1、 我们家的男子汉 第2课时统编版语文四年级（下）第一页，共24页。我我 们们 家家 的的 男男 子子 汉汉 王安忆王安忆第二页，共24页。自读交流，体会自读交流，体会“男子汉男子汉”的特点的特点1.自主学习，提出要求。思考：作者为什么称这个小男孩为“男子汉”？快速默读课文，结合三个小标题，从文中找出表现“男子汉”特质的内容，在小组内交流。第三页，共24页。（1 1）他对食物的兴趣）他对食物的兴趣当我对他说“不吃青菜会死”的时候，他便吃了，吃的很多。他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。联系自己的生活说一说第一部分第四页，共24页。他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等
2、上三刻钟。三刻钟是45分钟，一节课的时间。他为了达到自己的目的，有耐心，这是男子汉的特点。他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个男子汉。第五页，共24页。（2 2）他对独立的要求）他对独立的要求联系自己的生活实际说一说。“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的状态，可见他想要独立的愿望很强烈，这是男子汉的特点。买东西时，“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”，说明他对独立的要求很强烈，这是男子汉的特点。第六页，共24页。“他满头大汗地、耐心地等待着”，他总是想摆脱大人的帮助，为了独立而坚持着，这是男子汉的特点。在换橘子水时，“他是一定要自己去的
3、”，假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去麻！”他努力要自己去完成一件事情，这是男子汉的特点。第七页，共24页。（3 3）他面对生活挑战的沉着）他面对生活挑战的沉着联系生活实际说一说。送他去托儿所时，“他一声不吭，很镇静地四下打量着”；他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，就坦然接受。他不像其他孩子那样不安与慌张，很冷静镇定，坦然接受，这是一个男子汉的沉着。第八页，共24页。在送他坐火车去安徽时，我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可的，可见他能够很理智的面对问题。在托儿所里，它能够迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。可见
4、他能够勇敢地面对生活环境的变化，这是男子汉的特点。第九页，共24页。“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车窗，攀上了窗口”“他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢”，这里说明他已经有了足够的胆量，真的能独立了。第十页，共24页。家里有什么电器或别的设施坏了，他便说:“我爸爸会的。他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个男子汉。有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。联系自己的生活说一说第一部分在换橘子水时，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去麻！统编版语文四年级（下）在这个过程中，处处都表达出作者对小男孩的
5、喜爱之情。东汉末年,群雄纷争,刘备被曹操击败，曹操希望招降关羽,关羽权衡(hng)再三，同意暂时归降曹操,但提出了几点要求:一是降汉不降曹;二是要确保兄嫂安全;三是如有刘备的消息就立即离去,曹操不能阻拦。选择其中一种方法，试着给课文三个部分换个小标题。家里有什么电器或别的设施坏了，他便说:“我爸爸会的。特别是最后一个自然段，有两处用了“一点儿一点儿”，一处是“看着他一点儿一点儿长大”，另一处是他男子汉的特点“一点儿一点儿”的鲜明，让我们感受到作者对小男孩成长的关切与赞美。（2）引用课文词句：“吃得极有滋味”、“勇敢地开口”、“接受这个现实”。在归降曹操的日子里,关羽受到了极高的待遇。可见他能够
6、勇敢地面对生活环境的变化，这是男子汉的特点。在托儿所里，它能够迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。快速默读课文，结合三个小标题，从文中找出表现“男子汉”特质的内容，在小组内交流。假如爸爸妈妈拌嘴,有时是开玩笑的拌嘴,他也会认真起来,站在妈妈一边攻击爸爸,阵线十分鲜明,并且会帮助妈妈向外婆求援。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,嗫(ni)嚅(r)着说:“在安徽。航天英雄杨利伟成为中国进入太空的第一人。（3）引用人物语言：“不吃青菜会死的”、“我自己说”、“我怎么办呢”思考：课文写了“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个内容，再快速浏览课文，想想这
7、三个内容的顺序能颠倒吗？为什么？浏览课文，欣赏浏览课文，欣赏“男子汉男子汉”要点点拨：这三个部分写作的顺序是不能颠倒的，随着小男孩的成长，他身上男子汉的特点越来越明显，越来越突出。第十一页，共24页。自读课文最后一个自然段，联系全文说一说作者对小男孩有着怎样的情感。随着他一点儿一点儿长大，他身上男子汉的特点越来越明显，这是一个变化的过程、成长的过程。在这个过程中，处处都表达出作者对小男孩的喜爱之情。要点：第十二页，共24页。特别是最后一个自然段，有两处用了“一点儿一点儿”，一处是“看着他一点儿一点儿长大”，另一处是他男子汉的特点“一点儿一点儿”的鲜明，让我们感受到作者对小男孩成长的关切与赞美。
