1、五年级上册（第2单元）教材梳理考点考频考点一：字音字词易错字音：多音字辨音 zhun 转弯转 zhun 自转 lu 降落落 lo 落枕 l 丢三落四 zhng 涨潮涨 zhng 头昏脑涨 jin 中间间 jin 间谍 nn 为难难 nn 难民 d 大人大 di 大夫 gun冠军冠 gun冠冕 pn喷香喷 pn喷泉 mn 闷热闷 mn 烦闷 jing 降落将 jing 将来qing(强大)强 jing(倔强) qing(勉强)hu(划船)划hu(比划)易错字词：汛期间隔谴责懒惰平衡联结挽裤进攻和氏璧着急大臣商议蔺相如廉颇胆怯抵御侮辱厉害战袍荆条输赢浩瀚即使侵略堡垒妨碍拴住搁置隐蔽岔道吆喝封锁孑口
2、陷坑碉堡修筑形近字辨析 防(防止) 仿(仿照) 挽(挽手) 晚(晩上) 协(协助) 肋(肋骨) 绰(绰号) 掉(掉地) 商(商议) 高(高矮) 臣(大臣) 巨(巨大)抄(抄写) 炒(炒菜) 负(负罪) 贝(贝壳) 鸵(鸵鸟) 驼(骆驼) 俯(俯身) 府(城府) 喷(喷发) 愤(愤怒) 浩(浩荡) 皓(皓月)侵(侵略) 浸(浸润) 碍(妨碍) 得(得到) 陷(陷阱) 馅(肉馅)在线模拟1.我会给下面的多音字选择正确的读音，并画横线。（1）人们把每块搭石之间（jinjin）按二尺左右的间（jinjin）隔搭成两排。（2）即使是相背(bibi)而行，假(jiji)如遇上老人来走搭石，人们总要伏下身子
3、背(bibi)老人过去。（3）母亲脉脉（mim）含情地注视着远去的孩子们。（4）宿舍（shsh）里的人被当时的情景所打动，都不舍（shsh）得离去。2.把括号里不合适的词划掉。（1）冀中人民（创建 创造 建造）了新的斗争方式，这就是地道战。（2）在（宽大 宽阔 广阔）的平原的地下，挖了不计其数的地道。3.给加点字选择正确的解释。(填序号)布：用棉、麻等织成的，可以做衣服或其他物件的材料；宣告；散布；布置。电视上公布了这次歌唱比赛的获奖名单。（ ）无线传输的最大优势就是可通过电话进行远程布防。（ ）女孩穿着白色的纯棉布裙，上面缀着细细的刺绣蕾丝。（ ）我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小
4、溪的两岸。（ ）考点二：词语成语脱鞋挽裤协调有序人影绰绰清波漾漾理所当然理直气壮无价之宝绝口不提完好无损同归于尽完璧归赵怒目圆睁负荆请罪同心协力怒发冲冠攻无不克战无不胜难以置信一夫当关万夫莫开无穷无尽词语解释脱鞋挽裤：把鞋子脱了,卷起裤脚。一般形容在水中行走。协调有序：相互协调有一定的先后顺序。清波漾漾：清澈的水流在随风飘荡,描绘了水面波浪荡漾的样子。人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群由于主观作用而模糊起来。理所当然：从道理上说应当这样。理直气壮：理由充分，说话有气势。无价之宝：形容
5、物品特别珍贵，用多少钱也买不到。绝口不提：因回避而不说。完好无损：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。损:损坏。同归于尽：一起死亡或一同毁灭。归:走向;尽:灭亡。完璧归赵：璧：古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。怒目圆睁：形容很愤怒。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。攻无不克：攻城夺池，没有拿不下来的。战无不胜：形容强大无比，每战必胜。攻无不克，战无不胜这两个成语多指善于打仗。负荆请罪：负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条
6、，到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。同心协力：协：合。团结一致，共同努力。难以置信：置信：相信。很难让人相信。一夫当关，万夫莫开：一个人守住关口，一万个人都打不进来。无穷无尽：没有穷尽，没有限度。近义词暴发一爆发 谴责一指责 平衡一平稳 协调一和谐隆重一庄重 胆怯一胆小 抵御一抵抗 推辞一推卸侮辱一污辱 削弱一减弱 摆脱一挣脱 浩瀚一广阔广阔一辽阔 坚固一牢固 防备一防御理直气壮一义正词严 呼啸而过一风驰电掣反义词谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重 美好一丑恶允诺一拒绝 胆怯一勇敢 抵御一进攻 推辞一接受削弱一增强 摆脱一依附 浩瀚一渺小 静止一运动广阔一狭窄 坚强一软弱 防备一进攻理直
7、气壮一理屈词穷 难以置信一确信无疑特殊词语AABB式词语： 大大方方 客客气气 隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐明明白白 浩浩荡荡 马马马虎 恍恍惚惚ABCC式词语：清波漾漾 人影绰绰 波光粼粼 炊烟袅袅人才济济 人海茫茫ABAC式词语：飞来飞去 蹦来蹦去 谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹 形容数量多的四字词语: 不计其数 数不胜数 成千上万 多如牛毛 浩如烟海 比比皆是 堆积表示速度极快的词语: 呼啸而过 风驰电掣 健步如飞 一泻千里 大步流星 一日千里 展翅高飞在线模拟1. 把下列成语补充完整，并选词填空。无穷( )( ) ( )( )当然 无( )( )宝完( )归( ) ( )( )其数 同(
