1、17 17 古诗三首古诗三首 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 同学们，请大家跟我一起回忆一下，同学们，请大家跟我一起回忆一下， 我们曾学习过的描写祖国山河的古诗。我们曾学习过的描写祖国山河的古诗。 望庐山瀑布望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 登鹳雀楼登鹳雀楼 白日依山尽，白日依山尽， 黄河入海流。黄河入海流。 欲穷千里目，欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。 新课导入新课导入 望望天门山天门山 唐唐 李白李白 今安
2、徽东梁山与西梁山的合今安徽东梁山与西梁山的合 称。东梁山在今芜湖市，西梁山称。东梁山在今芜湖市，西梁山 在今马鞍山市，两山隔江相对，在今马鞍山市，两山隔江相对， 像天然的门户。像天然的门户。 李白李白（701701762762），字太），字太 白，号青莲居士。唐朝伟大的白，号青莲居士。唐朝伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。主要作品有“诗仙”。主要作品有蜀道蜀道 难难将进酒将进酒梦游天姥吟梦游天姥吟 留别留别等。等。 作者简介作者简介 李白李白2525岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭 湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而湖游
3、览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而 下，看到了长江两岸的风景，下，看到了长江两岸的风景， 被眼前雄奇秀美的景色吸引被眼前雄奇秀美的景色吸引 住了，于是写下了一首流传住了，于是写下了一首流传 千古的诗千古的诗望天门山望天门山。 创作背景创作背景 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 天 门 中 断 楚 江 开 ，天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ，两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。孤 帆 一 片 日 边 来 。 自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
4、初读古诗初读古诗 断断 楚楚 至至 孤孤 帆帆 初读古诗初读古诗 再读诗歌，想象画面，理解诗句。再读诗歌，想象画面，理解诗句。 天门中断天门中断 楚江 楚江 开， 开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二， 东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。 楚江：长江中下游楚江：长江中下游 部分河段在古代流经部分河段在古代流经 楚地，所以叫楚江。楚地，所以叫楚江。 中断：从中间断开。中断：从中间断开。 品读诗词品读诗词 天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？天门山是什么样子的呢？
5、水又是什么样子的？ 高大雄伟，陡峭险峻高大雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈碧绿清澈 品读诗词品读诗词 诗中的“断”和“开”让你联想到怎样的诗中的“断”和“开”让你联想到怎样的 景象？景象？ 这一句诗让人这一句诗让人联想联想到天门两山本来是到天门两山本来是 一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江 怒涛的冲击，“天门”才从中间断开而成怒涛的冲击，“天门”才从中间断开而成 为东西两山。为东西两山。借山势写出了水的汹涌浩荡。借山势写出了水的汹涌浩荡。 天门中断楚江开天门中断楚江开 断断 开开 品读诗词品读诗词 天门中断楚江开天门中断楚江开 品读诗词品读诗词 第二句诗中的“回”
6、字有什么作用？第二句诗中的“回”字有什么作用？ 一个“回”字，一个“回”字， 把把江水翻滚抛掷、江水翻滚抛掷、 变化无穷变化无穷的状态全的状态全 表现出来了，借表现出来了，借水水 势衬出山的奇险势衬出山的奇险。 碧水东流至此回碧水东流至此回 回回 品读诗词品读诗词 碧水东流至此回碧水东流至此回 品读诗词品读诗词 两岸青山相对出两岸青山相对出 ， ， 孤孤 帆一片日边来。 帆一片日边来。 孤：单独、一个。孤：单独、一个。 出：突出，出现。出：突出，出现。 两岸高耸的青山隔着两岸高耸的青山隔着 长江相峙而立，一叶孤舟长江相峙而立，一叶孤舟 从日边而来从日边而来。 品读诗词品读诗词 思考：两岸的青山
7、怎么“出”？思考：两岸的青山怎么“出”？ 这里的“出”字使这里的“出”字使 本来静止不动的山有了本来静止不动的山有了 动态美，不但逼真地表动态美，不但逼真地表 现了舟行途中天门山特现了舟行途中天门山特 有的姿态，而且寓含了有的姿态，而且寓含了 诗人的喜悦之情。诗人的喜悦之情。 两岸青山相对出两岸青山相对出 出出 当你坐车或骑车当你坐车或骑车 行驶在路上的时候，行驶在路上的时候， 路前方的景物带给你路前方的景物带给你 怎样的感受？怎样的感受？ 品读诗词品读诗词 两岸青山相对出两岸青山相对出 品读诗词品读诗词 诗的三、四两句有什么联系？诗的三、四两句有什么联系？ 这两句是一个这两句是一个不可分割的