8、第十三页，共24页。回顾课文，拟换回顾课文，拟换“小标题小标题”1.读一读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”这三个小标题是对每部分内容的概括。第十四页，共24页。2.回顾小英雄雨来一课，概括内容的方法还有哪些？（1）引用课文词句。（2）引用人物语言。点拨：3.选择其中一种方法，试着给课文三个部分换个小标题。（1）概括主要内容：对吃饭有兴趣、买山楂片与换橘子水、上托儿所与爬车窗。第十五页，共24页。（2）引用课文词句：“吃得极有滋味”、“勇敢地开口”、“接受这个现实”。（3）引用人物语言：“不吃青菜会死的”、“我自己说”、“
9、我怎么办呢”温馨提示：答案不唯一，能说出理由即可。第十六页，共24页。在换橘子水时，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去麻！他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可的，可见他能够很理智的面对问题。随着他一点儿一点儿长大，他身上男子汉的特点越来越明显，这是一个变化的过程、成长的过程。其实不论年龄大小、地位尊卑、事业大小，只要勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生，都应当被视为男子汉或女强人。他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个男子汉。我们家的男子汉（3）他面对生活挑战的沉着他对独立的要求学会独立、冷静沉着赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命
10、。特别是最后一个自然段，有两处用了“一点儿一点儿”，一处是“看着他一点儿一点儿长大”，另一处是他男子汉的特点“一点儿一点儿”的鲜明，让我们感受到作者对小男孩成长的关切与赞美。他对独立的要求学会独立、冷静沉着他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，就坦然接受。其实不论年龄大小、地位尊卑、事业大小，只要勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生，都应当被视为男子汉或女强人。思考：作者为什么称这个小男孩为“男子汉”？回顾小英雄雨来一课，概括内容的方法还有哪些？我们家的男子汉有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。思考：作者为
11、什么称这个小男孩为“男子汉”？他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个男子汉。概括主旨概括主旨 本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了“我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要求和面对生活挑战的沉着等片段,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我”能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。第十七页，共24页。结构梳理结构梳理我们家的男子汉他对食物的兴趣改变自己、有耐心他对独立的要求学会独立、冷静沉着他面对生活挑战的沉着刚强勇敢、敢于挑战第十八页，共24页。1.南京有一位叫汪侠的老人十五次参加高考。2.赖宁为了公共
12、财产不惜牺牲年轻的生命。3.航天英雄杨利伟成为中国进入太空的第一人。大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为?你是否对你是否对男子汉的内涵有了新的认识男子汉的内涵有了新的认识?第十九页，共24页。4.掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。5.清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。其实不论年龄大小、地位尊卑、事业大小，只要勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生，都应当被视为男子汉或女强人。第二十页，共24页。过五关，斩六将过五关，斩六将东汉末年,群雄纷争,刘备被曹操击败，曹操希望招降关羽,关羽权衡(hng)再三，同意暂时归降曹操,但提出了几点要求:一是降汉不
13、降曹;二是要确保兄嫂安全;三是如有刘备的消息就立即离去,曹操不能阻拦。曹操爱才心切,只能同意,希望通过自己的努力让关羽真心归降。第二十一页，共24页。在归降曹操的日子里,关羽受到了极高的待遇。作为回报,关羽替曹操解除了白马之围,立下大功。不久之后,关羽得到了刘备的消息,他立即向曹操请辞,但曹操避而不见,最后,关羽只能挂印封金,不辞而别。由于没有得到曹操的手谕,关羽一路上遭到了层层阻拦,但他凭借一己之力,闯过了五座曹操控制的关隘(i),斩杀了曹操的六员大将,最终与兄长刘备相见。第二十二页，共24页。他对父亲的崇拜 他和父母在一起的时候很少,和父亲在一起,就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴,有时是开玩笑的
14、拌嘴,他也会认真起来,站在妈妈一边攻击爸爸,阵线十分鲜明,并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实,酿成了一桩冤案,父子二人一起站在外婆面前对证,才算了结了此案。然而,假如我们家的男子汉（节选我们家的男子汉（节选)第二十三页，共24页。家里有什么电器或别的设施坏了，他便说:“我爸爸会的。”在他的心目中,爸爸是无所不能的。有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,嗫(ni)嚅(r)着说:“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀,从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。第二十四页，共24页。
