1、教师姓名单位名称填写时间学科年级/册教材版本课题名称第二单元拍手歌教学目标在游戏中明白人与动物是朋友，体会人与自然和谐之美。重难点分析重点分析演示“隹”由图变字的过程，认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。难点分析培养学生保护动物，爱护大自然的情感。教学方法通过PPT直观演示通过图片加深理解教学环节教学过程导入1. 同学们，在第一单元口语交际中认识了很多有趣的动物，同学们还记得它们吗？今天老师再带你们去看看。（出示图片）指名说。2.有的人为了呼吁大家保护动物，就根据动物的特点把它编成了儿歌，好玩又好记。今天咱们就一起学习拍手歌。请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌）知识
2、讲解（难点突破）1.自由读文，借助拼音认识生字，争取读准字音，读通句子。2.听课文录音，校对自己的读音是否正确，句子是否通顺。3.现在请同学们略读课文，圈画动物名称，根据学生回答，出示动物图片和动物名称。4.开小火车读读动物的名字，提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。5.集中识字，交流初步认知。课件出示： kn qu jn j xin yn yn qn mn h 孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 群 猛 虎 hun l Bi ln xin mo 黄 鹂 百 灵 熊 猫6.找形近字，归类识字。（1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点?雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅（2
3、）（出示图片：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。三、再读儿歌，随文识字。1.复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。2.自主学文，质疑解疑。（1）自己读文，不懂的地方画线并标记“?”。（2）学生交流，师相机解疑。预设1：孔雀和锦鸡为什么是伙伴?课件出示句子，齐读。指名答。出示锦缎的图片：看看这些锦缎，你们想想为什么人们把这种鸟称为“锦鸡”？（从锦缎的颜色、花纹与“锦”字本义对接入手）出示孔雀、锦鸡的图片。提示：孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟儿，因此它们也就成了伙伴了。预设2：天空中的雁群会写字，它们会写什么字呢?课
4、件出示：雁群在空中说说大雁在天空中排成了什么队形？你们真会观察，出示句子齐读。预设3：“唱不休”是什么意思?出示句子齐读。交流识记“休”。一个人在树下休息，本义是“休息”，后引申为“停止”。提示：“休”是会意字，一个人走累了，靠在大树下休息一会儿。“唱不休”就是唱个不停，女生来读一读。预设4：“嬉戏”是什么意思?入情入境理解“嬉戏”。同学们，每天下课，你们都去玩些什么?学生交流。大家在一起欢快地玩耍，这就叫“嬉戏”。熊猫也有自己的伙伴，它们也在嬉戏。出示句子，指导朗读。聪明的小朋友，你能用“嬉戏”说一句话吗？预设5：人和动物为什么是朋友？人和动物相互依存，彼此离不开。课堂练习（难点巩固）1.我会说例:孔雀在草地上跳舞。雄鹰在 天空飞飞翔。老虎在 森林里捕猎。黄鹂在 枝头唱歌_。熊猫在 竹林里嬉戏。2.你拍一，我拍一,_叫叽叽。你拍二，我拍二，树上有只_。你拍三，我拍三，_跳舞真好看。你拍四，我拍四，_结网捉虫子。你拍五，我拍五，_采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，_岸边叫呱呱。你拍八，我拍八，成群水里游。小结这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们，保护它们，共同拥有美丽的大自然
