1、综合实践活动教案综合实践活动教案“站报纸”游戏“站报纸”游戏 一、指导思想和理论依据一、指导思想和理论依据 综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注 学习方式变革；面向学生完整的生活领域，关注学生现实与未来的需要； 以“问题解决”为中心组织活动，在问题解决的过程中实现其教育的功能； 着眼于完善学生的素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学 校文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化氛围。本节课以生活 中最为常见的报纸为材料，通过一系列活动，让学生在观察、思考、实践、 交流、反思中学会团结合作。 二、教学背景分析二、教学背景分析 1 1、活动内容分析、活动内容分析
2、 对于报纸，学生们并不陌生，每家都会订或者买报纸，通过报纸能够 了解很多知识，但是能利用报纸做游戏，学生们还是第一次听说，对于这 个内容，他们很感兴趣。本活动的设计，旨在通过“站报纸”的游戏，使 同学们根据已有的知识经验掌握“站报纸”的技巧和方法，懂得只有相互 配合、团结合作才能取得成功的道理。获得“团结、自信、快乐、成功” 的信念，达到培养良好的生活方式和健康行为的目的。 2 2、活动方法和手段、活动方法和手段 采取观察实践思考再观察再实践再思考总 结的教学方法，主要目的是使学生通过游戏的亲身体验,提高学生的预测、 分析、 判断等能力。 培养参与意识,合作意识， 养成遇到问题积极动手动脑,
3、善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有 助于学生自主学习,探究,合作与创新的活动机制。 3 3、技术准备、技术准备 教师准备：几张同一规格的报纸。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能 1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎 样才能在报纸上站最多的人。 2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆 实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积 极参与、团结合作、勇于竞争的意识。 2、养成遇到问题积极动
4、手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生的 思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。 （三）情感、态度和价值观（三）情感、态度和价值观 1、学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。 2、通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康 行为习惯。 四、教学重点四、教学重点 1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养 学生的参与意识与合作意识。 2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和 热情。 五、教学难点五、教学难点 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生 的参与意识与合作意识。 六、教学过
5、程设计六、教学过程设计 （一）激趣导入（一）激趣导入 同学们都喜欢玩游戏，今天我就带着同学们一起玩一个“站报纸”游 戏。也就是每组同学站在报纸上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生： 想！） （设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距 离，激发学生参与活动的兴趣和热情。） （二）游戏活动（二）游戏活动 活动一：老师引领学生在全打开的报纸上，玩“站报纸”游戏。活动一：老师引领学生在全打开的报纸上，玩“站报纸”游戏。 师：下面老师想先请几位同学与我一起来做这个游戏。首先把报纸展 开，老师先站在报纸上，（师边说边演示。）谁想来？谁还想来？ 师：（出示 ppt）注意比赛时脚要站在报纸
6、上，身体的其它部位都不 能与报纸以外的地面接触， 也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。 在报纸上坚持站 3 秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要互相推。 师：请同学们 9 人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能 站得人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸 上的人数也填在表格中。同时老师想在每组找一名安全监督记录员，轮流 负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规 的情况，如果有请他们组及时纠正。最后记录他们组的成绩。 各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。 师：看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？ 师：看来我们的安
7、全员都非常负责任。请各安全员汇报各组成绩。XX 组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一颗星星。 师：请你们组到前面来给大家展示一下。（注意有没有犯规情况。） 预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在 同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向 内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要 互相扶着或者抱着，必须要团结协作。） 师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。） （2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。 （设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方 法和技巧，懂得团结协作的重要性。） 师：刚
8、才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看 你们组这次能不能也站上 5 个人。 （设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获 得成功的体验。） 活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。 师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要 团结合作。（板书：技巧、方法、合作。）现在我们把报纸对折一次，请 你预测一下现在能站多少人？填在表格中。 师：谁来说说你的预测？为什么？指名 3、4 人说。 师：现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们预测的人数。 各小组讨论方法。 师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把
9、你们最终的结果填 在记录表中，时间同样是 4 分钟。 各小组进行第二次“站报纸”比赛。 师：现在各组汇报成绩。这次 XX 组站得人最多，获得了比赛的胜利， 奖励一颗星星。现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？ （设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，怎样站的人数最多， 体会小组合作的重要性。） 活动三：将报纸对折两次进行游戏。活动三：将报纸对折两次进行游戏。 这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉 得能站几个人呢？把预测填在记录表中。 现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最 多，再对照你们的预测看看是否一致？ 各小组进行第三次“站报纸”
10、比赛并统计每组站的人数。 （设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的 情况，进一步体会团结合作的重要性。培养学生团结合作、勇于竞争的精 神。） （三）总结、反思、拓展（三）总结、反思、拓展 1、下面我们请站得最多的小组来说说你们是怎么做到的。（生：根据 前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚 要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。） 2、请大家看看优胜组 3 次站报纸的记录表，你有什么发现？ 预设：（1）随着报纸面积的减小，站得人数也减少。 （2）只有团结合作，懂得了与别人配合，齐心协力才能取得成 功。 （3）懂得了在失败后要重新思考，再探究。 （设计意图：使学生明白良好的心理素质和掌握解决问题的方法有利 学习和生活。） 板书设计：板书设计： “站报纸”游戏 方法 技巧 团结 协作
