1、 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 动物朋友 （二） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 9 课时 教教学背景分析学背景分析 教学内容：教学内容： 学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的具体特征，利用夸张、变形等 艺术手段，学会剪、切、刻、挖、插、接、裹等方法尝试多种材质表现生动有趣的立体动物形象， 培养学生的空间想象能力，锻炼学生的动手能力。 学生情况：学生情况： 二年级学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，凡事都想尝试，但缺乏耐心，注意力容易分散
2、， 动手能力比较弱。通过一年级的美术教学，学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的造型技能， 但立体造型能力是他们的薄弱之处。 教学策略：教学策略： 1给予学生更多感悟手工作品的机会，通过观察、联想、分析、比较、鉴别等方法引导学生 开展手工设计创作活动。 2通过重难点的巧妙解析降低实际操作难度，积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围， 引导学生进行观察、思考、联想和想象，形成创意和独特见解，并创造性地加以呈现和表达。 教师准备：教师准备： PPT 课件、范作、造型用相关工具,协助学生将废旧材料分类,准备动物图片。 学学生准备生准备： 搜集各种废旧材料，绘画工具、彩色卡纸手工纸、剪刀、双面胶等
3、。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：感受立体动物造型的民俗文化魅力，熟悉动物特征，熟悉材料特性，利用各种 材料的特性尝试立体动物造型。 过程与方法目标：过程与方法目标：学会运用剪、切、挖、插、接、裹、贴、画等手段，在各种材料上制作有趣的 动物造型。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，在造型活动中 挖掘孩子的综合潜能，锻炼协作能力与克服困难的毅力，鼓励学生大胆表现、大胆展示。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：熟悉材料特性，探究制作方法，表现动物特征。 教学难点：教学难点：抓住夸张的特征，表现个性化的动物形象。
4、 教学设计教学设计 教学改进教学改进 摸物游戏摸物游戏 初探特征初探特征 1. 师：上节课，我们一起画了动物朋友，了解了家畜们的外形特征，小朋友们 的表现一级棒！那么知道这节课我们要干嘛吗？我们带了那么多的废旧材料，小朋 友们早就猜到了，这节课我们要来做做动物朋友。 2. 师：为了帮大家更加了解动物，老师请来了一个“小神仙”，看看这个背影 你们要猜猜它是谁。你觉得是什么材料做的？ 师：这个小神仙叫“瓦猫”，是我国云南地区流传的一种民俗。你猜猜它为什 么叫“瓦猫”？ 传说瓦猫可以吃掉一切妖魔鬼怪，想象一下，它的脸会是什么样的呢？我们揭 开它的神秘面纱。（展示瓦猫的正面）说出你看到它的第一感觉。
5、3. 师： 跟老师一起来看一下真实的猫。 有什么发现？以前是不是从来没有发现 猫张大嘴巴真的是这样的？ 4. 看，同样是瓦猫可以有这么多形象。 这些都是云南不同地区的手工艺人做出来的，这样的风俗不仅仅云南有，全国各 地都有。我们这里的屋顶上，小朋友们有没有发现有动物的形象？ 范作分析范作分析 探究方法探究方法 1. 师：刚才我们看到的都是艺术家们的杰作，小朋友们有没有想过，用我们手 中的材料，把刚才几个动物表现出来，会是什么样的呢？ 师：老师做了几个动物，想不想看一看？你认出它们了吗，是什么动物？你能 看出它们是用什么材料做出来的吗？ 看看老师是怎样做的，用了哪些方法？ 2.如果让你来做你觉得
6、这三个动物中哪个最容易做？有哪些困难和疑惑？ 让我们来看看，小朋友们是怎样克服困难的。 这是什么动物？它用的什么材料？用了什么方法？你喜欢这个方法吗？ 我们可以选择自己喜欢的方法，寻找容易操作的材料。 纸狗;来看看这两只狗，左边一只用什么材料做的？右边这只呢？巧妙吗？选 材不只是选简单的，最重要的还要选合适的，巧妙的。再看这张图，有没有找到刺 猬，它又是怎样做的？ 3. 师：好，老师考考你们，如果做一头牛,你们打算怎么做？先说说看牛有什 么明显的特征？小组里面商量一下，看看自己桌上的材料，说说你们的计划。 展示四种不同牛的做法。 展示四种不同做法的马。 展示三种不同方法制作的乌龟。 4. 师：
7、相同的动物，可以根据选材的不同做出不一样的效果。 5. 师：还有些动物用了一些很特别的材料，你发现了吗？ 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 动物朋友 （二） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 10 课时 教教学背景分析学背景分析 教学内容：教学内容： 学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的具体特征，利用夸张、变形等 艺术手段，学会剪、切、刻、挖、插、接、裹等方法尝试多种材质表现生动有趣的立体动物形象， 培养学生的空间想象能力，锻炼学生的动手能力
8、。 学生情况：学生情况： 二年级学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，凡事都想尝试，但缺乏耐心，注意力容易分散， 动手能力比较弱。通过一年级的美术教学，学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的造型技能， 但立体造型能力是他们的薄弱之处。 教学策略：教学策略： 1给予学生更多感悟手工作品的机会，通过观察、联想、分析、比较、鉴别等方法引导学生 开展手工设计创作活动。 2通过重难点的巧妙解析降低实际操作难度，积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围， 引导学生进行观察、思考、联想和想象，形成创意和独特见解，并创造性地加以呈现和表达。 教师准备：教师准备： PPT 课件、范作、造型用相关工具,协助学生将废
9、旧材料分类,准备动物图片。 学生准备：学生准备： 搜集各种废旧材料，绘画工具、彩色卡纸手工纸、剪刀、双面胶等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：感受立体动物造型的民俗文化魅力，熟悉动物特征，熟悉材料特性，利用各种 材料的特性尝试立体动物造型。 过程与方法目标：过程与方法目标：学会运用剪、切、挖、插、接、裹、贴、画等手段制作有趣的动物造型。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，在造型活动中 挖掘孩子的综合潜能，锻炼协作能力与克服困难的毅力，鼓励学生大胆表现、大胆展示。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：熟悉材料特
10、性，探究制作方法，表现动物特征。 教学难点：教学难点：抓住夸张的特征，表现个性化的动物形象。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 尝试创作尝试创作 个性展评个性展评 1. 细读要求，认真创作。 师：老师一直有个梦想，梦想有自己的农庄，农庄里长满牧草种着各种果树， 有一座宽敞干净的木头房子，一个有着木头栅栏的院子，我要养好多好多的动物， 每天清晨坐在走廊里喝着热茶享受满目苍翠，看着我的动物们悠闲地在农庄里散 步多美呀！ 小朋友们愿意帮我实现梦想吗？刚才我们看过许多有趣的动物朋友， 现在请小朋友们开动小脑筋，为我的农庄添一个动物朋友，好吗？ 桌上有老师提供的各种动物图片，除了小朋友带来的工具材料，老师这里还有 一些特殊的工具，遇到粘贴困难、连接困难、切挖困难可以找老师帮忙。 2作品展示交流评价。 你们最喜欢哪一件作品呀？这是谁的杰作？可以介绍一下你们的想法吗？ 你觉得合作中谁的贡献最大？他负责了什么部分？你做了哪些工作？ 作业要求作业要求 1.拿出材料， 换不同的方位仔细看看像什么， 可以做动物的哪一部分， 然后选其他材料来添加。 2.也可以先选好自己想做的动物，然后寻找合适的材料和方法制作。 教师范画教师范画 本节手工课，无范画 反思和总结反思和总结
