1、第2节激素调节的过程课标要求课标要求课内探究课内探究1运用建构模型的方法，建立血糖运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型调节的模型(科学思维科学思维)2分析甲状腺激素分泌的调节，明分析甲状腺激素分泌的调节，明确激素的分级调节和反馈调节确激素的分级调节和反馈调节(科学科学探究探究)3探讨动物激素调节的特点探讨动物激素调节的特点(科学科学探究、社会责任探究、社会责任)1结合血糖调节的结合血糖调节的“模型建构模型建构”，学会建构模型，进一步加强对血糖学会建构模型，进一步加强对血糖平衡调节的理解和记忆平衡调节的理解和记忆2结合甲状腺激素分泌的调节过程，结合甲状腺激素分泌的调节过程，加深对分级调节和反馈
2、调节机制的加深对分级调节和反馈调节机制的理解理解3总结激素调节的特点总结激素调节的特点知知识识导导图图学霸记忆学霸记忆 素养积累素养积累课内探究课内探究名师点睛名师点睛训练巩固训练巩固课堂达标课堂达标新知预习新知预习 双基夯实双基夯实指点迷津指点迷津拨云见日拨云见日新知预习新知预习 双基夯实双基夯实一、激素调节的实例一、激素调节的实例1血糖平衡的调节：血糖平衡的调节：(1)血糖平衡血糖平衡(来源和去路来源和去路)：糖类糖类3.96.1氧化分解氧化分解肝糖原肝糖原肝糖肝糖原、肌原、肌糖原糖原非糖物质非糖物质(2)参与血糖平衡调节的主要激素参与血糖平衡调节的主要激素：激素激素分泌部位分泌部位作用途
3、径作用途径_胰岛胰岛B细胞细胞_血糖的去向，血糖的去向，_血糖的血糖的来源来源_胰岛胰岛A细胞细胞促进促进_分解，并促进分解，并促进_转变成糖转变成糖胰岛素胰岛素增加增加减少减少胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原非糖物质非糖物质(3)参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如浓度，如_激素、激素、_、_激素等，它们通激素等，它们通过调节过调节_或影响或影响_，直接或间接，直接或间接地提高血糖浓度。地提高血糖浓度。_是唯一能够降低血糖浓度的激素。是唯一能够降低血糖浓度的激素。糖皮质糖皮质肾上腺素肾上腺素甲状腺甲状腺有机物
4、的代谢有机物的代谢胰岛素的分泌和作用胰岛素的分泌和作用胰岛素胰岛素(4)反馈调节。反馈调节。概念：在一个系统中，系统本身工作的概念：在一个系统中，系统本身工作的_，反过来又作为，反过来又作为_调节该系统的工作。调节该系统的工作。意义：反馈调节是意义：反馈调节是_中非常普遍的调节机制，它对于中非常普遍的调节机制，它对于_具有重要意义。具有重要意义。(5)血糖的平衡还受到血糖的平衡还受到_的调节。的调节。效果效果信息信息生命系统生命系统机体维持稳态机体维持稳态神经系统神经系统2甲状腺激素分泌的分级调节：甲状腺激素分泌的分级调节：(1)甲状腺激素。甲状腺激素。作用：提高作用：提高_的速率。的速率。靶
5、细胞：靶细胞：_细胞。细胞。(2)分泌的调节：分泌的调节：细胞代谢细胞代谢体内几乎所有的体内几乎所有的物质：甲代表物质：甲代表_。乙代表乙代表_。结构：结构：a_，b_，c_。作用：作用：“”表示表示_，“”表示表示_。(3)调节特点：既存在调节特点：既存在_调节，也存在调节，也存在_调节。调节。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促进促进抑制抑制分级分级反馈反馈二、激素调节的特点二、激素调节的特点1特点：特点：(1)通过通过_运输。运输。(2)作用于作用于_。(3)作为信使传递作为信使传递_。(4)微量和微量和_
6、。2激素的作用机理：激素的作用机理：使靶细胞使靶细胞_发生变化。发生变化。体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞信息信息高效高效原有的生理活动原有的生理活动活学巧练活学巧练1人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。胰岛后，血糖的含量会降低。()2进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分。胞的结构组分。()3糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。()4在甲状腺激素分泌的分级调节中，
