1、小学数学小学数学一年级（上）一年级（上）RJ第第3课时课时 十加几、十几加几（不进位）及十加几、十几加几（不进位）及相应的减法（不退位）相应的减法（不退位）知识点总结知识点总结学习目标学习目标2.知道加减法算式中各部分的名称，理解加减知道加减法算式中各部分的名称，理解加减法的算理，法的算理，1.能运用能运用1120 各数的组成正确地计算各数的组成正确地计算10加几、加几、十几加几和相应的减法十几加几和相应的减法,3.结合具体情境体会计算的意经历捕捉信息、结合具体情境体会计算的意经历捕捉信息、发现问题、探究法、解决问题的全过程，体会发现问题、探究法、解决问题的全过程，体会解问题策略的多样性。解问
2、题策略的多样性。知识点总结知识点总结重点难点重点难点核心素养核心素养重 点难 点经历与他人交流计算方法的过程，激发学习兴趣，经历与他人交流计算方法的过程，激发学习兴趣，培养自主探索、合作交流的意识培养自主探索、合作交流的意识;进一步体验数进一步体验数学与生活的紧密联系，感受学习数学的价值。学与生活的紧密联系，感受学习数学的价值。知道加减法算式中各部分的名称，理解加减法的知道加减法算式中各部分的名称，理解加减法的算理，能利用算理，能利用1120各数的顺序解决两数之间数各数的顺序解决两数之间数字个数的实际问题。字个数的实际问题。能运用能运用1120 各数的组成正确地计算各数的组成正确地计算10加几
3、、十加几、十几加几和相应的减法几加几和相应的减法,会观察情境会观察情境,能根据情境提能根据情境提供的信息捕捉到有用的信息并解决问题。供的信息捕捉到有用的信息并解决问题。情境引入情境引入知识链接知识链接1.口算。口算。2.看图列式。看图列式。461010641046437210296448 3 8 9 7学习任务一学习任务一探究探究1010加几及相应的减法加几及相应的减法探求新知探求新知10313你会在计数器上你会在计数器上拨一拨吗？拨一拨吗？探求新知探求新知你能根据图中小棒的数量，写你能根据图中小棒的数量，写出算式，得出相应的结果吗？出算式，得出相应的结果吗？根据图片可列出根据图片可列出两道加
4、法和两道两道加法和两道减法算式即减法算式即10331013-313-10探求新知探求新知方法一：看大数，接着数方法一：看大数，接着数103310探究计算方法探究计算方法10+3:103.从从10 后面接后面接着数着数3个数，个数，11、12、13,一共一共13根根,所所10+3=13。3+10:103.从从10后面接后面接着数着数3个数个数,11、12、13,一共一共13根根,所以所以3+10=13。探求新知探求新知方法一：看大数，接着数方法一：看大数，接着数103310探究计算方法探究计算方法10+3:103.从从10 后面接后面接着数着数3个数，个数，11、12、13,一共一共13根根,所
5、所10+3=13。3+10:103.从从10后面接后面接着数着数3个数个数,11、12、13,一共一共13根根,所以所以3+10=13。11 12 13 14 15 1610探求新知探求新知103310探究计算方法探究计算方法方法二方法二:利用数的组成。利用数的组成。10 +3 =13 1个个10 十十 3个一个一 合起来是合起来是133 +10 =133个一个一 十十 1个个10 合起来是合起来是13 1310 310 3探求新知探求新知探究计算方法探究计算方法13-313-10方法一：摆小棒方法一：摆小棒13-31013-103探求新知探求新知探究计算方法探究计算方法13-313-10方法
6、二：倒着数方法二：倒着数13-3:从从13开始倒着数开始倒着数3个数个数,13、12、11,还剩还剩10根根,所以所以13-3=10。13-10:从从13开始倒着数开始倒着数 10个个数数,13、12、11、10、9、84,还剩还剩3根根,所以所以13-10=3。探求新知探求新知探究计算方法探究计算方法13-313-10方法三：利用数的组成方法三：利用数的组成 13 -3 =10 1个十和个十和3个一个一 去掉去掉 3个一个一 还剩还剩 1个十个十 13 -10 =31个十和个十和3个一个一 去掉去掉 1个十个十 还剩还剩 3个一个一 探求新知探求新知学即练学即练10+6=10+8=5+10=
7、7+10=144=166=1910=2010=161815171010910探求新知探求新知 归纳总结归纳总结10加几得十几加几得十几;十几减十几减 10 得几得几;十减几得十减几得 10。学习任务二学习任务二探究十几加几及相应的减法探究十几加几及相应的减法探求新知探求新知根据计算器列出根据计算器列出一道加法算式和一道加法算式和一道减法算式。一道减法算式。112132探求新知探求新知探究计算方法探究计算方法方法一：借助计算器方法一：借助计算器拨出拨出11在个位上加在个位上加2颗珠子颗珠子个位个位十位十位个位个位十位十位所以所以11+2=13探求新知探求新知探究计算方法探究计算方法方法二：看大数