8、 )( )力(1)东西 ，没有损坏，你还有什么可说的?(2)你是主持人， 要先讲几句话。(3)全班同学 终于赢得了比赛，获得拔河比赛的冠军。2.根据意思写词语。（1）形容人影多，姿态美。 （ ）（2）清澈的水流在随风飘荡。 （ ）（3）情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。（ ）（4）相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（ ）考点三：句子特别提醒：常考题型有：1. 直述句与转述句的互换2. 肯定句与双重否定句的互换3. 陈述句与反问句的互换4. 修改病句5. 仿写 6. 缩句7. 修辞的判断 复习建议： 1. 熟悉各种句子改写的要点。2. 对于不熟悉或者不理解的句子改写，可通过问同学或者老师
9、来弄明白。3. 答题后，记得检查是否修改正确或看看句子结尾有没有写标点符号。课文重点句1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调有序(x) !前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰(chu) 绰，给人画一般的美感。（体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美）2.“说起地道战，简直是个奇迹。”这句话在文中有什么作用？（这句话是总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。）3.在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。（“不计其数”写出了地道的数量多；“横的，竖的，直的，弯的”写出了地道的式
10、样多；“家家相连,村村相通”写出了地道的范围广。）4.地道的式样有一百多种.就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。（交代了任丘地道的式样多和地方隐蔽的特点。）5.地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。 （取胜的关键是冀中人民团结一心，利用平原的特点，进行地道战争。具体表现在：地道是式样有一百多种，洞内设施较完备；出口隐蔽，虚实结合；洞内“孑口”多，防火，防水，防毒；设“有线电”等。）在线模拟题按要求完成句子练习。1. 秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。(改成双重否定句) 2.照样子，仿写句子。例：前面呼啸而过的东西是什么?那是流星体。（1） ？ 。例
11、：搭石，构成了家乡的一道风景。（2）让座, 。3.用修改符号在原句上修改病句。(1)读了搭石一课，感受到了人间的真情。(2)虽然蔺相如职位比廉颇高，但是廉颇很不服气。(3)经常到山里的人，大概可能都见过这样的情景。考点四：课内背诵知识要点日积月累（珍惜时间）1.不饱食以终日不弃功于寸阴。葛洪2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一陶渊明3.莫等闲白了少年头，空表切。岳飞4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东意思：1.不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。2.盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有
12、第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。3.年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。4.天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。课外拓展：珍惜时间的名言警句1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜
13、真卿2.少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行3.时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。鲁迅4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 朱熹在线模拟1.默写填空。 ,岁月不待人。莫等闲， ， ！少年易老学难成， 。多少事， ；天地转， 。考点五：现代文阅读一、课内复习要点：1. 搭石作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。2.将相和是根据史记。廉颇蔺相如列传改编的，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，这三个故事是因果关系，