7、下丘脑和垂体是甲状腺激素在甲状腺激素分泌的分级调节中，下丘脑和垂体是甲状腺激素的靶器官。的靶器官。()5垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运输到甲状腺。垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运输到甲状腺。()6激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。()7激素在人体内含量很低，但能作为信使传递信息。激素在人体内含量很低，但能作为信使传递信息。()8胰高血糖素可为靶细胞提供能量。胰高血糖素可为靶细胞提供能量。()思考：思考：1激素只能作用于靶器官、靶细胞的原因是什么？激素只能作用于靶器官、靶细胞的原因是什么？提示提示：(1)直接原因：只有
8、靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。合的受体。(2)根本原因：与相应激素结合的受体的基因只在靶细胞内特异性表根本原因：与相应激素结合的受体的基因只在靶细胞内特异性表达。达。2常见的发挥完作用后灭活的分子有哪些？可反复利用的分子又常见的发挥完作用后灭活的分子有哪些？可反复利用的分子又有哪些？有哪些？提示提示：(1)发挥完作用后被灭活的分子：激素、神经递质等。发挥完作用后被灭活的分子：激素、神经递质等。(2)可反复利用的分子：酶、可反复利用的分子：酶、tRNA等。等。3为什么胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高为什么胰岛素的分
9、泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌？血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌？提示提示：胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，这是在血糖胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，这是在血糖含量高于正常水平、能源物质供给充足的情况下发生的，此时胰岛素分含量高于正常水平、能源物质供给充足的情况下发生的，此时胰岛素分泌增加，胰高血糖素的分泌受到抑制而减少，这样才能使血糖含量降低泌增加，胰高血糖素的分泌受到抑制而减少，这样才能使血糖含量降低到正常水平。而且是血糖含量越高，抑制作用越强；反之，抑制作用越到正常水平。而且是血糖含量越高，抑制作用越强；反之，抑制作用越弱弱。胰高血
10、糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，这是在血糖含量低于正常胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，这是在血糖含量低于正常水平的情况下发生的，胰高血糖素的分泌增加会升高血糖含量，升高血水平的情况下发生的，胰高血糖素的分泌增加会升高血糖含量，升高血糖含量的目的是利用血糖，而血糖的利用必须进入细胞内。胰岛素之所糖含量的目的是利用血糖，而血糖的利用必须进入细胞内。胰岛素之所以能起到降低血糖含量的作用，是因为其能够促进葡萄糖进入细胞，进以能起到降低血糖含量的作用，是因为其能够促进葡萄糖进入细胞，进一步实现葡萄糖的氧化分解、合成糖原或转变成甘油三酯、某些氨基酸一步实现葡萄糖的氧化分解、合成糖原或转变成甘油三酯、某些
11、氨基酸等。因此，胰高血糖素的分泌势必会促进胰岛素的分泌。只是此时胰高等。因此，胰高血糖素的分泌势必会促进胰岛素的分泌。只是此时胰高血糖素能抵消胰岛素的作用，使整体血糖水平升高。血糖素能抵消胰岛素的作用，使整体血糖水平升高。学霸记忆学霸记忆 素养积累素养积累1在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。反馈调节分为负反馈和正该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。反馈调节分为负反馈和正反馈调节。反馈调节。2饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复
12、正常，其调节过程是：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、是：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、贮存和转化，从而降低血糖。贮存和转化，从而降低血糖。重 点 呈 现重 点 呈 现3糖尿病病人出现糖尿病病人出现“多尿多尿”的原因是：原尿中含有大量的糖，渗的原因是：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，导致尿液增多。透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，导致尿液增多。4激素调节的特点：通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞；作激素调节的特点：通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息；微量和高效。为信使传递信息；