8、，接着数方法二：看大数，接着数11+2:112,从从11后面接着数后面接着数2个数个数,12、13,所以所以11+2=13。方法三：方法三：利用数的组成利用数的组成 11 +2 =13 1个十和个十和1个一个一 2个一个一 合起来是合起来是1个十和个十和3个一个一合起来是合起来是3个一个一探求新知探求新知探究计算方法探究计算方法132方法一：借助计算器方法一：借助计算器拨出拨出1313十位十位个位个位从个位上拨走从个位上拨走2颗珠子颗珠子11所以所以132=11探求新知探求新知方法二：倒着数方法二：倒着数探究计算方法探究计算方法13-2:从从13开始倒着数开始倒着数2个数个数,13、12,还剩
9、还剩11,所以所以13-2=11。方法三方法三:利用数的组成。利用数的组成。13 2 =11 1个十和个十和3个一个一 去掉去掉 2个一个一 还剩还剩1个十和个十和1个一个一还剩还剩1个一个一探求新知探求新知认识加减法算式中各部分的名称认识加减法算式中各部分的名称11 +2 =13差差减数减数被减数被减数和和 加数加数 加数加数和小伙伴互相说一说和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。算式各部分的名称。13 -2 =11减法算式各部分的名称减法算式各部分的名称加法算式各部分的名称加法算式各部分的名称探求新知探求新知小丽有小丽有14个苹果，给了弟弟个苹果，给了弟弟4个个,她还剩几个苹果她还剩几个苹果
10、?学即练学即练144=10（个）（个）答：她还剩答：她还剩10个苹果个苹果.探求新知探求新知 归纳总结归纳总结1.在一个加法算式中在一个加法算式中,“”前后的两个数叫做加前后的两个数叫做加数，数，“=”后面的数叫做和。后面的数叫做和。2.在一个减法算式中在一个减法算式中,“”前面的数叫做被减数前面的数叫做被减数,后面的数叫做减数后面的数叫做减数,“”后面的数叫做差。后面的数叫做差。学习任务三学习任务三达标练习达标练习课堂练习加数加数 加数加数 和和19113101110911012156617161.（1）摘苹果）摘苹果达标练习达标练习被减被减数数减数减数差差41481031412151091
11、016218191.（2）摘苹果）摘苹果课堂练习达标练习达标练习学以致用2思考题：猜一猜思考题：猜一猜每种水果各代表几？每种水果各代表几？2011095171012达标练习达标练习学以致用3.列式计算。列式计算。（1）一个加数是）一个加数是8，另一个加数是，另一个加数是10，和是多少？，和是多少？=（2）被减数是）被减数是16，减数是，减数是4，差是多少？，差是多少？=达标练习达标练习能力拓展4 小明在计算一道减法算式题时，把减数小明在计算一道减法算式题时，把减数5看成了看成了3，所得的差是所得的差是13。你知道正确的差是多少吗。你知道正确的差是多少吗?解题思路：解题思路：1.要求正确的差是多
12、少要求正确的差是多少,需要知道被减数和减数分别是多少。需要知道被减数和减数分别是多少。2，可以根据，可以根据“错误错误”的减数和的减数和“错误错误”的差求出被减数，的差求出被减数，即即()-3=13,根据根据“差差+减数减数=被减数被减数”可以求出括号里的数，可以求出括号里的数，所以所以()里应填里应填16。3.知道了被减数是知道了被减数是16,减数是减数是5,可以求出正确的差可以求出正确的差达标练习达标练习能力拓展4 小明在计算一道减法算式题时，把减数小明在计算一道减法算式题时，把减数5看成了看成了3，所得的差是所得的差是13。你知道正确的差是多少吗。你知道正确的差是多少吗?根据差根据差+减
13、数减数=被减数被减数正确的被减数：正确的被减数：13+3=16正确的差：正确的差：165=11知识点总结知识点总结知识点总结知识点总结这节课你有什么收获？1.10加几的计算结果：加几的计算结果：10加几得十几加几得十几;十几减十几减 10 得几得几;十减几得十减几得 10。2.加减法算式中各部分的名称：在一个加法算加减法算式中各部分的名称：在一个加法算式中式中,“+”前后的两个数叫做加数，前后的两个数叫做加数，“=”后面的后面的数叫做和。在一个减法算式中数叫做和。在一个减法算式中,“一一”前面的数前面的数叫做被减数叫做被减数,后面的数叫做减数后面的数叫做减数,“=”后面的数后面的数叫做差。叫做差。知识点总结知识点总结课后作业课后作业1.完成教材完成教材P78做一做做一做13题；题；2.完成教材完成教材P80第第13题；题；3.完成完成分层作业分层作业启发思维，快乐学习
