1、木版年画教学设计基本信息名称木版年画执教者谌 达课时1所属教材目录冀美2013版 五年级上册第10课教材分析 年画是中国传统绘画的形式之一，因主要在农历新年（春节）时张贴，故称年画，至今已有上千年的历史。年画在题材上，所表现的多为群众喜闻乐见的传说、故事、神话和现实生活中的美好事物等内容。在形式上，要求构图饱满，形象完整，色彩艳丽，并能适应在多种场合张贴。在制作上，传统年画以木板年画为主，或以木板印刷为主，兼以手工涂色。学情分析 五年级的学生思维活跃，想象力丰富，动手能力强。直观性的教学更贴近学生的实际，教学应充分利用多媒体让学生感受艺术的魅力，让学生自己动手，激发学生的创作热情。教学目标知识
2、与能力目标欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。过程与方法目标学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。情感态度与价值观目标通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。教学重难点重点掌握制版技术。难点学会拓印方法。教学策略与 设计说明 教学中，我注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实了教学重点和难点。教学中充分运用多媒体教学，不断采用欣赏-启发-归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的创作激情，使每个学生都能参加到木板年画的创作思维中，动手的创作实践中。教学过程教学环节（注明
3、每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入课题（5分钟）二、欣赏木版年画（5分钟）三、重点研究两幅年画（15分钟）四、学习漏版技术（1 2分钟）一、导入课题：（1）、教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？（2）、玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。（3）、教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。（4）、揭示课题：木版年画。二、欣赏木版年画：（1）、教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生
4、。（2）、教师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。（1）、教师提问：年画一般表现什么题材？学生思考（2）、教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。（3）、
5、课件展示：年画的制作过程。教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。三、重点研究两幅年画。（1）、分析它们的用色特点。教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。(2)、分析它们的造型特征。教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。四、学习漏版技术。（1）、教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。(2)、教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制
6、漏版的时候，图案要负形相连。五、布置课堂作业、小结、下课。通过游戏的形式引导学生初步了解年画，激发学生的学习热情。学生回答问题基础上，教师引导并归纳出年画的表现题材：戏剧故事、民间传说、历史小说、门灶诸神 等学生根据课件和老师简介学习的年画的制作过程学生根据教材思考回答漏版技术，学习制作要点。学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，创作一幅属于自己的年画作品。建立初步的感知，激发学生的学习兴趣.让学生了解年画的基本创作方法。 引导学生利用观察、比较的方法分析年画的特征，培养学生观察、分析问题的能力。让学生学习漏版技术提高学生的动手创作能力课堂小结2分钟以声情并茂的语言来作鼓励性的小结：“同
7、学们，只要我们用心观察生活、勇于探索，多加练习，一定能创作出更多更加优秀的木板年画作品!”这样的设计能够使整个教学情景更为贯穿始终，鼓励的语言激发学生对木板年画的探索创作热情。布置作业1分钟使用漏版技术印制一幅年画。（评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。）板书设计10、木版年画 年画产地：天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密 等 年画题材：戏剧故事、民间传说、历史小说、门灶诸神 等 年画形式： 木板年画年画制作： 漏版技术教学反思本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，所以学生比较喜欢。教学中，我注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实了教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握了漏版制作法和纸版制作法，学生独立创作一幅版画。