13、微量和高效。课内探究课内探究 名师点睛名师点睛知识点知识点1血糖平衡调节的方式血糖平衡调节的方式神经神经体液调节，以体液调节体液调节，以体液调节(激素调节激素调节)为主为主血糖平衡的调节血糖平衡的调节知识贴士知识贴士与血糖平衡调节有关的器官及其作用与血糖平衡调节有关的器官及其作用下丘脑下丘脑血糖平衡调节的神经中枢。血糖平衡调节的神经中枢。胰腺：胰岛胰腺：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。胰高血糖素，升高血糖浓度。肾上腺：分泌肾上腺素，升高血糖浓度肾上腺：分泌肾上腺素，升高血糖浓度。甲状腺：分泌甲状腺激素，升高血
14、糖浓度。甲状腺：分泌甲状腺激素，升高血糖浓度。肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化。的转化。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。2分析分析(1)胰岛素的分泌调节有胰岛素的分泌调节有3个方面：个方面：最重要的因素是血糖浓度；最重要的因素是血糖浓度；受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素的分泌；岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素的分泌；神经调节下，下丘脑
15、通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。分泌。(2)胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的调节也有素。胰高血糖素分泌的调节也有3个方面：个方面：最重要的因素是血糖浓度；最重要的因素是血糖浓度；受胰岛素的影响。胰岛素可直接作用于胰岛受胰岛素的影响。胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度间接促进胰高血糖素的分泌；泌，也可通过降低血糖浓度间接促进胰高血糖素的分泌；神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高
16、血糖神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。素的分泌。(2)实例分析实例分析尿糖：肾小管对葡萄糖的重吸收作用存在肾糖阈，血糖超过一定尿糖：肾小管对葡萄糖的重吸收作用存在肾糖阈，血糖超过一定的浓度，葡萄糖不能被全部吸收，从而导致尿糖的出现。的浓度，葡萄糖不能被全部吸收，从而导致尿糖的出现。糖尿病的发病机理及症状糖尿病的发病机理及症状根据发病机理的不同，分为根据发病机理的不同，分为型糖尿病和型糖尿病和型糖尿病。型糖尿病。型糖尿病型糖尿病的发病原因：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。的发病原因：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。型糖尿病的发病型糖尿病的发病原因：机体组织细胞
17、对胰岛素敏感性降低原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关受损有关)，而血液中胰岛素的含量降低并不明显，甚至偏高。，而血液中胰岛素的含量降低并不明显，甚至偏高。症状：症状：“三多一少三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻轻。人体内某一激素调节过程如下图所示，其中激素人体内某一激素调节过程如下图所示，其中激素H与靶与靶细胞膜上受体结合后，最可能导致细胞膜上受体结合后，最可能导致()A血糖浓度不变血糖浓度不变B血糖浓度升高血糖浓度升高C加快肝糖原合成加快肝糖原合成D加快脂肪转化为糖加快脂肪转化为
18、糖典例典例1典例剖析典例剖析C解析：解析：由图可知，胰岛由图可知，胰岛B细胞分泌的激素细胞分泌的激素H(即胰岛素即胰岛素)通过血液运输通过血液运输后，可作用于靶细胞，因此能促进靶细胞加速摄取葡萄糖，促进葡萄糖后，可作用于靶细胞，因此能促进靶细胞加速摄取葡萄糖，促进葡萄糖的氧化分解，并能促进葡萄糖合成糖原或转化为甘油三酯，并抑制肝糖的氧化分解，并能促进葡萄糖合成糖原或转化为甘油三酯，并抑制肝糖原分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度下降。原分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度下降。变式训练变式训练1如下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是如下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A胰岛素
