1、苏教版科学一年级下册教学设计 教学内容教学内容 像科学家那样 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1.能自己提出一个科学问题，并且开展研究。 2.初步了解科学探究的三个主要环节：提出问题、寻找证据、 分享交流。 3.通过阅读法布尔研究昆虫的故事以及分享自己的发现，初步 激发科学探究的愿望。 教学重难点教学重难点 重点：研究一个问题，交流展示自己的发现。 难点：提出一个可以研究的问题 教学准备教学准备 教师材料：（1）介绍法布尔研究昆虫的故事的图片和视频。 （2）学习记录 学生材料：以自己喜欢的展示方式准备展示材料。 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课
2、 一、导入新课：一、导入新课： 1.先借助图片和视频，让学生了解法布尔是谁，他研究 什 么，以及教材上出现的蝉和蟋蟀的故事都说了什么。 2.引导学生讨论法布尔研究昆虫的方法：先确定一种昆 虫，提出问题，然后仔细观察，搜集证据，最后把自己 的发现写成昆虫记 。 二、二、提出问题提出问题： 1.带着学生回顾第4单元动物与植物的学习内容，激 发他们学着法布尔的样子进一步研究动植物的兴趣。 2.提示学生，小学生做科学研究，应该多提与谁、什么、 怎么样、什么样、哪里等这些词有关的问题。并且告诉 他们，大科学家，比如法布尔就是从这些问题开始研究 的。 3.全班同学一起确定一个研究题目草地上有哪些昆 虫 。
3、然后针对自己喜欢的昆虫做以详细研究。 苏教版科学一年级下册教学设计 三、收集证据三、收集证据 1.引导学生通过观察，收集有关信息。并用图画、照片、 文字来记录。 三、交流汇报 1.简单回顾下上节课提出的问题。 师：前两节课我们走进了昆虫世界，我们提出了很多关 于昆虫的问题，最后我们决定一起以“草地上有哪些昆 虫？”为主题进行研究. 师：上节课，我们走进校园，寻找昆虫，用照片来回忆 一下你的收获，周末，你和爸爸妈妈来到大自然中寻找 昆虫，用照片记录了自己观察过程，看看照片中有没有 你的身影？ 师： 这节课， 我们先用 VR 眼睛去一片专属 1.9 班的草丛， 看看你能在这片草丛中发现哪些昆虫？
4、2.交流分享 师：我相信同学们通过课前的收集和这节课的学习，有 很多收获，那接下来以小组的形式和你的伙伴分享一下， 老师这里也有一些昆虫标本，你需要的话可以来前面拿， 现在开始交流！ 师：全班分享交流 (1)以小组的形式合作。 (2)以ppt的形式，要求有图片，包括昆虫的图片和你观 察昆虫的照片。时间为2分钟以内。 (3)以绘画的形式，画出你喜欢的昆虫，并能简单的介 绍。 (4)以实物的形式，可以带来真的昆虫，在展台上简单 的介绍。 (5)以标本的形式，带来昆虫的标本，并能简单的介绍。 3.总结 苏教版科学一年级下册教学设计 师：用视频详细了解益虫和害虫。 师：这几节课，我们通过提出问题，收集证据，分享交 流来研究草地上的昆虫，那希望课下你也以这样的方式 研究其他的问题！ 四、板书设计：四、板书设计： 像科学家那样 提出问题 收集证据 交流分享 五、教学反思：五、教学反思：
