1、 二年级下册数学期末复习计划 一、学情分析： 我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生 94 人。本班级 在数学学习上主要存在以下问题：（1） 部分学生的学习自觉性还比较差； （2） 个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；（3）不能 正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）少部分学生的基础 太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（5）学生独立审题的能力还有 待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现象。 二、复习目标： 1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称， 乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 2、进一步理解数学问题的含义，经历
2、从生活中发现并提出问题、解决 问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日 常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 3、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一 个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 4、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻 两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以 内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词 语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减 法，会进行几百几十加，减几百几十的
3、计算，并能结合实际进行估算。 6、理解认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000 克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会 用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表； 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分 析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的 意识， 有运用数学去创造美的意识； 初步形成观察、 分析及推理的能力。 9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日 常生活的密切联系。 10经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能 力;加深理解知识间的内在联系，
4、形成知识网络；能综合运用所学知识 解决简单的实际问题。 11 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学 习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。 三、复习重点： 1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000 以内的进 位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算) 2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能熟练正确地 根据所学的知识解决相关的实际问题。 四、复习难点： 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单 位。 2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的 实际问题。 3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）
5、4、结合实际对图形和变换进行描述 五、复习内容： 表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与 变换、解决问题、统计、找规律（简单）。下面就各部分内容的复习作 一简要说明。 1、“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。 教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。因些对于 此单元的知识要求是： a、每份分得同样多，叫平均分。 b、除法的意义。 c、用乘法口诀求商。 d、综合运用乘、除法熟练解决实际问题。 2“万以内数的认识”的复习。 万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几 方面重点复习： a、万以内数的读法、写法
6、、组成和大小比较。 b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计 数单位是十进关系。 c、生活中还经常用近似数进行交流。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与 100 以内的加、减法有很 多联系。 因此， 这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。 对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选 择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培 养。具体为： a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。 b、笔算几百几十加减几百几十。 c、估算三位数加减三位数。 d、运用计算解决问题。 4“克和千克”的复习。 这
7、部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们 的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。主要有： a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000 克=1 千克 b、用秤可以称出物体的质量。 c、会进行简单的计算。 5“图形与变换”的复习。 5“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际 情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图 形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用 数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为: a、辨认直角、钝角和锐角。 b、辨认生活中的平移、旋转现象。 c、辨认简单的图形在方格
8、上向什么方向平移了几格。(向左（右）， 向上（下)） 6“解决问题”的复习。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学 的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的 资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，应对以下几 方面进行加强： a、只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。 b、根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。 c、有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。 d、正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求 学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可 7“统计”的复习。 统计知识复
9、习的重点是培养学生对数据的分析能力。具体如下： a、了解统计的过程和意义。 b、 会看、 填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图； 会简单分析数据。 c、利用统计解决问题。 8.找规律的复习。 开阔学生思路，在练习中带着练习。 六、复习措施： 1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和 教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环 节。 、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信 息。 、采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，培养优生去帮助 学困生，鼓励后进生。 、在复习中重视学生已有知识经验，要让他们学会去理解教学。 、在复习中
10、重视重视引导学生自主探索，培养学生的学习数学的兴 趣，重视培养学生的应用意识。 6、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。 7、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多 做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。 8、认真落实作业辅导这一环节，每天作业做到面批面改，及时过关。 多到每天堂堂清，不拖欠。 9、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜 欢数学。 10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。 七、时间安排： 1表内除法 2 课时 2万以内数的加减法、乘法和混合运算 2 课时 3克和千克 1 课时 4图形与变换 1 课时 5解决问题 2 课时 6综合复习 （测试及讲评） 8 课时