19、能促进胰岛素能促进过程过程B胰岛胰岛B细胞分泌的激素能促进细胞分泌的激素能促进过程过程C胰岛胰岛A细胞分泌的激素能促进细胞分泌的激素能促进过程过程D在肌肉、肝脏细胞中，在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发过程均可发生生A解析：解析：该图表示了人体内血糖的来源和去向。该图表示了人体内血糖的来源和去向。是血糖的主要来是血糖的主要来源，源，表示肝糖原水解补充血糖的消耗，当表示肝糖原水解补充血糖的消耗，当不足以维持正常血糖含不足以维持正常血糖含量时，通过量时，通过来补充血糖。来补充血糖。是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖含量超出正常水平时，可通过含量超出正常水平时，可通
20、过转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过转化成甘油三酯等物质来调节。胰岛转化成甘油三酯等物质来调节。胰岛B细胞分泌的胰岛素作为唯一能降细胞分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖含量的激素，可以促进低血糖含量的激素，可以促进过程，同时抑制过程，同时抑制过程；而胰过程；而胰岛岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进细胞分泌的胰高血糖素主要是促进过程。过程。知识点知识点甲状腺激素分泌的分级调节是一种分层调控，通过下丘脑甲状腺激素分泌的分级调节是一种分层调控，通过下丘脑垂体垂体甲状腺轴来实现。甲状腺激素分泌过程中既存在分级调节，也存在反馈甲状腺轴来实现。甲状腺激素分泌过程中既存在分级调节，
21、也存在反馈调节。调节。(1)三级腺体：下丘脑、垂体、甲状腺。三级腺体：下丘脑、垂体、甲状腺。(2)三种激素：促甲状腺激素释放激素三种激素：促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素。、甲状腺激素。甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节(3)两种效果：两种效果：“”“”“”分别表示促进、抑制。分别表示促进、抑制。合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑分泌下丘脑
22、分泌TRH和垂体分泌和垂体分泌TSH的活动受体内甲状腺激素含量的的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。高。激素作用的靶器官或靶细胞激素作用的靶器官或靶细胞TRH作用的靶器官：垂体。作用的靶器官：垂体。TSH作用的靶器官：甲状腺。作用的靶器官：甲状腺。甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及几乎体内所有甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及几乎体内
23、所有的细胞。的细胞。知识拓展：反馈调节的类型知识拓展：反馈调节的类型正反馈正反馈()：反馈作用的结果是对过程产生促进作用，如血液凝：反馈作用的结果是对过程产生促进作用，如血液凝固、排尿反射等；负反馈固、排尿反射等；负反馈()：反馈作用的结果是对过程产生抑制作：反馈作用的结果是对过程产生抑制作用，如血糖平衡调节、体温调节等。用，如血糖平衡调节、体温调节等。如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。对该图的理解，如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。对该图的理解，不正确的是不正确的是()A图中图中X与与Y分别是下丘脑和垂体分别是下丘脑和垂体B图中图中a与与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分别是促甲状
24、腺激素释放激素和促甲状腺激素C甲状腺的活动只受垂体分泌的促激素的调节甲状腺的活动只受垂体分泌的促激素的调节D血液中甲状腺激素的含量起着反馈调节的作血液中甲状腺激素的含量起着反馈调节的作用用典例典例2典例剖析典例剖析C解析：解析：通过图示可以判断出通过图示可以判断出X、Y、Z三个器官分别是下丘脑、垂体三个器官分别是下丘脑、垂体和甲状腺，和甲状腺，A正确；下丘脑分泌的正确；下丘脑分泌的a促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌使垂体分泌b促甲状腺激素，甲状腺的活动受促甲状腺激素的直接调促甲状腺激素，甲状腺的活动受促甲状腺激素的直接调节，同时也受促甲状腺激素释放激素