14、写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3.什么比猎豹的速度更快是一篇科学小品。本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。4.冀中的地道战这篇课文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的地道产生、作用、式样结构及特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。“冀”是河北的简称。拓展：1.赞美奉献的名句：A.我为人人，人
15、人为我。B.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2.出自史记的成语：完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇） 卧薪尝胆（勾践）指鹿为马（赵高） 破釜沉舟（项羽） 约法三章（刘邦）纸上谈兵（赵括） 一字千金（吕不韦）3.形容速度快的古诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白早发白帝城）4. A.八字成语：一夫当关，万夫莫开 千里之行，始于足下 己所不欲，勿施于人 麻雀虽小，五脏俱全B.抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小C.抗日战争从1931年9月18日九一八事变开始算，至1945年结束，共十四年。是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9月3日为中国人民抗日
16、战争胜利纪念日。二、课外阅读常见题型的解题方法：题型问题形式解题方法概括题文章写了哪几件事，分别概括出来？谁做了什么，结果怎样？请简要概括文章的主要内容。在什么情况下，做了什么，结果怎么样？(起因+经过+结果）中心把握这篇文章想要告诉我们什么道理？看题目 找中心句（开头或者结尾）分析文章重点写的内容。中心开放题联系生活实际谈感受。读了这篇文章，我懂得了（中心）在生活中结合文章内容谈感受。读了这篇文章，我懂得了(中心）就像文中的词语理解联系上下文理解词语本义（词语原本的意思）+文中义（结合句子进行理解）句子理解谈谈你对句子的理解。表面含义和深层含义：这句话写了什么，告诉我们(道理、观点、情感）修
17、辞手法句子用了什么修辞手法，有什么作用？句子运用了手法，生动形象地写出了特点，表达了情感。在线模拟根据1.课文内容填空。（1）搭石，联结着 ，也联结着 ，让我们感受到不同的美：人们走搭石时的动作、声音让我们感受到美；人们在走搭石时能够互相谦让，尊老爱幼，让我们感受到美。（2）将相和一文写出了将相之间由 到 的经过，赞扬了蔺相如 的斗争精神和 的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇 的精神，同时还赞颂了他们的 思想。（3）什么比猎豹的速度更快是一篇小品文。文章主要运用多种说明方法，向我们介绍了世界上一些跑得较快的事物。按运动速度的快慢排序，依次为喷气式飞机、声音、游隼、 、 、 。（4） 冀中的地道
18、战一文中地道的作用一是 ,二是 。2.文史知识填空。（1）将相和记叙的是_时候的事，其中“和”是指_的意思，后人常用“将相和”来比喻_。（2）被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是_写的。3.阅读短文，完成练习。(一)什么比猎豹的速度更快(节选)但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（ ）你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不
19、见的。( )声音根本就追不上他。（1）写出下列词语的反义词。移动（ ） 超过（ ）（2） 在括号里填上合适的关联词。（3） 选文中画线的句子运用了 的说明方法，这样写的好处是 。（4）“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时”一句中的“大约”能不能去掉?为什么? 3.阅读短文，完成练习。无声的尊重冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一人牵着一狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐
