1、认识除法 冀教版 数学 二年级 上册 认识除法认识除法 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 表内表内除法（一）除法（一） 课堂练习课堂练习 5 5 认识除法 课前导入课前导入 把把8个苹果平均放到个苹果平均放到2个盘子里。个盘子里。 “平均放到平均放到2个盘子里”是什么意思？个盘子里”是什么意思？ 认识除法 把把8个苹果平均放到个苹果平均放到2个盘子里。个盘子里。 把把8个苹果平均放到个苹果平均放到2个盘子里，就个盘子里，就 是要求是要求2个盘子里放苹果的个数同样多。个盘子里放苹果的个数同样多。 认识除法 怎样用除法算式表示呢？怎样用除法算式表示呢？ 把把8
2、个苹果平均放到个苹果平均放到2个盘子里。个盘子里。 像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少，像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少， 是平均分问题，要用是平均分问题，要用除法除法来表示。来表示。 82=4读作：读作：8除以除以2等于等于4。 8 除号除号 除号表示平均分。写除号时，除号表示平均分。写除号时， 先画一条线，上下各一点，先画一条线，上下各一点， 横线要平直，两点要对齐。横线要平直，两点要对齐。 8个苹果表示要分的总数，写在个苹果表示要分的总数，写在 除号的前面。除号的前面。 2 2个盘子表示要平均分的份数，个盘子表示要平均分的份数， 写在除号的后面。写在除号的后面。 = 4
3、（个）（个） 每盘放几个呢？每盘放几个呢？ 正好放完。正好放完。 每盘放每盘放4个。个。 认识除法 探究新知探究新知 把把12个萝卜平均分给个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几只小兔，每只小兔可以分到几 个萝卜？个萝卜？ 用花片摆一摆。用花片摆一摆。 认识除法 把把12个萝卜平均分给个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以只小兔，每只小兔可以 分到几个萝卜？分到几个萝卜？ 认识除法 12 4 3（个）（个） 答：每只小兔可分到答：每只小兔可分到3个萝卜。个萝卜。 认识除法 课堂练习课堂练习 1. 先动手摆一摆，再列算式。先动手摆一摆，再列算式。 （1）把）把10个个 平均分成平均分成2份，每
4、份份，每份( )个。个。 5 10 2 10 （个）（个） （个）（个） 2 5 5 2 （2）把）把10个个 平均分成平均分成5份，每份份，每份( )个。个。 认识除法 2. 把把15条鱼平均分给条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分只小猫，每只小猫分 ( )条。条。 5 15 15 （条）（条） （条）（条） 3 5 5 3 平均分给平均分给5 只小猫呢？只小猫呢？ 认识除法 （1）如果把这些花平均插在）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（个花瓶里，每个花瓶放（ ） 枝。枝。 （2）如果把这些花平均插在）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（个花瓶里，每个花瓶放（ ） 枝。枝。 3
5、. 12 6 3 （枝）（枝） （枝）（枝） 2 6 12 4 3 认识除法 （1 1）平均分给）平均分给2 2个人，每人（个人，每人（ ）块。）块。 （2 2）平均分给）平均分给4 4个人，每人（个人，每人（ ）块。）块。 （3 3）平均分给）平均分给5 5个人，每人最多（个人，每人最多（ ） 块，还剩（块，还剩（ ）块。）块。 1616 1616 8 8 4 4 3 3 1 1 该怎样列式呢？该怎样列式呢？ 16165=35=3（块）（块）1(1(块块) ) （块）（块） （块）（块） 2 2 8 8 4 4 4 4 4. 4. 1616块块 认识除法 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你
6、们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 1.除法的意义除法的意义: (1)把一些东西平均分成几份把一些东西平均分成几份,求每份是多少求每份是多少,用除法用除法 计算计算,总数总数份数份数=每份数。每份数。 (2)把一个数量按每份是多少分成一份把一个数量按每份是多少分成一份,求能平均分求能平均分 成几份成几份;用除法计算用除法计算, 总数总数每份数每份数=份数份数。 认识除法 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 2.除法算式的读法除法算式的读法:按从左到右的顺序读按从左到右的顺序读,“” 读作除以读作除以,“=”读作等于读作等于,其他数字不变。其他数字不变。 如如:82 读作读作8除以除以2等于等于4。
