1、第一单元第一单元 我们的守护者我们的守护者 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教材分析教材分析 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道 我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与 法制意识” ， 青少年法治教育大纲中“小学高年级(3-6 年级)教学内容与要求”第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的 特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建 立对校园欺凌行为
2、的认知和防范意识” ，第 3 条“了解制定规则要遵循一定的程序，进 一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信 和友善的价值与意义”和第 4 条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消 防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则” 。 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么” ，目的是让学生初步了 解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认 识。第二个板块话题是“生活与法律” ，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、 刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会 生活
3、的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大” ，目的是让学生了解法律对我们 的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护 我们权利的保障作用等。这三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中认识 法律与生活的关系理解法律发挥的作用。 学生情况分析学生情况分析 六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没 有关系。因此，本课的第一个目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现 法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。 这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的认 为法律只规定做了错事会被
4、警察抓住进而受到制裁。这一课要通过生动的事例改变学生 认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和 人之间和谐相处，让生活更美好。 在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利，维 护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识。 第一课时第一课时 教材分析教材分析 本课是六年级道德与法治上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三 部分组成法律是什么、法律与生活、法律作用大。 “法律是什么”这一部分主要是 了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系， “法律与生活”部分引导 学生了解与生活关系密切的民法、刑法
5、、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会 关系，保障着社会生活的有序进行。 “法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指 引作用，认识法律公平正义的内涵。 第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么” ，这部分内容主要是引导学 生了解法律的内涵， 知道法律与纪律、 道德等社会规范的关系。 作为本册教材开篇之课， 努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律 的权威、强制力有一定了解。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 能力目标 能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 知识目标 了解法律是什
6、么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得 道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 教学重点教学重点 认识法律，做守法公民。 教学难点教学难点 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过程教学过程 一、导入新课 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。 ”那么国法指的是什么呢？它和家 规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ 二、讲授新课 （一）法律是什么 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？ 3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的
7、保护。那么，法律究竟是什么 呢？ 4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 5、归纳 1： （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 6、归纳 2： （1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 （二）法律与道德 1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ （1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
8、 （3）无证驾驶、后悔呀！ 2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、 纪律有什么不同呢？ 3、播放视频： 成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑 4、罗列：违反法律的后果。 5、比一比：法律、道德与纪律的区别。 6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制 定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利， 依法履行自己的义务。 7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必 要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？ （辩论） 8、女子买 18 件衣服旅游后退货，律师
9、：无损可退 讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？ 9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两 轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德， 做一个有道德的人。 10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人） 。 （三）课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也 生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 第二课时第二课时 教材分析教材分析 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，由三部分
10、内容组 成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。 “法律是什么”这一部分主要是了解法律 的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系， “法律与生活”部分引导学生了解 与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保 障着社会生活的有序进行。 “法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用， 认识法律公平正义的内涵。 第二课时的教学内容为本课的第二部分“法律与生活” ，这部分内容主要是引导学 生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律调整和规范不同领域的社会 关系，保障着社会生活的有序进行。本课时主要通过多种形式的教学活动让学生初步了 解法律与生活的密
11、切关系，知道生活离不开法律。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 培养法律认同感，培养法律意识。 能力目标 能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。 知识目标 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和 行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 教学重点教学重点 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。 教学难点教学难点 认识和了解刑法、民法和行政法。 教学过程教学过程 一、导入新课 运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？ 二、讲授新课 （一）生活时时处处有法律 1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的
12、保护呢？我国有哪些法律呢？ 2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？ 3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到 死亡，都受到法律的保护。 4、法律无处不在： 图片展示 （1）工厂里： 中华人民共和国劳动法 （2）道路上： 中华人民共和国道路交通安全法 （3）超市内： 中华人民共和国消费者权益保护法 （4）学校中： 中华人民共和国义务教育法 5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们 的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。 6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 （1）我的姑姑是老师：
13、中华人民共和国教师法 （2）我的叔叔是军人： 中华人民共和国现役军官法 （3）我的妈妈在经营一家餐饮： 中华人民共和国食品安全法 7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治 生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。 8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。 （课本第 8 页活动园） （二）刑法、民法、行政法 1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。 2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什 么法律？ 3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了
14、刑法 。 4、解释：什么是刑法。 5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？ 6、阅读角：课本第 6 页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔 100 万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪 部法律吗？ 8、解释：民法是什么。 9、相关链接：课本第 6 页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什 么情况下应该签订合同呢？ 10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。 11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自 己最好的法律武器。 12、说一说、看一看：生活中的合同。 13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越
15、来越多，签订合同能够方便我们依法维 权、保障我们的合法权益。 14、解释：什么是行政法。 三、课堂小结 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们 规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加 和谐美好。 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 第三课时第三课时 教材分析教材分析 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部 分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。 “法律是什么”这一部分主要是了解 法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系， “法律与生活”部分引导学生 了解与生活关系密
16、切的民法、 刑法、 行政法， 知道法律调整和规范不同领域的社会关系， 保障着社会生活的有序进行。 “法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用， 认识法律公平正义的内涵。 第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大” ，这部分内容主要是引导学 生体会法律的三个作用对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法 律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过 生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 树立法律意识，依法行事、依法维权。 能力目标 能够运用法律武器依法维权。 知识目标 了
17、解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。 教学重点教学重点 了解法律的作用。 教学难点教学难点 能够在生活中运用法律武器依法维权。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？ 2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提 供保障。 那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？ 二、讲授新课 （一）法律的作用 1、讨论： （1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？ （2 运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？ 2、总结：比赛不能缺少规则，只有
18、制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能 避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。 3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交 往。 游戏和比赛如果没有规则， 就无法正常进行。 社会交往如果没有法律， 又会怎样呢？ 4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚 200 元。 5、深度思考： （1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？ （2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？ 6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会. 7、视频：法治让生活更美好 8、 法律作用大讨论： 你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法
19、律有什么作用？ 9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。 10、法律作用大： （1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。 （2）法律保障我们可以选择自己的生活。 （3）法律督促我们积极承担起对他人、社会 和国家的责任。 （4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制 裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 阅读角： 管子 具体解决纠纷的案例展示。 总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。 （二）学会依法维权 1、各抒己见： （1）你认同他们的观点吗？为什么？ （2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你
20、认为爸爸应该怎么办？ 2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？ 3、视频：法律力量大 4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受 侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？ （1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。 （2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。 （3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。 6、相关链接：法律援助。 7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。 8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会” ，讲一讲自己知道的或经历过的 与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。 三、课堂小结 法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我 们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人 和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
