦落天涯，他们人生境遇不同，虽同是登上岳阳楼，但迸发出的内心体验必然各同，虽同是登上岳阳楼，但迸发出的内心体验必然各异。可谓是感物而动，乃人之常情；范仲淹虽为迁客，异。可谓是感物而动，乃人之常情；范仲淹虽为迁客，心中始终以国家和人民为重，宠辱不惊，可谓是不为心中始终以国家和人民为重，宠辱不惊，可谓是不为物动，是物动，是“仁人仁人”情怀。后者更为高尚可贵。情怀。后者更为高尚可贵。三、练笔，陶冶自我情怀三、练笔，陶冶自我情怀1.1.拟写课文联拟写课文联上联：上联：_下联：下联：滕子京修岳阳楼寄托胸怀滕子京修岳阳楼寄托胸怀上联：上联：仁人岂会喜物悲己仁人岂会喜物悲己下联：下联：_范仲淹
36、绘洞庭湖抒写抱负范仲淹绘洞庭湖抒写抱负志士怎可先乐后忧志士怎可先乐后忧2.2.与古人对话与古人对话 范仲淹是一代名臣，他的忧乐思想穿越了范仲淹是一代名臣，他的忧乐思想穿越了岁月的时空，至今仍熠熠生辉，感动着你我。岁月的时空，至今仍熠熠生辉，感动着你我。你想对他说点什么吗？请以你想对他说点什么吗？请以范公，我想对你范公，我想对你说说为题写一段为题写一段250250字左右的文字，写出真情字左右的文字，写出真情实感，尽量用上一些骈句。实感，尽量用上一些骈句。范公，我想对你说范公，我想对你说范老前辈：范老前辈：你好！你好！你的你的岳阳楼记岳阳楼记，让我感慨万千，为你那，让我感慨万千，为你那“不以物喜，
37、不以己悲不以物喜，不以己悲”的博大胸怀而激昂，为你的博大胸怀而激昂，为你先忧后乐的伟大抱负而澎湃。你年幼丧父，生活贫先忧后乐的伟大抱负而澎湃。你年幼丧父，生活贫苦，却刻苦攻读，从小立志苦，却刻苦攻读，从小立志“不能利泽生民，不能利泽生民，非丈夫平生之志非丈夫平生之志”。你仕途坎坷，景祐三年，你向。你仕途坎坷，景祐三年，你向宋仁宗进宋仁宗进百官图百官图指责丞相吕夷简结党营私，指责丞相吕夷简结党营私，结果反被诬陷结果反被诬陷“越职言事，荐引朋党，离间君越职言事，荐引朋党，离间君臣臣”，又遭，又遭贬谪，但澄清吏治、忧国忧民之心始贬谪，但澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。你用自己的俸禄在家乡购买终未改。
38、你用自己的俸禄在家乡购买“义田义田”千千亩，救济村民无数，而自己却贫苦一生。此等忧亩，救济村民无数，而自己却贫苦一生。此等忧国忧民的精神，着实让晚辈敬佩！你以天下为己国忧民的精神，着实让晚辈敬佩！你以天下为己任，超越了个人的忧乐，任，超越了个人的忧乐，“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”是对你忧国忧民、奋发向是对你忧国忧民、奋发向上的完美表白。你的政治理想早已融入岳阳上的完美表白。你的政治理想早已融入岳阳楼洞庭湖的一片月色之中，让我时时追忆！楼洞庭湖的一片月色之中，让我时时追忆！岳阳楼记岳阳楼记政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴（叙事）（叙事）去国怀乡去国怀乡忧谗畏讥忧谗畏讥心旷神怡心旷神怡宠辱偕忘宠辱偕忘（写景写情）（写景写情）不以物喜不以物喜不以己悲不以己悲先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐（议论抒情）（议论抒情）（对比）（对比）洞庭湖洞庭湖（写景）（写景）迁客骚人迁客骚人古仁人古仁人板书设计板书设计