25、的间接调节，节，同时也受促甲状腺激素释放激素的间接调节，B正确，正确，C错误；血错误；血液中的甲状腺激素含量升高时，会对下丘脑和垂体的活动起到抑制作液中的甲状腺激素含量升高时，会对下丘脑和垂体的活动起到抑制作用，用，D正确。正确。变式训练变式训练2(2021河北唐山一中高二上期中改编河北唐山一中高二上期中改编)如图为人如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是是()A器官器官A除分泌激素除分泌激素a外，还可以分泌促肾上腺外，还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素皮质激素释放激素B器官器官B分泌的激素分泌的激素b浓度高时，对器官浓度高时，对
26、器官A和和C均有抑制作用均有抑制作用C器官器官C分泌的激素分泌的激素c浓度高时，对器官浓度高时，对器官A有抑制作用有抑制作用D器官器官C还可分泌生长激素，与激素还可分泌生长激素，与激素b为协同作用关系为协同作用关系B解析：解析：由题图可知器官由题图可知器官A是垂体，器官是垂体，器官B是甲状腺，器官是甲状腺，器官C是下丘是下丘脑。促肾上腺皮质激素释放激素是由器官脑。促肾上腺皮质激素释放激素是由器官C下丘脑分泌的，下丘脑分泌的，A错误；器错误；器官官B(甲状腺甲状腺)分泌的激素分泌的激素b(甲状腺激素甲状腺激素)浓度高时，通过反馈调节对器官浓度高时，通过反馈调节对器官A(垂体垂体)和和C(下丘脑下
27、丘脑)均有抑制作用，均有抑制作用，B正确；器官正确；器官C(下丘脑下丘脑)分泌的激素分泌的激素c浓度高时，对器官浓度高时，对器官A(垂体垂体)有促进作用，有促进作用，C错误；生长激素是由器官错误；生长激素是由器官A(垂垂体体)分泌的，分泌的，D错误。错误。指点迷津指点迷津 拨云见日拨云见日血糖平衡调节曲线模式图解读血糖平衡调节曲线模式图解读1图一表示人体饭后血糖浓度、胰高血糖素、胰岛素三者的相对图一表示人体饭后血糖浓度、胰高血糖素、胰岛素三者的相对值变化值变化。(1)当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对较当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对较低。低。(2)当血糖
28、浓度较低时，胰高血糖素含量增加，胰岛素含量相对较当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加，胰岛素含量相对较低。低。(3)胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖平衡。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖平衡。2图二表示正常人和糖尿病患者的胰岛素含量变化曲线，判断的图二表示正常人和糖尿病患者的胰岛素含量变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和波动幅度，含量多且波动幅度大的曲线依据是胰岛素含量和波动幅度，含量多且波动幅度大的曲线A代表正常代表正常人，曲线人，曲线B代表糖尿病患者。代表糖尿病患者。3图三表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据血图三表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据血
29、糖浓度判断，范围是糖浓度判断，范围是3.96.1mmol/L的的b为正常人，为正常人，a为高血糖或糖尿病为高血糖或糖尿病患者，患者，c为低血糖患者。为低血糖患者。4图四表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化图四表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为为胰岛素，进食后含量减少的胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。为胰高血糖素或肾上腺素。下下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中
