1、教学目标 1、.知识与技能 (1)知道直线运动和曲线运动以及路程的定义。 (2)知道匀速直线运动的定义。 2、过程和方法 经历学生实验的探究过程,感悟物理实验总结归纳的方法。 3、情感、态度和价值观 通过对匀速直线运动的了解,懂得物理知识来源于生活,物理与生活的密切联系。 在活动中体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。 2学情分析 本节课是本人参加2015年华东六省一市物理年会展示活动所开设的课,最终获得初中组一等 奖。整节课的整体构思以沪科版的物理教材为基础,结合苏科版的特点进行了一些改进和创 新。因为学生本身已有使用打点计时器的基础,所以课堂活动主要集中在指导学生研究气泡 在玻璃管里的运
2、动情况从而归纳得到匀速直线运动的特点。 然后再结合打点计时器和频闪照 片加深理解和巩固,让学生学会利用不同的实验器材研究同一个物理问题。 3重点难点 匀速直线运动。 设计实验归纳匀速直线运动的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】播放过山车的视频 问题驱动:过山车运动过程中沿什么样的路径?快慢是否改变? 活动 2【讲授】运动的分类和比较运动快慢的方法 1.运动的分类 运动按照路径分成直线运动和曲线运动。 问驱动题:如何比较 物体运动的快慢?以跑步比赛为例引导学生分析得出 2.比较物体运动快慢的 方法 相同时间比路程和相同路程比时间。 活动 3【活动】研究气泡
3、在玻璃管中的运动情况 观察气泡在倾斜直玻璃管中的运动,猜想中间段气泡运动的快慢是否变化?怎 样设计实验验证你的猜想? 组织学生交流讨论并分组进行实验探究: 方法一:相同路程比较时间。用刻度尺在玻璃管上量出相等的路程并做好标记 线,让气泡上升,每当气泡经过一根标记线时记下秒表的示数,计算出气泡通过 相同路程所用的时间并比较得出结论。 方法二:观察每隔相等时间时气泡所在的位置并在玻璃管上做好标记线,用刻 度尺测量相邻记号线之间的路程并比较得出结论。 结论:气泡在倾斜直玻璃管中间段运动时快慢是基本不变的。 活动 4【讲授】匀速直线运动的特点归纳 请学生归纳,匀速直线运动的特点: 物体沿直线运动,并且
4、相同路程所用时间相等,或者相等时间里通过的路程相 同。 活动 5【活动】实验误差分析及其他研究方法的介绍 分析实验的误差。 介绍可以更加准确测量物体在相同时间里通过路程的实验器材和方法,如打点 计时器和频闪照片。 活动 6【练习】生活中的直线运动 让学生明白生活中真正的匀速直线运动是很少的,所以可以把它看成是一种理 想的模型。 同时匀速直线运动又是最简单的运动形式,也是研究其他复杂运动的基础。虽 然真正的匀速直线运动很少,但是生活中有些运动我们可以近似的把它看成是 匀速直线运动。 组织学生交流讨论生活中可以近似看成匀速直线运动的现象。 活动 7【测试】想一想 小明沿平直公路步行上学,共用时 20 分钟。 前 10 分钟内他前进了 900 米,后 10 分钟内也前进了 900 米,请问小明做什么运动? 活动 8【作业】布置回家作业 观察身边的各种运动并进行分类。