8、不可分割的 整体整体。上句写远望天门山所见。上句写远望天门山所见 的雄姿，下句点明“望”的立的雄姿，下句点明“望”的立 脚点是“日边来”的“孤帆”。脚点是“日边来”的“孤帆”。 描绘出了孤帆乘风破浪，越来描绘出了孤帆乘风破浪，越来 越靠近天门山的情景。越靠近天门山的情景。 品读诗词品读诗词 孤帆一片日边来孤帆一片日边来 品读诗词品读诗词 望望 天天 门门 山山 天门中断天门中断 楚江开楚江开 碧水东流碧水东流 至此回至此回 山水相映山水相映 青山青山 相对出相对出 孤帆孤帆 日边来日边来 以动写静以动写静 孤孤 帆帆 乘乘 风风 破破 浪浪 长长 江江 灵灵 秀秀 浩浩 荡荡 结构梳理结构梳理
9、 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 第第2 2课时课时 苏轼苏轼（1037103711011101），字子），字子 瞻，号东坡居士。北宋著名的文瞻，号东坡居士。北宋著名的文 学家、书画家。“唐宋八大家”学家、书画家。“唐宋八大家” 之一。与父苏洵、弟苏辙，合称之一。与父苏洵、弟苏辙，合称 “三苏”。“三苏”。主要作品有主要作品有念奴念奴 娇娇赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头丙丙 辰中秋辰中秋等。等。 作者简介作者简介 熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬 离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦 游的苏轼和朋友们游
10、赏西湖，起初阳光明丽，游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽， 后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下 此诗。原作有两首，这是第二首。此诗。原作有两首，这是第二首。 写作背景写作背景 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 山 色 空 蒙 雨水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 山 色 空 蒙 雨 亦亦 奇 。奇 。 欲 把 西 湖 比 西 子 ， 淡 妆 浓欲 把 西 湖 比 西 子 ， 淡 妆 浓 抹抹 总 相总 相 宜宜 。 自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。 yy yy mm 初读古
11、诗初读古诗 抹抹 抹药抹药 （ ） 抹石灰（抹石灰（ ） 抹布抹布 （ ） mm mm mm mm 涂。揩，擦。除去。涂。揩，擦。除去。 mm 涂抹，泥（涂抹，泥（nn）。）。 mm 擦。用手按着并向下移动。擦。用手按着并向下移动。 初读古诗初读古诗 饮饮 初初 写法写法：左窄右宽。右下部：左窄右宽。右下部 捺画伸展。捺画伸展。 写法写法：左右书写要紧凑。：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。“衤”撇、点要小。 初读古诗初读古诗 水光潋滟水光潋滟 晴方 晴方 好， 好， 山色空蒙山色空蒙 雨亦 雨亦 奇。 奇。 亦：也。亦：也。 潋滟：波光闪潋滟：波光闪 动的样子。动的样子。 空蒙：迷茫缥空蒙
12、：迷茫缥 缈的样子。缈的样子。 方：正。方：正。 晴天时，西湖碧波荡漾，晴天时，西湖碧波荡漾， 波光粼粼；雨天时，西湖云波光粼粼；雨天时，西湖云 雾迷蒙，群山若隐若现。雾迷蒙，群山若隐若现。 再读诗歌，结合注释理解诗意。再读诗歌，结合注释理解诗意。 品读诗词品读诗词 第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？ 品读诗词品读诗词 晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？ 晴天晴天：水光潋滟：水光潋滟 雨天雨天：山色空蒙：山色空蒙 品读诗词品读诗词 晴天的西湖晴天的西湖 品读诗词品读诗词 雨天的西湖雨天的西湖 品读诗词品读诗词 “好”和“奇
13、”表达了诗人怎样的感情呢？“好”和“奇”表达了诗人怎样的感情呢？ “好”和“奇”分别写出了诗人对西湖“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖 美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼 中，中，西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的。 品读诗词品读诗词 欲欲 把西湖比西子， 把西湖比西子， 淡妆浓抹淡妆浓抹 总相宜 总相宜 。 。 相宜：适宜。相宜：适宜。 淡妆淡妆浓抹浓抹：淡素和：淡素和 浓艳两种不同的妆饰。浓艳两种不同的妆饰。 抹，涂抹。抹，涂抹。 欲：如果。欲：如果。 西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛西湖就像西施一样，无论是淡雅妆
