1、 书香校园伴我成长书香校园伴我成长 -综合实践主题活动设计 小组： ：1 梦幻童年组 2 诗情画意组 3 经典国学组 一、指导思想一、指导思想 读一本好书就是和许多高尚的人谈话。 课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗， 开启一 道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。本着“丰富孩子的知识，开阔孩子 的视野，活跃孩子的思维，陶冶孩子的情操”这一指导思想，使整个班级体成为传承优秀文 化的阵地，师生共同成长的乐园，让每个孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣， 养成热爱读书的习惯。 二、活动目的二、活动目的 1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。 2、开设丰富多采的读书活动，以活
2、动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读， 把学生容纳于丰富的阅读活动之中。 3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。 4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育” ，为 他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。 5、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和 综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想. 6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力、语言感悟能力，提高学生的综合素质。 7、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅 读氛围。 8、为了更好的读，让
3、学生知道说好普通话很重要。 三、活动过程：三、活动过程： （一）引言（一）引言：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友， 奋发的种子爱跟土壤交朋友，我们同学们 爱跟好书交朋友。自从我们学校开展了“书香校园”活动以来，大家一定有了不少收获。那 么今天这节课我们就以“书香校园伴我成长”为阶段活动主题，向各位老师、同学、展示你 们的学习成果好吗？有请两位主持人上场。 （二）活动汇报（二）活动汇报 主持人甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。 主持人乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了 a o e,学会了读书写字。 乙：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是书。 甲：古人说：
4、书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 乙：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。 甲：是啊，学校开展的“书香校园”活动，让我们与书成为了朋友 乙：今天,，让心情在书的海洋中遨游。 合： 书香校园伴我成长综合实践主题活动现在开始。 第一组组长张琳第一组组长张琳,我是梦幻童年组的组长张琳。我们在坐的每一位同学在很小的 时候就梦想着做爸爸妈妈口中所说的白马王子，白雪公主了，对，我们就是听着童话故事长 大的。长大了，为了更好的感受童话的魅力，我们走出了课堂，同学们有的走进了学校图书 馆，有的去了新华书店，有的利用了无限网络资源，有的请教老师同学总之，大家都在以 各自的方式来走进童话！ 这
5、次活动带给我们的收获不小， 下面请我们的组员来谈谈自己的收 获吧！ 1：马凡越：马凡越：大家好，通过语文课的学习，我知道了童话是儿童文学的一种。 2：郑美涵郑美涵：通过上网查找，我知道了童话可以分为 3 种 3： 李贺原： 李贺原： 我也喜欢看童话， 我给童话分了类， 但却极其简单， 就是外国和中国的。 4：张书畅：张书畅：我来说说中国童话，说起我们中国的童话，我觉得满腔的自豪 5：张乃文：张乃文：看童话，首推安徒生童话 ，那么，你们了解安徒生吗？让我来跟大家讲 一讲吧。 张琳：看来大家的收获都不错，自从开展走进童话世界综合性学习以来，咱班看童话、 讲童话的热情高涨，课间 10 分钟也经常看到
6、同学们手捧心爱的童话在阅读，那么，大家到 底掌握了多少童话知识呢，今天，我们搜集组可要考一考大家了！ （针对童话内容） 张琳：总结 班主任班主任：针对小组的研究性学习做评价。 主持人乙： 谢谢老师的鼓励，接下来，我们掌声有请诗情画意组！ 第二组组长第二组组长：高振轩高振轩：中国是一个伟大的国度，中华是一个伟大的民族。中华 文化悠久灿烂。 中华文化博大精深。 我国有五千年的光辉历史， 我国有唯我独尊的古典诗词。 相信同学们一定掌握了不少古诗词吧？那我就考考你们吧！ 高：在我们牙牙学语时，我们就会传诵： 高：过年时，我们会大声诵读： 高：春雨时，我们会高声朗读： 高：中秋佳节，我们会尽情吟唱：明月
