1、苏教版科学四年级下册教学设计 教学内容教学内容 小车的运动 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素 有关。 2能根据假设设计实验并进行验证。 3能根据实验数据得出结论。 教学重难点教学重难点 1重点：按照“问题假设实验结论”的科学探究过程 进行探究。 2难点：根据假设设计实验。 教学准备教学准备 计时器、小车、尺子、垫圈等。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 （一） 、激发兴趣，导入新课：（一） 、激发兴趣，导入新课： 1谈话：今天，老师到学校来的途中，看到两辆载重汽 车， 一辆开
2、得很慢，一辆开得很快，这是怎么一回事呢？ 大家帮帮老师想想，可能是什么原因。 2学生分组讨论、交流。 3学生汇报。 4谈话：今天，我们就来当一回小小研究员，看看载重 汽车行驶的快慢与什么有关。现在，我们需要些什么材 料呢？ 5学生分组讨论需要哪些材料进行研究。 6出示汽车模型。 7讲述：刚才大家说我们需要一辆小车，还需要在车里 放一点货物，现在我们就用三个钩码放在车里代表货物， 好吗？ （二） 、大胆假设，制定实验计划。（二） 、大胆假设，制定实验计划。 1演示小车在一个垫圈的拉力下的运动。 2提问：我们的小车和很多运输车一样，开的很慢，有 苏教版科学四年级下册教学设计 什么办法可以让小车开得
3、快一点呢？ 3学生分组讨论、交流。 4学生汇报，教师总结：加大动力，加垫圈；减少货物， 减钩码；路面光滑；轮胎气足 5提问：如果我们现在就来研究拉力的大小对小车运动 的速度有没有影响，我们该怎样来研究呢？请同学们制 定实验计划。 6学生分组讨论，并完成记录表。 7学生交流本组的实验计划。 （三三） 、实验验证，得出结论。） 、实验验证，得出结论。 1谈话：我们在实验中要研究小车的运动快慢是否与拉 力有关，那么怎么样才能看出小车行驶得快还是慢呢？ 2学生分组讨论、交流。 3学生汇报：确定起点、终点。 4学生实验，教师巡视，帮助需要帮助的小组。 5提问：在用 1 个垫圈、3 个垫圈的条件下，我们都
4、获 得了 3 个时间的数据， 要想确定最后结果， 该怎么做呢？ 6学生分组讨论、交流。 7学生汇报：取平均值。 8教师总结整个实验过程，并做出评价。 （四四） 、回顾总结，激励探究。） 、回顾总结，激励探究。 1提问：学了这课，你有什么收获？有什么问题？ 2学生交流。 3总结：小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关， 有兴趣的同学，课后可以继续研究其他的因素。最后， 老师希望， 我们每一位同学都是一个个优秀的 “驾驶员” ， 让我们借这辆“科学的小车”驶入科学的大道，探索、 探索、再探索，直达科学的殿堂。 苏教版科学四年级下册教学设计 板书设计：板书设计： 4、小车的运动 与拉力有关 与轮子多少有关 与路面好坏有关 与有关 教学反思：教学反思：