30、两条曲线表示健康人两种激素相对含量的变化趋势，另一的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素相对含量的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素相对含量的变化趋势。条曲线表示糖尿病患者胰岛素相对含量的变化趋势。典例典例3下列有关叙述错误的是下列有关叙述错误的是()A曲线曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B在曲线在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌上腺素的分泌C曲线曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素表示的激素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素D人体通过
31、曲线人体通过曲线a、c所表示的激素的协同作用，可使血糖浓度维所表示的激素的协同作用，可使血糖浓度维持在相对稳定的水平上持在相对稳定的水平上解析：解析：根据题意结合题图可知，曲线根据题意结合题图可知，曲线a、c分别代表胰岛素、胰高血分别代表胰岛素、胰高血糖素，人体通过曲线糖素，人体通过曲线a、c所表示的激素的相互拮抗，可使血糖浓度维持所表示的激素的相互拮抗，可使血糖浓度维持在相对稳定的水平上，在相对稳定的水平上，D项错误。项错误。D解疑答惑解疑答惑问题探讨问题探讨 P501计算：运动员能跑的时间为计算：运动员能跑的时间为0.7021.098min。提示：提示：(1)葡萄糖葡萄糖(C6H12O6)
32、的相对分子质量为的相对分子质量为180，1000mmol1mol，正常人血糖含量为，正常人血糖含量为3.96.1mmol/L，转化成质量浓度为：，转化成质量浓度为：7021098mg/L或或0.7021.098g/L。(2)全身血量约为全身血量约为5L，因此全身血糖总含量为，因此全身血糖总含量为50.70251.098g3.515.49g。(3)马拉松运动员每小时至少消耗马拉松运动员每小时至少消耗300g糖类，如果仅靠血液中的葡糖类，如果仅靠血液中的葡萄糖，那么每分钟至少消耗萄糖，那么每分钟至少消耗5g血液中的葡萄糖。血液中的葡萄糖。(4)运动员能跑的时间为运动员能跑的时间为(3.51 5.4
33、9)/55.49)/50.7021.098min。2讨论：可能会导致血糖含量短暂的小幅下降，但仍能基本保持讨论：可能会导致血糖含量短暂的小幅下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时通过储能物质的分解、转化等途类物质而含量下降，同时，血糖会随时通过储能物质的分解、转化等途径得到补充。径得到补充。思考思考讨论讨论 P531提示：提示：甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑控制垂体的分泌，甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑控制垂体的分泌，再通过垂体控制甲状腺的分泌来实现的
34、。再通过垂体控制甲状腺的分泌来实现的。2是通过甲状腺激素的分级调节和反馈调节实现的。是通过甲状腺激素的分级调节和反馈调节实现的。练习与应用练习与应用 P55一、概念检测一、概念检测1C2B解析解析：胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，A项错误。雄激素和项错误。雄激素和雌激素作用相反，两者相互抗衡，雌激素作用相反，两者相互抗衡，C项错误。生长激素和甲状腺激素为项错误。生长激素和甲状腺激素为协同关系，协同关系，D项错误。项错误。3提示：提示：早餐后，食物被消化吸收，血糖浓度会升高，胰岛素分早餐后，食物被消化吸收，血糖浓度会升高，胰岛素分泌会增加，导致泌会增加，导致9时后血糖浓度
35、降低，降低到一定程度后，胰高血糖时后血糖浓度降低，降低到一定程度后，胰高血糖素、肾上腺素等分泌增加，会使血糖再升高。这样，在胰岛素、胰高血素、肾上腺素等分泌增加，会使血糖再升高。这样，在胰岛素、胰高血糖素等激素的调节下，使血糖浓度保持动态平衡糖素等激素的调节下，使血糖浓度保持动态平衡。二二、拓展应用、拓展应用1提示：提示：甲状腺切除后，下丘脑甲状腺切除后，下丘脑垂体垂体甲状腺轴被破坏，甲状腺轴被破坏，TRH靶器官是垂体，仍可发挥作用，垂体分泌的靶器官是垂体，仍可发挥作用，垂体分泌的TSH靶器官是甲状腺，靶器官是甲状腺，TSH会失去作用。由于甲状腺被切除，患者不能分泌甲状腺激素，因此患者会失去作