7、几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 高：送别时我们会深情地吟诵那首千古不衰的绝句： 高：激昂时， “大江东去浪淘尽”那首千古绝唱又跃入脑海： 高：豪迈激越时，岳飞那“怒发冲冠”的形象又映入眼帘： 高： 我们背过许多首古诗词， 其中谁写的最多呢？想见见这伟大诗人么？下面请欣赏我 们小组同学自编自演的穿越见李白 高：总结 主持人乙：一谈起三国演义 ，我们班的王敏学同学就兴致盎然，他现在正在看文言 版的三国演义 ，讲到几本古典名著中的主要人物更是如数家珍，每到下课时，他滔滔不 绝地为我们讲了许多人物故事，我们听得意犹未尽。
8、我们班还有许多同学爱读名著，由他们 组成了一个小组，现在请经典国学组组长王敏学上台。 第三组组长王敏学第三组组长王敏学：四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在 整个华人世界中有着深远的影响。毛泽东说过：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧， 读书就读四大名著。”根据同学们的爱好，我们把四大名著相关的知识进行了分类整理，共 四个板块有：基础知识类、经典故事类、人物竞猜类、读书心得类。 首先请我们组的曹籍匀同学给大家出题：首先请我们组的曹籍匀同学给大家出题： 1、 我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的谁？ 2、 水浒传号称黑旋风的是（） 3、 水浒传的作者是（） 4、 在水浒传中，被称为
9、“拼命三郎”的是（） 5、 三国演义中忠义的化身是（） 6、 三国演义中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的（） ， 使青龙偃月刀的（）和 使丈八蛇矛枪的（） 。 7、 三国演义的作者是（） 8、 西游记的作者是（） 9、 西游记中在护送（）去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是（） ；憨态可掬、 好耍小聪明的是（） ，法名是（） ；忠诚老实、勤勤恳恳的是（） 。 10、 红楼梦的作者是谁（） 刘耀文刘耀文：我在小组中负责收集整理四大名著中的经典故事类，接下来请同学们根据我给 出的故事名字猜猜故事出自哪个名著，主要人物是谁？请听清楚了： 1;三打白骨精 2、千里走单骑 3、桃园三结义 4、刘姥
10、姥进大观园 5、黛玉葬花 6、武松打虎 7、赤壁之战 8、草船借箭 王敏学：王敏学：我在组中负责收集整理四大名著中重要人物的性格和特点方面的内容的，我个 人尤其喜欢三国人物，接下来同学们请根据我组同学的描述猜猜他们是三国中的谁?谁 先来？ 李明轩（李明轩（刘备） ：我面如冠玉，两耳垂肩，双手过膝。为人忠厚，知人善任，宽仁爱民， 信义为上、大智若愚、有心计的人，是圣君的代表。关于我的故事情节有：桃园结义、三顾 茅庐、占领荆州、建立西蜀、夺取汉中、夷陵之战、白帝托孤。猜猜我是谁？ 朱鹏宇（朱鹏宇（曹操） ：我面色惨白，目光锐利。性格：奸诈、狡猾、自私残暴、纵横恣肆、 权谋机变、从容不迫、飞扬跋扈、
11、志向远大。关于我的情节有：煮酒论英雄、华容道、官渡 之战、挟天子以令诸侯、梦中杀人、杀杨修、杀华佗、杀吕伯奢家。猜猜我是谁？ 佟尔兴佟尔兴(诸葛亮)：我面如冠玉，眉清目朗，纶巾羽扇，号卧龙。有经天纬地之才，鬼神 不测之机。是千古良相的典范。谥为忠武侯。情节：火烧博望、火烧新野、舌战群儒、草船 借箭、挥泪斩马谡（素） 、空城计、三气周瑜。猜猜我是谁？ 王敏学王敏学：可见大家都是三国迷，有时间我们再一起品论三国，接下让我们用一句话来概 括你读名著后的体会。 王敏学：总结王敏学：总结 主持人甲：谢谢名著组的精彩汇报，让我们对四大名著有了更进一步的了解。在刚才的 汇报中我发现我们班的蒲老师神情中透露着
12、急切，老师，你也想参与到我们的活动中吗？ （三）活动延伸（三）活动延伸;师生共同在读书中成长师生共同在读书中成长 班主任班主任：想啊，十分的想啊（师生在读书活动中共同学习、成长）：想啊，十分的想啊（师生在读书活动中共同学习、成长） 与学生共同探讨除了以上体裁的书本外，还有哪些方面的书籍适合我们看，并渗透读与学生共同探讨除了以上体裁的书本外，还有哪些方面的书籍适合我们看，并渗透读 说不分家，说好普通话的思想。说不分家，说好普通话的思想。 （四）尾声（四）尾声 甲：读书贵在坚持，贵在积累。 乙：杜甫曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。 甲：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。 乙：“读书
13、好，好读书，读好书。”冰心奶奶的这九个字我们会牢记心头。 甲：让我们把班级的读书口号牢记心中吧！（全班齐说） 甲：让我们以一首拍手歌读书乐结束本次综合实践活动课。全班起立。 读书乐读书乐 女：书香气，沁心脾，汇报会上展风采。 男：出小报，办竞赛，我们遨游在书海。 女： 读读明媚的阳光，读读清新的空气， 男： 读读青青的小草，读读葱郁的大树。 女：读读黄山和黄河，读读长城和长江， 男：读读江南的秀美，读读北国的苍茫。 女：读读苏轼的情怀，读读李白的豪放， 男： 读读陶潜的隐逸，读读岳飞的悲壮。 齐：读读古今中外，读读天文地理， 女：开阔了眼界，丰富了生活， 男：增长了知识， 启迪了智慧， 女：悟出了真谛，提升了自我。 女：滋润了心田，放飞了梦想， 男：读圆了笑脸，读醉了心窝， 齐：让我们齐奋进、同努力，携手奔向新世纪！ 班主任做总结、评价班主任做总结、评价