14、饰，还是盛 装打扮，都神韵独特。装打扮，都神韵独特。 品读诗词品读诗词 为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与 “西施”之间有什么相通之处？“西施”之间有什么相通之处？ “西湖”与“西施”的“西湖”与“西施”的 名字里都有一个名字里都有一个“西”“西”字；字； “西湖”景美，“西子”人“西湖”景美，“西子”人 美。它们之间有一个共同的美。它们之间有一个共同的 特点，那就是特点，那就是美美。 品读诗词品读诗词 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的这首诗是写西湖在不同气候下呈现的 不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想 感情。作者
15、通过大胆的想象，用西施来比感情。作者通过大胆的想象，用西施来比 喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。 品读诗词品读诗词 品读诗词品读诗词 品读诗词品读诗词 品读诗词品读诗词 品读诗词品读诗词 品读诗词品读诗词 品读诗词品读诗词 饮 湖 上 初 晴 后 雨 饮 湖 上 初 晴 后 雨 晴方好晴方好 雨亦奇雨亦奇 借景抒情借景抒情 比西子比西子 总相宜总相宜 比喻贴切比喻贴切 浓淡相宜浓淡相宜 晴雨皆美晴雨皆美 结构梳理结构梳理 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 第第3 3课时课时 刘禹锡刘禹锡，字梦得，洛阳，字梦得，洛阳 （今属河南）人。唐代文学（今属河南）人。唐代文
16、学 家、哲学家。有“家、哲学家。有“诗豪诗豪”之”之 称。主要作品有称。主要作品有陋室铭陋室铭 乌衣巷乌衣巷浪淘沙浪淘沙等。等。 作者简介作者简介 望 洞望 洞 庭庭 唐唐 刘 禹 锡刘 禹 锡 湖 光 秋 月 两 相 和 ， 潭 面 无 风 镜湖 光 秋 月 两 相 和 ， 潭 面 无 风 镜 未 磨未 磨 。 遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银 盘盘 里 一 青 螺 。里 一 青 螺 。 tntn wiwi mm pnpn 自由读古诗，读准字音，读出节奏。自由读古诗，读准字音，读出节奏。 初读古诗初读古诗 消磨（消磨（ ） 磨坊（磨坊（ ） 磨磨
17、mm mm 磨（磨（mm）坊里的磨子发出沙沙的摩擦声。）坊里的磨子发出沙沙的摩擦声。 初读古诗初读古诗 镜镜 未未 磨磨 遥遥 银银 盘盘 初读古诗初读古诗 再读古诗，结合注释理解诗意。再读古诗，结合注释理解诗意。 湖光湖光 秋月两相和 秋月两相和 ， ， 潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨 。 。 湖光：湖面的波光。湖光：湖面的波光。 镜未磨：未经打磨镜未磨：未经打磨 的铜镜。的铜镜。 秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。犹如一面尚未打磨的镜子。 相和：互相映衬。相和：互相映衬。 品读诗词品读诗词 “潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千“潭面
18、无风镜未磨”形象贴切地表现了千 里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下 别具一种朦胧美。别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波因为只有“潭面无风”，波 澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。 诗人为什么要写无风的潭面？诗人为什么要写无风的潭面？ 品读诗词品读诗词 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 白银盘白银盘 里一青螺 里一青螺 。 。 白银盘：比喻洞白银盘：比喻洞 庭湖。庭湖。 青螺：青绿色的青螺：青绿色的 螺。诗中用来形容螺。诗中用来形容 洞庭湖中的君山。洞庭湖中的君山。 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着远远望去，洞庭
19、湖如同白银盘，盛放着 像青螺一样的君山。像青螺一样的君山。 品读诗词品读诗词 比喻：比喻： 把洞庭湖的水色比喻成“白把洞庭湖的水色比喻成“白 银盘”，将湖中的君山比喻成一银盘”，将湖中的君山比喻成一 只小小的“青螺”，显得小巧玲只小小的“青螺”，显得小巧玲 珑，十分精致，又和月光笼罩下珑，十分精致，又和月光笼罩下 的湖水、山色相称。的湖水、山色相称。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 品读诗词品读诗词 想象：想象： 银白色的盘子里摆放一只银白色的盘子里摆放一只 小小的青螺，在诗人的想象中，小小的青螺，在诗人的想象中， 洞庭山水成了一件完美的艺术洞庭山水成了一件完
20、美的艺术 品，给人以莫大的视觉享受。品，给人以莫大的视觉享受。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 品读诗词品读诗词 望洞庭望洞庭通过丰富的想通过丰富的想 象、巧妙的描写，把色调和谐、象、巧妙的描写，把色调和谐、 淡雅无比的洞庭美景再现于纸淡雅无比的洞庭美景再现于纸 上，表达了诗人对洞庭湖美景上，表达了诗人对洞庭湖美景 的喜爱和赞美之情。的喜爱和赞美之情。 主旨概括主旨概括 山水山水 君山君山 湖月湖月 潭面潭面 望望 洞洞 庭庭 近望近望 远望远望 景色景色 迷人迷人 相和相和 如镜如镜 青翠青翠 祥和宁静祥和宁静 山水相衬山水相衬 青螺青螺 结构梳理结构梳理