36、用。由于甲状腺被切除，患者不能分泌甲状腺激素，因此患者要终生服用甲状腺激素类药物。要终生服用甲状腺激素类药物。2提示：提示：人工胰岛又称为人工胰岛又称为“胰岛素泵胰岛素泵”，可分成三部分：泵主，可分成三部分：泵主机、储药器和与之相连的输注导管。储药器中装有胰岛素，储药器装入机、储药器和与之相连的输注导管。储药器中装有胰岛素，储药器装入泵中后，将相连的输液导管前端的细小针头扎入患者的皮下泵中后，将相连的输液导管前端的细小针头扎入患者的皮下(常为腹壁常为腹壁处处)，再由电池驱动胰岛素泵的专用马达推动储药器的螺旋杆，将胰岛，再由电池驱动胰岛素泵的专用马达推动储药器的螺旋杆，将胰岛素输注到体内。需要解
37、决的问题是：素输注到体内。需要解决的问题是：消除体内存在的消除体内存在的“排斥排斥”反应；反应；要有良好的生物活性；要有良好的生物活性；要有很高的敏感性，时时对血糖进行监控；要有很高的敏感性，时时对血糖进行监控；要可以长期使用。要可以长期使用。训练巩固训练巩固 课堂达标课堂达标1在人体血液中甲状腺激素的含量只有在人体血液中甲状腺激素的含量只有310514105mg/mL，而，而1mg的甲状腺激素却使人体产热增加的甲状腺激素却使人体产热增加4200kJ。说明了激素调节。说明了激素调节具有什么特点具有什么特点()A通过体液运输通过体液运输B直接作用于靶器官、靶细胞直接作用于靶器官、靶细胞C作为信使
38、传送信息作为信使传送信息D微量和高效的特点微量和高效的特点解析：解析：本题通过含量本题通过含量310514105mg/mL和产热增加和产热增加4200kJ进行数字对比，形象地说明了激素调节具有微量和高效的特点。进行数字对比，形象地说明了激素调节具有微量和高效的特点。D2由同一器官分泌，且生物效应相互抗衡的一组激素是由同一器官分泌，且生物效应相互抗衡的一组激素是()A胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素B肾上腺素和甲状腺激素肾上腺素和甲状腺激素C促甲状腺激素和生长激素促甲状腺激素和生长激素D甲状腺激素和促甲状腺激素甲状腺激素和促甲状腺激素A解解析：析：胰岛素是由胰岛胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，能
39、够降低血糖，胰高血糖素细胞分泌的，能够降低血糖，胰高血糖素是由胰岛是由胰岛A细胞分泌的，能够升高血糖，即这两种激素由同一器官分细胞分泌的，能够升高血糖，即这两种激素由同一器官分泌，且生物效应相互抗衡，泌，且生物效应相互抗衡，A符合题意；肾上腺素由肾上腺分泌，甲状符合题意；肾上腺素由肾上腺分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌，并且两种激素均能够促进代谢，两种激素的生理腺激素由甲状腺分泌，并且两种激素均能够促进代谢，两种激素的生理作用属于协同作用，作用属于协同作用，B不符合题意；促甲状腺激素和生长激素都由垂体不符合题意；促甲状腺激素和生长激素都由垂体分泌，但是两者的生物效应不是相互抗衡的，分泌，但是两者的
40、生物效应不是相互抗衡的，C不符合题意；甲状腺激不符合题意；甲状腺激素由甲状腺分泌，促甲状腺激素由垂体分泌，素由甲状腺分泌，促甲状腺激素由垂体分泌，D不符合题意。不符合题意。3当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时()A肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少解析：解析：人体处于饥饿状态时，血糖浓度下降，机体马上会作出反人体处于饥饿状态时，血糖
41、浓度下降，机体马上会作出反应，维持血糖浓度的稳定。在稳定血糖浓度这一生理过程中，肾上腺素应，维持血糖浓度的稳定。在稳定血糖浓度这一生理过程中，肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用，因而选和胰高血糖素具有协同作用，因而选B。B4肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素，当人体受肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素，当人体受到刺激后体内会发生如图所示的过程。到刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述，不正确的是下列相关叙述，不正确的是()A肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用B刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神
