1、语文园地教学目标：1、掌握复述课文的方法，培养学生复述课文的能力。2、认识8个生字，掌握“加一加”的识字方法。3、正确认读并抄写“茂盛”等词语。4、引导学生学会长话短说。5、掌握提高书写速度的方法。6、熟读并默写“日积月累”部分描写人物外貌的词语。教学重点： 掌握并运用“加一加”的识字方法，熟读并默写“日积月累”部分描写人物外貌的词语。教学难点：1、掌握复述课文的方法，培养学生复述课文的能力。 2、引导学生学会长话短说。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1、指名学生读“交流平台”里的内容。2、学习复述课文时的注意事项。 3、根据文中所提到的三点，小组自由复述本组课文。二、识字加油站1、多媒
2、体出示生字、词语。冈纲（提纲） 受授（授予） 建键（键盘） 普谱（乐谱）伐阀（阀门） 专砖（砖头） 宗综（综合） 具俱（俱乐部）2、指名读生字，师生共同正音。3、比较“-”左右两边的生字，说说有什么发现。 （生说：给左边的生字加一个偏旁就是右边的生字。）4、 老师根据学生的反馈总结：对，这就是“加一加”的识字方法，我们平时在识字有没有运用这个识字方法呢？5、 指名学生举例说明。（如：青-清 析-晰 且-租）6、 “加一加”的识字方法同学们掌握的不错，那在平时的学习中 也要善于运用。请同学们再将多媒体上展示的生字和组词齐读一遍。三、 语句段运用 1、多媒体出示词语：茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀
3、既然暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉2、 生自由读词语。3、 师范读。4、 全班齐读。5、 重点指导“茂、降、赞、雀、胸、既、暮、拔、赛、忧、厉”等字的写法。6、 总结这些易错字，学生交流在平时的学习中，还碰到了哪些易错字。7、 指名学生反馈。8、 师总结：是呀，汉字就是这样神奇，可以音似，还可以形似，所以同学们在今后可要有一双火眼金睛哦，正确书写汉字。9、 多媒体出示课本P119第一组两个句子。10、 指名学生读句子，其他同学观察这两个句子在表达上有什么不同。 （预设生的回答：第一个句子比较长，形容得具体些；第二个句子比较短，意思简洁明了。）11、 师补充：同学们观察的很仔细，虽然两个句子
4、表达的意思一样，但第一个句子运用了神态描写、动作描写，准确传神地刻画了官绅跪地求饶的场面，第二个句子就比较简短。12、 多媒体出示第二组、第三组句子，学生自主比较两组句子在表达上的不同。13、 生反馈交流结果。14、 师小结：每组的两个句子所表达的意思一样，但在表达上一个具体形象，一个简洁明了。同学们，学了这三组例子，你们学会长话短说了吗？四、书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、学习提高书写速度的方法。 集中注意力。 掌握正确的运笔方式。 一句话要连贯地写出来。 书写速度要均匀，不要忽快忽慢。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。五、日积月累 1、多媒体出示词语： 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚 2、生自主朗读，借助工具书理解词义。 3、指名学生朗读，正字音。 4、全班齐读。 5、生观察这些四字词语有什么特点？ 6、小结：这些词语都是描写人物外貌的词语。 7、生挑选一两个词语写话，在小组内交流，在全班反馈。 8、再读词语，会读、会背、会写。