20、徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时是下班高峰，车上已满是乘客。然而男子上车后，人们迅速向后
21、集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。 “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，
22、被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。窗外，寒风习习。心里，暖意融融（选自人民日报 有删改）（1） 请用简洁语言概括文章的主要内容。 （2） “无声的尊重”具体表现在文中哪些细节上？（答出任意两点即可） （3） 赏析第段中带框的词语表达效果。 （4） 本文最后一段的环境描写有什么作用？ （5）联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？ 考点六：写作训练第二单元写作指引：漫画老师1.抓
23、特点，选人物。 2.定事情，显特色。 3.重描写，表感情。在线模拟习作。是谁在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手?是谁，在你失落、伤心的时候，给了你前行的信心?在你成长的过程中，有多少人曾给予你帮助?又有多少人给你留下过深刻的印象?请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家。通过具体事例让别人了解他(她)给你留下深刻印象的原因。注意运用神态描写、语言描写、动作描写来表现人物特点。题目自拟，不少于450字。【参考答案】考点一：1.jin；jin；bi；ji；bi；m；sh；sh2.划去的词：（1）创建、建造；（2）宽大、宽阔。3.考点二：1.无、尽；理、所；价、之；璧、赵；不、计；心、协。(1)完璧
24、归赵；(2)理所当然；(3)同心协力。2.（1）人影绰绰；（2）清波漾漾；（3）理所当然；（4）协调有序。考点三：1.秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。2.示例：(1)小明今天怎么没来上学？原来他生病了。(2)构成了公交车上的一道风景。3.(1)在“感受”前加“我”等主语。(2)把“虽然但是”改成“因为所以”(3)去掉“可能”。考点四：1.及时当勉励,岁月不待人。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。多少事，从来急；天地转，光阴迫。考点五：1.（1）故乡的小路；乡亲们的情感；（2）不和；和；勇敢机智、不畏强暴；顾大局、识大体；勇于改过；以国家利益为重。（3）猎豹、鸵鸟、
25、人；（4）保护自己；打击敌人。2.（1）战国 ；廉颇与蔺相和好 ；后世常用“将相和”比喻文官和武将能团结一致,共同把国家的事情办好。（2）司马迁；史记。3.（1）通过记叙乘客们尊重一位带着导盲犬的盲人男子坐公交车的故事，表达了人们对残疾人无声的关爱。（2）示例：候车者无声地排在盲人男子的身后。朋克女孩默默地掐灭了刚点燃的烟。盲人男子上车后，乘客迅速为他腾出了一小块空间。妈妈拉起小男孩为盲人男子让座。车厢内无人试图靠近去抚摸导盲犬或是用手机拍照。盲人男子和导盲犬下下车，车内沉默依旧。（3）动作描写（运用动词），一系列动词体现了动作的无声和自然，表现了朋克女孩对盲人男子的无声尊重。（4）用环境的寒
26、冷衬托（反衬）“我”在看到乘客无声地尊重盲人男子时内心的感动与温暖。（5）示例：生活中一些拄拐杖的残疾朋友，他们腿脚不方便，我们不要用好奇的眼光去打量他们，不要用我们所谓的“帮助”去怜悯他们，应该是坦然地不留痕迹地尊重他们，让他们感受到自己只是不方便，与正常人是平等的。考点六：示例：难忘的一个人语文舒老师，个子矮矮的，待人十分友好，对待我们就像朋友一样，我们对她也十分的信任。有一次，我的语文成绩在下降，心里很着急不知该怎么办，这时我想起了语文老师平时对我们说的话，有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她。我鼓起了勇气找到了语文老师，她正在休息。语文老师见我进来，便问我有什么事，我说我想找她谈心。她听
27、了很高兴，立刻把我带到了会议室。我坐下后，把心里的不愉快全说出来了。语文老师帮我分析了，我也知道了怎样提高成绩，舒老师并告诉我上课要多举手回答问题，对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了很开心，很有信心。回答错了也不要气馁，不要灰心，争取下一次回答正确。 听了老师的这些话，我真的从此改变了，我的成绩提高了，上课也爱回答问题了，我为此真的很高兴。 而让我有这么大变化的正是老师的那些话，我从心底感谢她。是她让我对自己充满信心；是她让我学会怎样面对挫折；是她让我广交朋友。在这短短的两年里，我似乎学到了在普通学校几年也学不到的东西，那也许就是这个学校与其它学校的不同吧！ 马上就要离开，我想我永远也不会忘记这个使我改变的老师，她会永远在我的心中。