21、拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、给加点字选择正确的读音，打“一、给加点字选择正确的读音，打“”。”。 这张相（这张相（xinxin xinxin）片记录了我与）片记录了我与 小杰初次相（小杰初次相（xinxin xinxin）见时的情景。）见时的情景。 他用抹（他用抹（mm mm）布抹（）布抹（mm mm）去了）去了 墙上的脚印。墙上的脚印。 随堂练习随堂练习 二、翻译下列诗句。二、翻译下列诗句。 1.1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。犹如一面尚未
22、打磨的镜子。 2.2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰， 还是盛装打扮，都神韵独特。还是盛装打扮，都神韵独特。 随堂练习随堂练习 饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一） 宋苏轼宋苏轼 朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。 三、课外积累。三、课外积累。 随堂练习随堂练习 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸
23、云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 随堂练习随堂练习 1.1. 读一读苏轼和李白描写祖国山水的其他读一读苏轼和李白描写祖国山水的其他 作品。作品。 2.2. 你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短 文的形式展示一下。文的形式展示一下。 课后作业课后作业 课后习题参考答案课后习题参考答案 有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写诵课文。默写望天门山望天门山。 朗读指导：这三首古诗都是七言诗，可以朗读指导：这三首古诗都是七言诗，可
24、以 按照四三断句，做到抑扬顿挫，读出节奏感。按照四三断句，做到抑扬顿挫，读出节奏感。 在读准确的基础上，采用个别读、小组比赛读、在读准确的基础上，采用个别读、小组比赛读、 男女生比赛读等形式再多读几遍。熟读以后，男女生比赛读等形式再多读几遍。熟读以后， 将朗读与想象结合起来：将朗读与想象结合起来：望天门山望天门山，通过，通过 想象“李白看到青山出时，可能会做些什么”，想象“李白看到青山出时，可能会做些什么”， 从而感受天门山美景的壮丽，用激昂、豪迈的从而感受天门山美景的壮丽，用激昂、豪迈的 语调来读；语调来读；饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨，可以想象，可以想象 “诗人在看到晴天或雨天的西湖时，可
25、能会说“诗人在看到晴天或雨天的西湖时，可能会说 些什么”，体会作者对西湖美景的赞美之情，些什么”，体会作者对西湖美景的赞美之情， 朗读时可以通过语调上扬表达内心的畅快；朗读时可以通过语调上扬表达内心的畅快； 望洞庭望洞庭，可以想象“秋月映照湖面”“水，可以想象“秋月映照湖面”“水 平如镜的洞庭湖”“洞庭湖中的君山”等画面，平如镜的洞庭湖”“洞庭湖中的君山”等画面， 课后习题参考答案课后习题参考答案 再想一想“诗人看到如此美景可能会想些什么”，再想一想“诗人看到如此美景可能会想些什么”， 进一步感受洞庭湖的宁静之美，用舒缓的语调来读。进一步感受洞庭湖的宁静之美，用舒缓的语调来读。 背诵指导：首先
26、要熟读每首古诗，在熟读的基背诵指导：首先要熟读每首古诗，在熟读的基 础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记忆在脑海中。础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记忆在脑海中。 然后抓住每句诗中的重点字，想象画面，一句一句然后抓住每句诗中的重点字，想象画面，一句一句 地背。最后背诵整首诗。地背。最后背诵整首诗。 课后习题参考答案课后习题参考答案 课后习题参考答案课后习题参考答案 默写指导：在背诵的基础上进行默写，可以先默写指导：在背诵的基础上进行默写，可以先 进行诗句填空式默写，或者看图片默写诗句，再进进行诗句填空式默写，或者看图片默写诗句，再进 行整首诗的默写。行整首诗的默写。 古诗书写的格式：第一行居中写
27、古诗题目；第古诗书写的格式：第一行居中写古诗题目；第 二行居中写朝代和诗人的名字；第三行开始每行写二行居中写朝代和诗人的名字；第三行开始每行写 一句古诗，标点符号占一格，每行的左右两边空格一句古诗，标点符号占一格，每行的左右两边空格 要大体一致。要大体一致。 用自己的话说说下面诗句的意思。用自己的话说说下面诗句的意思。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 参考答案：两岸高耸的青山隔着长江相峙参考答案：两岸高耸的青山隔着长江相峙 而立，一叶孤舟从日边而来。而立，一叶孤舟从日边而来。 秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹 如一面尚未打磨的镜子。如一面尚未打磨的镜子。 课后习题参考答案课后习题参考答案
