1、Unit1 How tall are you?单元总复习单元Unit1课时第 7课时学习目标1.能够熟读，听写本课四会单词；2.掌握形容词比较级的变化规则；3.了解写作的基本要求及技巧；4.培养学生概括与总结的能力；5.能够对长度、重量、大小的单位加以区分及表达。教学重难点1.掌握形容词比较级的变化规则；2.了解写作的基本要求及技巧；3.培养学生概括与总结的能力。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式
2、更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。第一单元已经学完，学生学习了一些常见形容词的比较级，初步掌握了比较级的用法；掌握了如何询问他人的身高，体重以及如何作答；能区分重量和长度。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。通过歌曲，砸金蛋游戏充分复习本课单词；然后引导学生观察单词变化，总结规
3、律；最后通过三项练习题巩固单词。1.Words:（1）Sing a song播放歌曲，带领学生学唱英文歌曲，复习形容词比较级。（2）Play a game出示金蛋，砸金蛋展示单词，让学生快速读出单词。（3）Lets think引导学生观察原级和比较级，总结规律。（4） Practice出示听音选词，补全句子以及填空题，让学生充分练习。本环节通过歌曲，游戏以及练习题充分复习本单元的新单词。学习任务二：通过恐龙的对话，充分复习本课的目标句型，然后总结句子结构；接着拓展其他特殊疑问词；最后通过单项选择和连词成句充分练习。2.Sentences(1)Look and say引导学生跟着恐龙的对话复习本
4、课的目标句型。（2）Quick answer出示中文，让学生快速说出特殊疑问词。（3）Practice出示单项选择题和连词成句题，巩固本课重点句型。（1） 巩固学生的知识点。（2） 拓展其他特殊疑问词。学习任务三：根据表格内容，2人一组，对话练习；然后观察表格，根据上面的信息介绍任务；最后通过阅读训练和写作训练检测学生知识的掌握情况。3.Read and write（1）出示表格，让学生两人一组，问答练习。（2）根据表格信息，介绍三个朋友。（3）根据表格，完成下列阅读练习。（4）根据提示，先说一说，再写一篇自我介绍的小短文。（1）能检测学生新知的掌握情况。（2）锻炼学生的语言组织能力。板书设计
5、： 单元总复习Words Sentences Grammarlonger How tall +be+主语？ 形容词比较级规则：bigger How heavy +be+主语？ 1.一般情况下，在形容词后加-er；heavier A+be +比较级+than +B. 2.以不发音的e结尾的形容词，加-r;younger 3.以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写末尾辅音字母，再加-er。教学反思：通过本课时，我们深刻体会到游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。设计游戏环节需注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。复习课不能只是把知识点呈现出来就行了，需要把知识点复习以及练习题设计得有趣，才能吸引学生的注意力，让他们跟着老师的步伐走。
