1、 心理健康辅导课：人生成败两眼看心理健康辅导课：人生成败两眼看 活动设计活动设计 每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作 用越小。 相反， 如果心理承受能力低， 必然会使自己总是处于一种不利的状态下， 影响自己的学习和进步。可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过 漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。 辅导目的辅导目的 教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中 奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。成 功对于每个人来说，都是催化剂，学生品尝了成功的喜悦，于是更加奋发图强， 形成良性循环。 “我是
2、成功者”满足每一个学生，让每一个学生在过关中品尝成 功的喜悦。 辅导方式辅导方式 1、讲述与讨论 2、角色扮演 辅导前准备辅导前准备 1、故事录音： 牛顿受辱发奋 。 2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍 的准备。 3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。 辅导步骤辅导步骤 一、谈话引入揭示课题一、谈话引入揭示课题 1、谈话 。 同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。 2、揭题。 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有 成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐” ，也 就是说，在学习和生活中，我
3、们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。 这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请 同学回答这个问题。学生回答后，教师答：对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿 爬起来。 二、辩析事例导出问题二、辩析事例导出问题 1、导言 挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才 是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。80 年代末，在我 国的南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都是十来岁 的小男孩。下面请同学们来看这两个故事。 2、利用投影出示这两个故事 故事一：一个 11 岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老
4、师手 表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不 了这个刺激，竞上吊自杀了。 故事二：一个年仅 10 岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死 神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用 休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。 3、讨论：你造成哪个男孩的做法?为什么? 4、小结 这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的 机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这 两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办? 三、听录音故事，激发学生讨论。三、
5、听录音故事，激发学生讨论。 1、学生听录音故事牛顿受辱发奋 2、引导学生讨论：牛顿受辱后他认识到什么?后来他是怎么做的? 3、教师结合同学们的讨论，总结出一个人对待挫折应该持的态度：(1)正确 认识挫折。 人生的道路很长， 遇到挫折是免不了的。 有些是由于客观原因造成的， 如亲人生病、去世，家里遇到天灾人祸等；有些是由于主观原因造成的，如有的 青少年受到引诱、威胁，自己意志又不够坚强而做了错事等。既然挫折已成为现 实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。(2)化悲痛为力量。要 知道，遇到挫折悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己 该做的事情，在人生新的起跑线上重新起
6、步。 四、开展活动四、开展活动 活动一：挑选勇士 1、活动规则：由老师挑选登上“挑战者”号轮船的水手，同学们只要回答 出下面三个问题中的一个，就可以成为光荣的水手： (1)请你讲一个自己面对挫折，鼓起勇气克服困难的事例； (2)讲一个伟人克服挫折，取得成就的事例； (3)讲一句你最欣赏的名言。 2、学生自由发言，展开活动。老师给发言的同学戴上水手帽。 活动二：师生谈心，解决心理问题。 1、活动方法：请同学们把最近遇到的困难和挫折写在一张纸上(不必写自己 姓名)，交给老师，由老师和同学们一起共同讨论解决。 2、四人小组互相讨论，寻找解决问题的办法。 五、角色表演。五、角色表演。 教师出示事先准备
7、好的角色表演情景，请同学们按情景需要认真扮演，并针 对情景中的情况进行讨论。 情景： 班里的陈程同学在一次车祸中幸存下来， 可她却受了重伤住进了医院， 同学们知道后，大家凑钱买了礼物去医院看她，鼓励她重新站起来，病好后，老 师和同学们帮她补课，让她把学习赶上来。 讨论：当别人遇到挫折或不幸时，你该怎么办? 六、教师总结：六、教师总结： 在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。爸爸妈妈也有做错事的时 候，而且，某件事没做好，不等于你整个都失败了，你还有很多拿手的事。所以， 不必为做糟了一件事而伤心，先去做一件自己拿手的事情，从灰色的情绪中走出 来，重新树立自己的信心。摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到 原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。摔了跟头是很疼的，但这能教我们 以后走得更快更稳。相信你会越走越好! 课程教学建议课程教学建议 学生意志的培养，不是一天两天的事情。这要求老师在上好心理教育课的同 时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材 施教。
