1、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你学习目标：学习目标：1.理解这首诗所蕴含的哲理。理解这首诗所蕴含的哲理。2.正确朗读并背诵这首诗。正确朗读并背诵这首诗。3.培养积极乐观的人生态度。培养积极乐观的人生态度。亚历山大亚历山大谢尔盖耶维谢尔盖耶维奇奇普希金普希金，（，（1799-1799-18371837），俄罗斯伟大的民），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。族诗人、小说家。史称史称：“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”、“俄罗斯诗歌的太俄罗斯诗歌的太阳阳”、“俄国文学的始俄国文学的始祖祖”；他被认为是俄罗斯文学他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。文学的奠基人。作者
2、介绍作者介绍 他的创作对他的创作对俄国文学和语言俄国文学和语言影响很大，是现影响很大，是现代标准俄语的创代标准俄语的创始人。始人。一、一、给下加下划线的字注音并解释。给下加下划线的字注音并解释。瞬瞬息（息（）：）：幽寂幽寂（）：）：延绵延绵（）：）：荒草荒草萋萋萋萋（）：）：自主学习自主学习一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。幽静寂寞。幽静寂寞。y y n n mimi n n延续不断延续不断 。qq形容草长得茂盛的样子形容草长得茂盛的样子 。shsh n nyuyu j j 忧忧郁（郁（）：）：伫伫立（立（）：）：涉涉足（足（）：）：尴尬尴尬（）：）：yuyu愁闷。愁闷。zhzh 长
3、时间地站着。长时间地站着。shsh 指进入某种环境或生活指进入某种环境或生活范围。范围。gngn g g 处境困难，不好处处境困难，不好处理。理。朗读注意音准，注意音准，并在文中划分节奏。并在文中划分节奏。二、划分节奏二、划分节奏朗读欣赏链接朗读欣赏链接1、整体感知文章。、整体感知文章。（1 1）“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解指的是什么？怎样理解“生生活欺骗了你活欺骗了你”？（2 2）为什么被）为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要心不要悲伤，不要心急急”？（3 3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一这一 句句应
4、怎么理解？应怎么理解？（4 4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？合作探究合作探究（1 1）“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解指的是什么？怎样理解“生生活欺骗了你活欺骗了你”？（2 2）为什么被）为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要心不要悲伤，不要心急急”？答：答：“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要
5、因为答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。合作探究合作探究 （3 3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一这一 句应怎么理解？句应怎么理解？（4 4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待人生态度去对待,“心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成困苦都将变成“亲切的怀恋亲切的怀恋
6、”，因为苦难是因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。答：这首诗表达了诗人答：这首诗表达了诗人积极乐观积极乐观的人生态度。的人生态度。合作探究合作探究2 2、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。蓄地告诉读者。这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。确地说明道理。成功的原因在于诗人以平等的
7、娓娓的语气写来，成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。乐观的思想情绪。合作探究合作探究否定错误态度否定错误态度 不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急指出正确态度指出正确态度 须要镇定须要镇定 要有信心要有信心快乐的日子快乐的日子将会来临将会来临 作者通过展示他的生活作者通过展示他的生活态度，要告诫我们
8、的是态度，要告诫我们的是：当越过艰难困苦之后再当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。一切便会变得美好起来。假如你觉得生假如你觉得生活欺骗了你，你将活欺骗了你，你将如何面对？联系自如何面对？联系自己的生活体验谈谈己的生活体验谈谈你的体会。你的体会。畅所欲言根据本诗按要求仿写。根据本诗按要求仿写。假如假如 ，不要不要 ，不要，不要 ！需要需要 。相信吧，相信吧，。例：我的问题：我的问题：弗罗斯特弗罗斯特第 一 乐 章第 一 乐 章轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩
9、。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我
10、沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。陶笛吉他 读好诗歌，前提是要做什么？读好诗歌，前提是要做什么？理解诗歌的内容，体会诗人的情理解诗歌的内容，体会诗人的情感。感。让读者和作者的心灵直接对话。轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，
11、油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带
12、走一片云彩。不带走一片云彩。陶笛吉他第二乐章第二乐章 字音、停顿字音、停顿方法：停顿根据对语意的理解方法：停顿根据对语意的理解 读出感情读出感情方法：轻重缓急的选择方法：轻重缓急的选择朗读是其表，悟读方为其神。轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那
13、榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。陶笛吉他轻轻的轻轻的/我走了，我走了，正如我正如我/轻轻的来；轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的
14、招手，作别作别/西天的西天的/云云 彩。彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘 ；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头在我的心头/荡荡 漾。漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的油油的 /在水底招摇；在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心我甘心/做一条做一条/水草！水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是不是清泉，是/天上虹天上虹 。揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着沉淀着/彩虹似的梦。彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但
15、我不能放歌，悄悄悄悄/是别离的笙箫；是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥！康桥！悄悄的悄悄的/我走了，我走了，正如我正如我/悄悄的来；悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片不带走一片/云云 彩。彩。陶笛吉他第 三 乐 章第 三 乐 章 看名家的诗歌朗诵表演，注意观察有什么朗诵看名家的诗歌朗诵表演，注意观察有什么朗诵的小技巧哦的小技巧哦表情、手势表情、手势方法：随着诗句的情绪自然而发方法：随着诗句的情绪自然而发理解诗歌的内容，体会诗人的情感。理解诗歌的内容，体会诗人的情感。字音、停顿字音、停顿方法：停顿根据对语意的理解方法：停顿根据对语意的理解
16、读出感情读出感情方法：轻重缓急的选择方法：轻重缓急的选择表情、手势表情、手势方法：随着诗句的情绪自然而发方法：随着诗句的情绪自然而发轻轻的轻轻的/我走了，我走了，正如我正如我/轻轻的来；轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别作别/西天的西天的/云云 彩。彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘 ；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头在我的心头/荡荡 漾。漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的油油的 /在水底招摇；在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心我甘心/做一条做一条/水草！水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是不是清泉，是/天上虹天上虹 。
17、揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着沉淀着/彩虹似的梦。彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄悄悄/是别离的笙箫；是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥！康桥！悄悄的悄悄的/我走了，我走了，正如我正如我/悄悄的来；悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片不带走一片/云云 彩。彩。陶笛吉他（师）（师）轻轻的轻轻的/我走了，我走了，正如我正如我/轻轻的来；轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别作别/西天的西天
18、的/云云 彩。彩。（女生领）（女生领）那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘 ；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头在我的心头/荡荡 漾。漾。（男生领）（男生领）软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的油油的 /在水底招摇；在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心我甘心/做一条做一条/水草！水草！（男生齐）（男生齐）那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是不是清泉，是/天上虹天上虹 。（女生齐）（女生齐）揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着沉淀着/彩虹似的梦。彩虹似的梦。（男生齐）（男生齐）寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，（女生齐）（女生齐）满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。（女生领）（女生领）但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄悄悄/是别离的笙箫；是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥！康桥！（师生齐）（师生齐）悄悄的悄悄的/我走了，我走了，正如我正如我/悄悄的来；悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片不带走一片/云云 彩。彩。陶笛吉他 大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆艾青艾青 乡愁乡愁余光中余光中 致橡树致橡树舒婷舒婷 雪花的快乐雪花的快乐徐志摩徐志摩 帆帆 叶叶莱蒙托夫莱蒙托夫 珍贵的人生珍贵的人生 泰戈尔泰戈尔