42、经体液调节体液调节C下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体D肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化解析：解析：肾上腺糖皮质激素不能引起肌糖原分解为葡萄糖，肾上腺糖皮质激素不能引起肌糖原分解为葡萄糖，D项错项错误。误。D5(不定项不定项)右图是高等动物甲状腺激素分泌调节右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是示意图，以下叙述正确的是()A在寒冷的环境中，激素在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大的分泌增加，但与大脑皮层无关脑皮层无关B切除垂体后，切除垂体后，的分泌会增加，的分泌
43、会增加，的分泌会立的分泌会立即停止即停止C切除甲状腺后，切除甲状腺后，和和的分泌会增加，但不促的分泌会增加，但不促进代谢进代谢D给动物注射给动物注射，反馈调节使，反馈调节使和和的分泌减的分泌减少少CD解解析：析：寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，与大脑皮层冷觉中枢有关。切除垂体后，与大脑皮层冷觉中枢有关。切除垂体后，的分泌量不会立即停止，在的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌。切除甲。切除甲状腺后，状腺后，和和的分泌会增加，但由于无甲
44、状腺，不能再分泌的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌，故不，故不能促进代谢。给动物注射能促进代谢。给动物注射，反馈调节使，反馈调节使和和的分泌减少。的分泌减少。6春天日照逐渐延长，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活春天日照逐渐延长，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的过程如图。请回答下列问题：动的过程如图。请回答下列问题：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的鸟类的繁殖活动是通过机体的_调节完成的；激素调节完成的；激素调节的特点是调节的特点是_。神经神经激素激素通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息，微量和高效使传递信息，微量
45、和高效(2)据图判断，若要验证激素据图判断，若要验证激素B的生理作用，不能用去除性腺的鸟作的生理作用，不能用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是为实验动物，其原因是_。有同学提出了以下设计思路：取发育状况一致的雌。有同学提出了以下设计思路：取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、丙三组，甲组不破坏垂体，并注射一定量的生理盐鸟均分为甲、乙、丙三组，甲组不破坏垂体，并注射一定量的生理盐水；乙组破坏垂体，并注射等量的生理盐水；丙组破坏垂体，并注射等水；乙组破坏垂体，并注射等量的生理盐水；丙组破坏垂体，并注射等量且适宜浓度的激素量且适宜浓度的激素B，相同且适宜条件下饲养一段时间后测定，相同且适宜条件下饲养一段
46、时间后测定_。若去除性腺，激素若去除性腺，激素B没有靶器官，无法验证该没有靶器官，无法验证该激素的生理作用激素的生理作用三 组三 组实验动物激素实验动物激素C的含量的含量解析：解析：据题图分析可知，据题图分析可知，A表示下丘脑分泌的促性腺激素释放激表示下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，素，B表示垂体分泌的促性腺激素，表示垂体分泌的促性腺激素，C表示性腺分泌的性激素。表示性腺分泌的性激素。(1)据图据图分析，鸟类繁殖活动的过程有传入神经的参与，说明有神经调节；与性分析，鸟类繁殖活动的过程有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，有性激素的参与，说明有激素调节。激素调节具有微量和高腺相关，有性激
47、素的参与，说明有激素调节。激素调节具有微量和高效，作用于靶器官、靶细胞，通过体液进行运输，作为信使传递信息等效，作用于靶器官、靶细胞，通过体液进行运输，作为信使传递信息等特点特点。(2)若去除了鸟的性腺，则失去了促性腺激素若去除了鸟的性腺，则失去了促性腺激素(B)作用的靶器官，作用的靶器官，无法验证激素无法验证激素B的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证激素验证激素B的生理作用。激素的生理作用。激素B是促性腺激素，可以促进性腺分泌性激是促性腺激素，可以促进性腺分泌性激素素(C)，因此根据实验设计思路，对实验组进行处理后，应该分别检测，因此根据实验设计思路，对实验组进行处理后，应该分别检测三组实验动物激素三组实验动物激素C的含量。的含量。
