1、 生命安全成长 生命篇生命篇 人生旅途体验人生旅途体验 活动规则活动规则 风雨人生路风雨人生路盲行活动，实质上是盲行活动，实质上是 在模拟生活历程，也就是模拟人生路。在模拟生活历程，也就是模拟人生路。 1、参与、参与 活动的学生分为两组，以一组扮演“盲人”，另活动的学生分为两组，以一组扮演“盲人”，另 一组做引导者，也就是“盲人”的拐杖。一组做引导者，也就是“盲人”的拐杖。 2、 盲人”蒙上眼睛，由另一人扮演引导者即“拐杖盲人”蒙上眼睛，由另一人扮演引导者即“拐杖 ”搀扶。”搀扶。 3、引导者将变成“哑巴”，不能说、引导者将变成“哑巴”，不能说 话，一直持续到活动结束。“盲人”将在活动中话，一
2、直持续到活动结束。“盲人”将在活动中 保持盲人的角色，直到回到终点方可摘下眼罩。保持盲人的角色，直到回到终点方可摘下眼罩。 在整个路线中老师引导路线，扮演“拐杖”的学在整个路线中老师引导路线，扮演“拐杖”的学 生保护好“盲人”的安全。生保护好“盲人”的安全。 4、活动开始时，、活动开始时， “盲人”将在拐杖的引导下沿着指定的路线，开“盲人”将在拐杖的引导下沿着指定的路线，开 始体验“风雨人生路”。始体验“风雨人生路”。 5、回到（终点）、回到（终点） “ 拐杖”给拐杖”给 “盲人”摘下眼罩，“重见天日”，“盲人”摘下眼罩，“重见天日”， 活动结束。活动结束。 感知感知生命生命中同伴的中同伴的
3、陪伴、信任和责任。陪伴、信任和责任。 感知感知生命生命中助人中助人 与受助的快乐与幸福。与受助的快乐与幸福。 感知感知生命生命的力量的力量 和可贵。和可贵。 安全篇安全篇 安全牢记心中安全牢记心中 也许，在有人眼里，也许，在有人眼里， “安全”这两个字，“安全”这两个字， 只是一个抽象的词语。只是一个抽象的词语。 可是，你享受了生活可是，你享受了生活 的赠予，的赠予， 就会明白它的含义。就会明白它的含义。 “注意安全！“注意安全！ ” 一个普通语句，一个普通语句， 就像一张通行证，就像一张通行证， 把守把守 在人生的十字路口。在人生的十字路口。 多少次在你耳边响起，多少次在你耳边响起， 为的是
4、不让你失去自己！为的是不让你失去自己！ 同学们，在家里、同学们，在家里、 在校园、在公共场所千万别大意！在校园、在公共场所千万别大意！ 因为亲人因为亲人 们盼望，们盼望， 回家时仍是一个完整的你。回家时仍是一个完整的你。 安全使安全使 生活丰富多彩，生活丰富多彩， 人人有自己的位置，人人有自己的位置， 安全让安全让 你延伸生命的轨迹，你延伸生命的轨迹， 更多地为社会创造价值更多地为社会创造价值 。 安全让天蓝水清，安全让天蓝水清， 让你每天都快乐地生息让你每天都快乐地生息 。 安全的意义也不仅仅如此，安全的意义也不仅仅如此， 生活会给你更生活会给你更 多的启示，多的启示， 安全，其实是一首诗。
5、安全，其实是一首诗。 成长篇成长篇 办学理念：快乐学习办学理念：快乐学习 健康成长健康成长 校校 训：立德训：立德 拓智拓智 健体健体 尚美尚美 学学 风：勤奋风：勤奋 诚实诚实 坚毅坚毅 创新创新 阳光灿烂阳光灿烂 多读书，读多读书，读 好书好书让学习让学习 和阅读成为一种和阅读成为一种 习惯和风尚。习惯和风尚。 成长的思考：成长的思考： 填写生命时间表填写生命时间表 格，书写成长感悟话格，书写成长感悟话 语。语。 人生的表格人生的表格 人活九十，一年就是一个小方块，排列出来大概是这样：人活九十，一年就是一个小方块，排列出来大概是这样： 按月排列是这样的：按月排列是这样的： 按星期排列是这样的：按星期排列是这样的： 同学们，让我们带同学们，让我们带 着幸福、快乐的心情一着幸福、快乐的心情一 起演唱起演唱-童年。童年。 美好的童年是难忘的、美好的童年是难忘的、 快乐的、幸福的。快乐的、幸福的。 孩子孩子 们我们要知道树长的再们我们要知道树长的再 高，根也在泥土里，老高，根也在泥土里，老 师希望你们用美的行为、师希望你们用美的行为、 青春的印记来谱写美丽青春的印记来谱写美丽 的乐章。的乐章。
