1、 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 点 线 面 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 23 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏大量的陶艺作品、绘画作品、服 装用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。让学生在学习过程中体验快乐，体验成 功，培养对大自然和生活的热爱，体验环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现达生活、表达 情感。 学生情况：学生情况： 二年级学生已经初步认识了点线面，在
2、绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的 东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。本节课让他们从接触身边的美术作品和走到自然之 中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。 教学方式、手段：教学方式、手段： 在教学时考虑了从学生的实际出发， 真正突出学生的主体地位， 积极调动学生已有的生活体验， 寻找与教材的生活相似体验，进而更好地进行教学实践活动。 教师准备：教师准备： PPT 课件、磁铁石、示范用具。 学生准备学生准备： 铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和
3、造型 表现能力。 过程与方法目标：过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐 心、细心的学习习惯。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。 教学难点：教学难点：点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 游戏画一画游戏画一画 1. 1. 小朋友们，你们看黑板上有什么？和整个黑板比它们就是一个个什么？ 说说看这些小点给你什么样的感受
4、？你能用笔来画一画吗？ 2. 2. 下面老师来变个魔术，你们看我用点排成了什么？一根什么样的线？ 你会排一根不一样的线吗？这两根线一根直一根弯，线条除了有曲直的变化， 还会有什么不同？ 请你用画笔在纸上画一画你喜欢的线条。 想一想画细线该用什么样的笔？粗线呢？ （1） 再来看，老师请来的朋友是什么？你还喜欢什么样的面？ 请你再来画一画你认识的面。 （2）让我们一起来欣赏大家的作品： 老师很喜欢大家的作品，你们看这里有大的点，小的点，圆的点，尖的点，不 同的点给大家什么样的感受？ 线条的变化也是无穷的，你最喜欢哪一根线？它给你什么样的感受？ （3）面又给你什么样的感受呢？ 欣赏大师的画欣赏大师的
5、画 1 老师今天带来了一位大师的作品， 大家看一看， 你找到点线面呢吗？在哪里？ 看了这幅作品你有什么感受？ 这是俄国画家康定斯基的作品即兴 6 号 ，康定斯基是一位用点、线、面进行 绘画创作的大师，我们从这件作品中感受到大师用线条、块面向我们表达着一种流 动着的音乐旋律，似乎能听到色彩在歌唱。 2. 再来看看这幅作品，你找到点线面了吗？这是我国绘画大师吴冠中的作品 春如线 ， 说说看， 你感受到了春天的什么？我们看到了如此繁多的线条： 变形的、 扭曲的、奇诡的，洒上去的那些看似毫无意义的墨点，却不可思议地使整个画面充 满流动的韵律，让我们感受到了春天。大师创作时也是从生活中寻找灵感的。 3.
6、 小朋友们再看看黑板，我们刚刚创作的作品是不是和大师的作品很像啊？ 点、线、面是形成美、创造美的元素，有时候我们无意而为时，也会有惊奇的收获。 走进博物馆走进博物馆 1. 我们的祖先很早就会用点线面来装饰我们的生活了，大家一起来欣赏一下 吧！小朋友们边看边说说哪有点线面： （1）很多的陶罐都是用点线面装饰的，还有很多点线面的组合，大家找一找。 （2）明代的家具线条非常的简洁。 （3）人类最早在岩石上就是用线条来记录自己的生活的，这叫岩画。 （4）无论是在中国还是国外，古人都用点线面来装饰生活。 2. 说说看，欣赏完了有什么感受？ 身边来寻找身边来寻找 我们的身边到处都有点线面，大家看： （1）
7、很多衣服、鞋子、玩具是用点线面装饰的 （2）想一想，你吃过什么好东西是由点线面组成的？ （3）再来看看这些图中哪儿有点线面？想一想你家里有用点线面组成的物品 吗？ 儿童美术馆儿童美术馆 小朋友们用自己的画笔记录下了生活中的点线面，让我们一起来看看吧！ 1你知道这幅作品表现的是什么吗？以前的人要用织布机把线织成布， 你们找 到图中哪有点线面了吗？ 2再来看看这幅作品表现的是什么？这里各种各样蓝色的点给你什么样的感 受？大家看这些大大小小的点灵动而跳跃，让人感觉如果我们轻轻一吹这朵花，花 瓣就会纷纷飘走。 3 这幅作品表现的是什么？你觉得小作者哪里画得很好？我们在创作时不能将 点、线、面平均分，一
8、幅作品中要以其中的一个为主，其他为辅。这幅作品中是以 什么为主？小作者用了各种各样的线来装饰画面，有长的线、短的线，粗的线、细 的线，直的线、弯的线，自由的线、有排列的线，让画面更加透出太空的神秘感。 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 点 线 面 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 24 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏大量的陶艺作品、绘画作品、服 装用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰
9、艺术的兴趣。让学生在学习过程中体验快乐，体验成 功，培养对大自然和生活的热爱，体验环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现达生活、表达 情感。 学学生情况生情况： 二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的 东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。本节课让他们从接触身边的美术作品和走到自然之 中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。 教学方式、手段：教学方式、手段： 在教学时考虑了从学生的实际出发， 真正突出学生的主体地位， 积极调动学生已有的生活体验， 寻找与教材的生活相似体验，进而更好地进行教学实践活动。 教师准备：教师准备： PPT
10、课件、磁铁石、示范用具。 学生准备学生准备： 铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。 教学目标教学目标 知识与知识与技能目技能目标标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型 表现能力。 过程与方法目标：过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐 心、细心的学习习惯。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。 教学难点：教学难点：点线面的使用
11、要富有变化，有节奏感，不能单一。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 教师示范教师示范 1 下面老师要考一考大家， 你们看这是什么？长颈鹿身上有什么样的花纹？太 好了？我想画一幅关于长颈鹿的点线面作品，我有这么多图片来参考，你们觉得用 点、线、面哪一种为主较好？ 2 我将长颈鹿的主体画大一点， 画好它身上的一个个的面， 这些面是有变化的， 有的大，有的小，有的细细长长，有的方方正正，有的规则整齐，有的奇奇怪怪的。 3再用短短的线表现好它身上的毛，你们看这些毛排列的很整齐，我画的时候 要把线画得较整齐。 4想一想添加什么样的背景比较好呢？ 动手试一试动手试一试 老师为大家准备了一些图片，你找一找哪儿有点线面？选一组你感兴趣的进行 创作，创作时以其中的一种元素为主，其他元素为辅。 作业要求作业要求 小组合作画一画不同的点线面，尝试跟别人画的不同，这次作业注重无意创作。 从老师准备的图片中选一组你感兴趣的用点线面进行创作，创作时以其中的一种元素为主，其 他元素为辅。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
