1、 教学目教学目标标1 1.激发学生写作兴趣，拓展学生思维，乐于将自己印象深刻的激发学生写作兴趣，拓展学生思维，乐于将自己印象深刻的一件事写下来。一件事写下来。2 2.能不拘形式地将事情经过写清楚。能不拘形式地将事情经过写清楚。3.3.能写出自己的感受、看法。能写出自己的感受、看法。生活就像一个万花筒，多姿多彩。我们经历的事呀，就像生活就像一个万花筒，多姿多彩。我们经历的事呀，就像海滩上的贝壳那么多。同学们，请打开记忆的大门，挑一件印海滩上的贝壳那么多。同学们，请打开记忆的大门，挑一件印象深刻的事情和大家分享吧！象深刻的事情和大家分享吧！引导选材引导选材 成长之路成长之路如第一次学习某种本领；如
2、第一次学习某种本领；增长见，提高思想；爱好兴趣；增长见，提高思想；爱好兴趣；童年趣事；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事情；得意、惊险、惹祸的事情；成功、失败、胆小、快乐成功、失败、胆小、快乐的真切体验的真切体验引导选材引导选材家庭影院家庭影院如家里发生的趣事；如家里发生的趣事；家里的各项活动；家里的各项活动；家庭小风波、小烦恼；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家务劳动；家中假日、节日、生日的事情家中假日、节日、生日的事情引导选材引导选材班级中发生的事；班级中发生的事；生动的课堂；生动的课堂；体育健身活动；体育健身活动；同学之间、师生之间的事；同学之间、师生之间的事；野炊、夏令营；野炊、夏令营；家长
3、会；家长会；班级活动班级活动校园风云校园风云引导选材引导选材 社会点滴社会点滴家乡新鲜事；家乡新鲜事；街头见闻；街头见闻；社会中不良现象；社会中不良现象；不文明事、不环保事不文明事、不环保事 说一说：你们最想听谁的事情？说一说：你们最想听谁的事情？评一评：谁说得最好？为什么？评一评：谁说得最好？为什么？议一议：如果要将事情写清楚，怎么才能写好呢？议一议：如果要将事情写清楚，怎么才能写好呢？1.把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这件事情才完整；经过、结果写清楚，这件事情才完整；2.把事情的经过写清楚、
4、写具体；把事情的经过写清楚、写具体；3.认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事情中所包含认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事情中所包含的生活道理，或者一件事给人的启迪或教育意义。的生活道理，或者一件事给人的启迪或教育意义。激发灵感激发灵感参考以下题目，试着自己拟题参考以下题目，试着自己拟题捉蚊趣事捉蚊趣事 一件烦心事一件烦心事 它收到了礼物它收到了礼物照片里的温暖照片里的温暖 家庭风波家庭风波 教室里的掌声教室里的掌声信不信由你信不信由你 写一写写一写 构思习作构思习作 写一写写一写环节一：环节一：小组之间自由交流，评选。小组之间自由交流，评选。环节二：环节二：佳作展示佳作展示板书设计板书设计 生活万花筒生活万花筒1.1.亲身经历亲身经历 成长之路成长之路2.2.亲眼所见亲眼所见 家庭影院家庭影院3.3.亲耳所闻亲耳所闻 校园风云校园风云 社会点滴社会点滴 做生活中的有心人做生活中的有心人课时练习课时练习 将自己的习作读给同学听，请同学说说是否写清楚将自己的习作读给同学听，请同学说说是否写清楚了，再结合同学建议修改习作。了，再结合同学建议修改习作。板书设计板书设计今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
